第三屆全國課堂教學(xué)大賽《我應(yīng)該感到自豪才對》

1、第一節(jié)課課題三下我應(yīng)該感到自豪才對執(zhí)教者：王雯學(xué)校：陜西省商洛市鎮(zhèn)安縣城關(guān)小學(xué)會場：審計學(xué)院會場記錄者：童話劇南湖二小三1 （）課前交流：自我介紹，你對老師表示歡迎用什么方式？鼓掌。老師教你另外一種方式鼓掌：五指分開，擊掌，看十秒鐘之內(nèi)，誰的擊掌最多。學(xué)生擊掌，老師數(shù)秒數(shù)。詢問：擊掌二十次的請舉手，擊掌三十次的請舉手，擊掌四十次的請舉手。你真了不起師：今天我們學(xué)習(xí)第十四課，請同學(xué)齊讀。生：齊讀師：你們課前預(yù)習(xí)了嗎？生：生舉手。師 ; 這個同學(xué)第一個舉手，老師就把機會給你了。生: 讀。師 ; 糾正 “委屈 ”你再讀讀。生讀。師：糾正 “松散 ”，齊讀生：再讀一遍。師：這四個詞語也會讀嗎？生：讀。

2、師：真好，請你再讀讀。生：讀師：鋪天蓋地放到句子中，你也會讀嗎？生：生讀。師：我們一起讀讀。師：你們真厲害，帶給老師這么多驚喜。師：課文也能讀得這么好嗎？指名讀生：讀課文師：你讀的非常努力，注意讀好兩個肉疙瘩。生：生讀這句話。師：誰再來讀讀。生：讀。師 ; 讀得很流利，聽了真舒服。多難看呀，認為小駱駝的什么長得真難看呀？生: ：認為腳掌又大又厚，睫毛有兩層，認為小駱駝的兩個肉疙瘩很難看。師 ; 用自己的話來說說。生；說。師：認為小駱駝的腳掌又大又厚很難看，兩層睫毛很難看，兩個肉疙瘩很難看，于是就用什么樣口氣跟小駱駝?wù)f話呢？生：傷心師：會用什么樣的口氣？師：文中有一個詞，誰來說？生：噴著響鼻說的

3、。師：不知道啊，這個詞確實很難理解，你讀讀小紅馬說的話，就知道了。生：很驕傲、很瞧不起的心情。師：就是瞧不起小駱駝。你是怎么理解的？生：瞧不起小駱駝就故意作怪。生：氣沖沖地語氣說的。師：在這就是嘲笑小駱駝。我們?nèi)艘灿羞@樣的神態(tài)“嗯，難看死了。 ”是不是這樣啊，老師邊說邊表演，那小紅馬是什么樣自的呢？生：是皺著眉頭的表情。生：假裝可憐他。生：有些高傲的人，就會昂著頭瞧不起別人。生：小駱駝會是一副很委屈的表情。師：帶著你的想象讀一讀小紅馬的話。師：敢于表現(xiàn)自己的人才是老師最欣賞的，誰來讀第一段，注意讀好小紅馬的話。生：讀生再讀師：真不錯，你們可以推薦一名同學(xué)來讀。誰最自信就把手舉高。生讀。師：難看

4、呀讀得特別好，小駱駝去小溪邊照鏡子，卻收到了小紅馬這般嘲笑，如果你是小駱駝，你是什么心情?。可汉茈y過師：你是什么心情？生：我會傷心。生：疑問，為什么我天生生下來就是這個樣子，為什么要嘲笑我呀？師：是呀，同學(xué)們說出了小駱駝此時心中的委屈。板書：委屈。生：自由讀生讀。師：有時把一個詞稍讀重一點是一種強調(diào)，這里如果讀的慢一點就好了。生：讀。師：媽媽可心疼了，誰讀第二句。生：讀師讀得多好。說到沙漠你們了解多少生：沙漠很少水，那么只有仙人掌和駱駝可以生存生：有點地方會有鹽生：有些動物。生：會有化石。師：說說你了解的沙漠生：晚上可以降到零下 40 度，白天可達 70 讀以上。師：補充：溫度。并放視頻。（

