關(guān)于小朋友語言教案模板大全

1、關(guān)于小朋友語言教案模板大全 幼兒園小班語言教案模板(一)酸酸的橘子活動(dòng)目標(biāo)：1、通過各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，音樂：小熊請(qǐng)客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?2、教師交待做客禮儀：(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見到小熊要說什么?對(duì)了，要有禮貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候，別忘了說謝謝!3、在小熊請(qǐng)客音樂聲中，來到小熊的家：(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。咚咚咚，小熊在家嗎?(2)(出示小熊圖片

2、)小熊說：歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)師：小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧鼓勵(lì)幼兒說：小熊，你好!(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒。(出示小熊拿出桔子的照片)二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。2、取出看，顏色、形狀。3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法1、師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感

3、覺。(充實(shí)詞：又酸又甜)3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。幼兒園小班語言教案模板(二)兒歌荷花開活動(dòng)目標(biāo)：1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日);2.課件-照片：池塘里的魚;活動(dòng)過程：一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程課件：(動(dòng)態(tài))荷花1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)2、想一想，荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦，小魚)幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌荷花開出示圖片：池塘里的魚、蝦1、出示圖片：圖上有什么?(小魚、小蝦)教師：池塘

4、里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?3、教師示范朗誦兒歌荷花開。演示荷花圖片：兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)三、啟發(fā)幼兒通過動(dòng)作輔助，理解兒歌內(nèi)容1、暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動(dòng)作呢?小雨又能做什么動(dòng)作呢?小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。3、幼兒集體朗誦。四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束附兒歌：池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過來，細(xì)細(xì)的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來!幼兒園小班語言教案模板(三)神奇的小路活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)

5、物的親密關(guān)系。2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過秋葉鋪成的小路的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件神奇的小路。2、班得瑞輕音樂：秋之戀。3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路?；顒?dòng)過程：一、情景體驗(yàn)1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路?(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很神奇，走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去，聽一聽吧!2、(走上小路)咦，你們聽到什么樣的聲音呀?(有咔喳咔喳的聲音)3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。)4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)

6、出的聲音不一樣呢?你們聽老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢，可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。二、完整欣賞故事1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己走過小路時(shí)姿勢不同所發(fā)出的響聲：我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出窸窣窸窣的聲音3、師：這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音，它還有一個(gè)好聽的故事呢，你們想聽嗎?(想)4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂：班得瑞-秋之戀)提問：(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)(2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小

7、蚱蜢)(3)為什么走在路上有聲音?(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹葉，小動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽的聲音。)三、結(jié)合課件，分段欣賞故事1、這條神奇的小路，都有哪些小動(dòng)物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)2、小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作，邊說窸窣窸窣)3、小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作，邊說踢踏踢踏)4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作，邊說吱嘎吱嘎)5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?四、結(jié)合課件，聯(lián)想遷移1、師：神奇的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、走過了小白兔踢踏踢踏、走過了小蚱蜢吱嘎吱嘎，猜猜，小路上還

8、會(huì)有誰走過呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?2、幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物，(點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動(dòng)物)并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動(dòng)物的走路方式，邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。3、由于小班幼兒的能力有限，老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，充實(shí)。讓幼兒體驗(yàn)到大膽想象的喜悅，如;大象走過小路咚咚咚、小雞走過小路窸窣窸窣、小羊走過小路嗒嗒嗒嗒。(1)鼓勵(lì)能力弱的孩子說出某某走過小路，某某某某。(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子說出某某走過小路，某某某某，像在某某。五、結(jié)束部分：玩了這么久，小動(dòng)物要回家了，我們和它們?cè)僖姾脝?再見!幼兒園小班語言教案模板(四)活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

9、活動(dòng)過程一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。出示紅紅的小東西教師：“老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西，你們知道它是什么嗎?”二、欣賞故事。1、老師有感情的講述故事。2、提問：紅紅的小東西是什么?它一路上碰到了誰?它以為自己是誰?三、理解故事情節(jié)。1、邊看掛圖邊講述故事。2、引導(dǎo)幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀走呀，遇到了誰?他們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么?四、經(jīng)驗(yàn)分享。引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事教師：這個(gè)小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。附：馬路上有一個(gè)紅紅的小東西，它高

10、高興興地向前滾著。滾呀滾呀，它遇見了一只小老鼠。小老鼠問：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道?！毙±鲜笳f：“你又不是一顆紅紅的小櫻桃，不然我就一口吧你吃掉了?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小白兔。小白兔有兩只紅紅的眼睛。小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧?！毙“淄谜f：“我才不想做妖怪呢!”小東西又繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見了一只小熊。小熊正要過四歲生日，門前掛著三只紅燈籠。小東西說：“讓我做你的第四只燈籠吧!”小熊說：“你是假的，你又不會(huì)發(fā)光?！毙|西幼兒園小班語言教案模板(五)活動(dòng)目標(biāo)1、在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。2、體驗(yàn)買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂?；顒?dòng)

11、準(zhǔn)備1、在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。2、體驗(yàn)買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂?；顒?dòng)過程一、出示蛋糕，引起話題，激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。1、ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗(yàn)回顧。2、介紹愛吃蛋糕的小鴨子。二、出示ppt，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。1、說說櫻桃，體驗(yàn)幫助小鴨子的快樂。(1)鴨子?jì)寢尨螂u蛋可能是想要干什么?(2)今天，鴨子?jì)寢層忠龅案饫部?，媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕啊?(觀察畫面)櫻桃蛋糕一定有什么啊?(櫻桃)通過情境對(duì)話，引導(dǎo)孩子層層深入進(jìn)行比較，自主得出櫻桃的外形特征。(3)我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。(4)櫻桃長什么樣?(紅紅的)(5)紅紅的找到了?(通過比較幼得出：小小的)(6)紅紅的，小小的，找到了?(師指冰箱里的草莓)(通過比較幼得出：圓圓的)師生一起總結(jié)櫻桃的外形特征。(7)櫻桃是紅紅的，小小的，圓圓的。2、唱唱櫻桃，體驗(yàn)跟唱櫻桃歌的快樂。(1)小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧(帶領(lǐng)幼兒下位進(jìn)行模仿表演)(2)碰到小貓，我們邊走邊念櫻桃歌吧。(3)碰到小雞，我們邊走邊念櫻桃歌吧。3、買買櫻桃，體驗(yàn)買賣對(duì)話的快樂。(1)引導(dǎo)幼兒回憶生活的周圍環(huán)境，提煉生活經(jīng)驗(yàn)。教師：看，好多商店哦，有什么店?想吃面包去哪個(gè)店去買啊?(大潤發(fā)、肯德基、大喜來)(2)通過買櫻桃拓展生活經(jīng)驗(yàn)。教師：我們上