初中數(shù)學(xué)名師個(gè)人規(guī)劃

1、精品文檔名師工作室個(gè)人三年規(guī)劃蒙古族學(xué)校 丁素杰本人從 2002 踏上工作崗位， 在 16 的教學(xué)生涯中， 自己兢兢業(yè)業(yè)， 勤于鉆研，樂于進(jìn)取， 大膽探索， 勇于創(chuàng)新， 于 2016 年 12 月榮幸地成為建平縣初中數(shù)學(xué)名師工作室中的一員。我將結(jié)合自身實(shí)際，并根據(jù)教育局“名師工作室管理辦法”等有關(guān)文件的規(guī)定和工作室的工作計(jì)劃、實(shí)施要求，制定自己的三年研修計(jì)劃。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析1、優(yōu)勢(shì)分析：本人工作熱情， 熱愛讀書， 能熟練地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)， 積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆， 注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)， 重視自我的專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)水平的提升，認(rèn)真做好教書育人工作。2、存在問題：從

2、學(xué)校角度來說， 由于我校是一所寄宿制義務(wù)教育學(xué)校， 特殊家庭的孩子較多，這就給我們本就不輕松的工作增加了一定的難度。從個(gè)人角度來說， 對(duì)教學(xué)理論的研究還是過于膚淺與瑣碎， 教學(xué)理論系統(tǒng)性差， 個(gè)人化的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念尚未形成。 對(duì)以生為本的課堂教學(xué)實(shí)踐能力較弱， 對(duì)高效率的課堂教學(xué)目標(biāo)意識(shí)薄弱， 缺乏系統(tǒng)性地思考。 平時(shí)課后又沒有及時(shí)將課堂精彩與欠缺記錄下來， 因而積累的典型課例太少。 閱讀缺乏廣度與深度，知識(shí)面不夠?qū)挿海?教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)浮于表面， 雖有一定的思考， 還缺乏深入鉆研的能力與精神。二、三年發(fā)展目標(biāo)1、明確工作室工作計(jì)劃要求，明確工作室成員的職責(zé)，認(rèn)真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任

3、務(wù)， 積極參加工作室各種形式的研討活動(dòng)、 講座活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)。2、堅(jiān)持認(rèn)真地閱讀中小學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考中國數(shù)學(xué)教育等雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的論文摘要下來提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。 積極上相關(guān)的教育類網(wǎng)站， 并積極參加本工作室的話題討論交流， 汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論， 吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法， 探討教育教學(xué)工作中的得與失， 不恥下問， 從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。3 、深入鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐積極、主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思。通過打磨課例深入研究，形成精品。4 、每學(xué)期聽課不少于20 節(jié)

4、，并不局限于本學(xué)科。通過對(duì)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解， 通過對(duì)同仁的學(xué)習(xí)， 在名師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)理論， 尋找學(xué)科教學(xué)規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。5 、在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)， 尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。 在課堂上營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。6 、教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過程， 提高生生互動(dòng)、 師生互動(dòng)的有效性。 在還給課堂生命氣息的同時(shí)努力提高課堂效益。同時(shí)，注重知識(shí)的積累，做好實(shí)踐反思本的撰寫，及時(shí)總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)加以調(diào)整及改進(jìn)。7 、堅(jiān)持在課前做到精心備課：一

5、備教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；二備學(xué)生， “準(zhǔn)備好沒有，這堂課難點(diǎn)在哪里，怎樣突破，要教給學(xué)生什么 ?怎么上最有效。三備課件，選擇好課件資料，刪繁就簡(jiǎn)，四備反思，課后反思教學(xué)得失，寫好教后隨筆。8 、 每學(xué)期完成2節(jié)校級(jí)公開課， 每年完成一次縣級(jí)以上公開課或教學(xué)、 技術(shù)、 優(yōu)秀作品展示。 每年至少完成一片高質(zhì)量的專業(yè)論文， 力求在省級(jí)以上專業(yè) 刊物上發(fā)表或獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。9 、 協(xié)助工作室領(lǐng)銜人做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推廣、 科研成果展示、 優(yōu)秀人才培養(yǎng)等 工作。10 、及時(shí)參加本工作室的有關(guān)集體活動(dòng)，請(qǐng)進(jìn)來，走出去，拓寬視野，取長(zhǎng)之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，教學(xué)相長(zhǎng)。11 、積極參與工作室申

6、報(bào)的省級(jí)課題的研究工作，按時(shí)完成梁崗學(xué)校數(shù)學(xué)組申報(bào)的合肥市課題 先學(xué)后教、 當(dāng)堂訓(xùn)練在農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 。 三、分階段目標(biāo)第一年（ 2016 年 12 月 2017 年 12 月）：1. 根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況， 科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃， 明確今后自己 專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。2. 專注研讀全國名師的數(shù)學(xué)主張。 探究名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)， 從名師的身 上汲取營(yíng)養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。3. 認(rèn)真研讀 1-2 本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。4. 在所在學(xué)校舉行兩次公開課，并進(jìn)行研討。5. 每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，爭(zhēng)取獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。第二年（

7、2018 年 1 月 2019 年 1 月）：1. 扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)， 個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合， 努力提升自身的專 業(yè)素養(yǎng)。2. 每學(xué)年至少開展4 次專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。3. 每年讀 2 本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。4. 積極參與名師網(wǎng)上視頻教學(xué)和沙龍等交流活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展.5. 及時(shí)進(jìn)行第二階段個(gè)人參與工作室及實(shí)效總結(jié)，形成書面材料。第三年（ 2019 年 1 月 2019 年 12 月）：1. 利用各種機(jī)會(huì)， 敢于展示自己的所學(xué)， 勇于磨礪自己的教藝， 不斷突破自 我，為工作室爭(zhēng)光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個(gè)臺(tái)階；2. 形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開放，智慧靈動(dòng)。3. 發(fā)揮帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步；4. 以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺(tái)， 為廣大師生、 家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和 咨詢。5. 整理個(gè)人參