5、沙漠中的鋪天蓋地的風(fēng)沙）師：此刻你有什么感受 /生：我看了，沙漠很可怕，有很大的風(fēng)沙。師：那小駱駝和媽媽去沙漠旅行，你會感到擔(dān)心嗎？生：我不擔(dān)心。生：我很擔(dān)心，風(fēng)沙很大會被嗆死。師：這么大的風(fēng)沙的確讓人很擔(dān)心，可是小駱駝和媽媽卻愉快地結(jié)束了沙漠旅行。生：讀師：是什么事，讓我們這么自豪呢？邊讀邊畫出小駱駝自豪原因的句子。生；畫句子，讀文。師：誰來讀讀你畫的句子。生：多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣師：你讀得真認真，誰來讀讀這句話。出示：生：多虧我們的腳掌長得師：誰能換個方式，來說說這句話。生：說：多虧我們腳掌長得又大又厚，如果我們也像小紅馬那樣，陷進沙子里是拔不出來的。師：

6、你真了不起，師：課文中用得是上個句子，剛才我們說的是下個句子。出示句子。分兩位同學(xué)讀。我們聽一下，到底那句好，好在哪里為什么？生：讀。師：你讀的很響亮，如果能讀得連貫一些就更好了，老師在給你一次機會。生：讀師：生：我絕對的是第二句好。生：我覺得第二句好。師：誰還有不同的。生；第一句好，因為如果我們也像小紅馬那樣，陷進沙子里是拔不出來的。師：那我們長得腳就和它不一樣，我們腳長得？生：好。師：如果你就是小駱駝你最擔(dān)心什么？生：如果先進沙子里拔不出來，在這里餓死怎么辦啊？師：媽媽是怎么回答的呢？生：師：老師補充資料。駝峰的資料。大家為駱駝的駝峰感到怎么樣？生：自豪。師：如風(fēng)沙鋪天蓋地撲過來，小駱駝會

7、怎么樣？生：讀師：好，現(xiàn)在讓我們體會小駱駝的心情。駱駝是沙漠中的主要交通工具 下去請那個學(xué)門閱讀沙漠之舟，現(xiàn)在讓我們一起體會小駱駝的心情，齊讀生：讀師：最后一句句末是什么標(biāo)點符號？生：句號生：讀這句話。師：讀法不同，讀出來的感受也不同：現(xiàn)在我們再來讀課題，你準備強調(diào)那個詞？生：讀我突出 “自豪 ”師：讀出了你的理解。生：讀師：你們都讀出了那份自豪。生：讀師：你能讀出那份自信。生：讀師：這些正是小駱駝在沙漠里賴以生存的，看了這些你想說什么？生：是因為小駱駝在沙漠里能生活下去，要是小紅馬在沙漠就無法生活。生：小駱駝天生就很厲害。師：你覺得他丑嗎？生；不丑。師：我們都應(yīng)該正確的認識自己，都應(yīng)該有自信

8、。全體起立，我們一起自豪地讀一讀課題。生：齊讀師：布置作業(yè)。下課師：我來自陜西，姓王，表示歡迎用什么方式！歡迎用什么方式？十秒鐘鼓掌的次數(shù)。 30 至 40 次的舉手， 50 次以上的舉手。你們聰明而可愛。齊讀課題。預(yù)習(xí)了嗎？生：預(yù)習(xí)了師：這些詞會讀了嗎？生：委屈、沙漠、松散、疙瘩、養(yǎng)料、足夠師：勇敢，讀得緊湊一點更好了，再請同學(xué)來讀。松散，再讀。誰還想讀。生：讀。師：都讀對了，祝賀你，已經(jīng)養(yǎng)成了認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。四字詞語會讀嗎？生：讀詞。師：真好！很正確，聲音很響亮?！颁佁焐w地 ”放到句子中你能讀嗎？生：一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。（齊讀）師：帶給老師很多驚喜，誰展示第一段的朗讀。生：讀第一段。師

9、：讀得非常努力，讀好 “兩個肉疙瘩 ”。誰還想來讀？小紅馬認為，小駱駝的什么多難看呀？生：腳掌、睫毛、肉疙瘩很難看。（讀文中的句子）師：用自己的話說。貼板書（腳掌 睫毛 肉疙瘩）用什么樣的口氣對小紅馬說，文中一個詞。生：委屈。師：是嗎？誰來生：瞧不起師：文中一個詞，誰留意到了生：噴著響鼻師：什么意思？難理解，老師教給你方法，讀小紅馬說的話，就知道了。你來說理解。生：小紅馬很驕傲，瞧不起。師：你呢？生：氣沖沖的語氣。師：這是你的理解。鼻子里發(fā)出聲音。在這兒就是嘲笑。人也有這樣的神態(tài)，比如：嗯，難看死了，瞧不起，什么表情？生：撅著嘴，皺著眉頭師：你認為呢？生：假裝可憐。師：你呢？生：昂著頭，瞧不起

10、別人。師：和老師想到一塊兒了。一副高傲的表情。想象表情，自由讀小紅馬的話，看誰讀得活靈活現(xiàn)。生：自由讀。師：展示第一節(jié)的朗讀，注意讀好小紅馬的話。生：讀第一節(jié)。師：這就是用心讀書，我被打動了。誰還想讀。（生讀。）師：真不錯，推薦一名同學(xué)來讀。請你來讀吧。生讀師：多難看呀，讀得特別好，小駱駝受到嘲笑，你的心情怎樣？生：委屈、傷心、難過師：為什么呀？你會怎么想呀？生：疑問，為什么天生就是這樣，讓人嘲笑。師：同學(xué)們說出了小駱駝心中的委屈。（板書）師：誰通過朗讀，展示委屈，讀第二節(jié)的第一句。請你讀。委屈，讀得輕而慢，老師再給你一個機會。生：讀師：一說就懂。誰來讀第二句。生：讀。師：讀得多好。沙漠你知道

11、什么呢？生：沙漠里有鹽、動物、化石師：補充，說說你了解的沙漠。生：早晚溫差大。師：溫差大，中午可以煮熟雞蛋，晚上溫度很低。老師這兒有一個視頻，一起看。生觀看視頻。師：此刻，你有什么感受？生：沙漠里面是很可怕的，風(fēng)沙很大。師：你們會為它們感到擔(dān)心嗎？生：擔(dān)心被沙漠埋起來。師：環(huán)境的確可怕，我也擔(dān)心?？墒邱橊動淇斓亟Y(jié)束了旅行，而且有了新的想法。讀最后一節(jié)。（生讀）師：從委屈到自豪，是什么原因呢？默讀 3、4 自然段，不動筆墨不讀書，畫出小駱駝自豪原因的句子。（學(xué)生自主讀書）真專心，腳掌有什么自豪的？生：多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也向小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？師：媽媽的話聽

12、懂了嗎？換一個說法，不用問號表達。真了不起，和它一樣，一起看換后的句子。（比較）到底哪個句子好，為什么，生分開讀兩個句子。師：好好體會一下，兩個句子到底哪個好，為什么？生讀兩個句子。（生讀得不緊湊，師指導(dǎo)詞與詞之間緊湊）生：第二句好。師：誰有不同的。生：第二句好，問得很好？師：好在哪兒？這樣一聽感到怎樣？生：感到陷進沙子里拔不出來了。師：如果你就是小駱駝，最擔(dān)心什么？生：沒有東西吃，餓死怎么辦？師：媽媽怎么說？生讀。師：二十天不飲水也能存活下來。為駝峰感到怎么樣？生：自豪（板書）師：說話間風(fēng)沙刮過來，會怎么樣？一起讀句子。師：體會小駱駝的心情，駱駝是沙漠里最重要的交通工具，常成群結(jié)隊運輸貨物，讀沙漠之舟再讀最后一節(jié)。生讀。師：最后一個標(biāo)點是什么，怎么讀？師：現(xiàn)在讀課題，準備強調(diào)哪個詞