2015屆高考病句強(qiáng)化訓(xùn)練答案123

1、2015屆高考病句強(qiáng)化訓(xùn)練（一）參考答案1. b （a項(xiàng)，落戶為家”句式雜糅。c項(xiàng)，成分殘缺，“死亡的”后面應(yīng)增加“老人家庭”。d項(xiàng)，“已經(jīng)正在”，前后矛盾。）2. b （a.句式雜糅，“突出”移至“問題”之前。 c.搭配不當(dāng)，“改善偏見” 改為“改變偏見”。d. “不期而遇”與“精心策劃”矛盾。 ）3. d （a項(xiàng)兩面對一面；b成分殘缺，“實(shí)施”后缺乏相應(yīng)的賓語。c項(xiàng)“歸因于等技術(shù)原因”句式雜糅。）4. d. （a殘缺主語，去掉“隨著”或“使”；b搭配不當(dāng)，在“抓緊”后加“組織”；c結(jié)構(gòu)混亂，去掉“是必不可少的”）5. c （a項(xiàng)主客顛倒，應(yīng)為“當(dāng)今科學(xué)界還應(yīng)對火星曾有生命說進(jìn)一步認(rèn)識”。b

2、項(xiàng)雜糅，可刪去“根據(jù)”或“顯示”。d項(xiàng)賓語中心詞殘缺，句尾加上“制度”，與“建立”搭配。）6. c （a.并列關(guān)系不當(dāng)，“網(wǎng)絡(luò)詐騙”與前三者有包含關(guān)系；b. “否則”和“如果使用過度”重復(fù)；d.主語混亂，應(yīng)在“往往”前添加主語“琥珀飾品”）7. d （a項(xiàng)句式雜糅，“原因是”與由所造成的”雜糅；b項(xiàng)“行使”與“義務(wù)”搭配不當(dāng)；c項(xiàng)成分殘缺，在句末加“的政策”。）8. a （b成分殘缺，“已經(jīng)”前缺少主語；c搭配不當(dāng)，“破解”與“頑疾”不搭配，可改“破解”為“診斷”或“頑疾”為“難題”；d “不僅”與“還”的內(nèi)容互換，因?yàn)閮删鋬?nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系）9. d （a成分殘缺，應(yīng)在“在南海相遇”后加上“的事

3、件”。b語序不當(dāng)，“雖然” 應(yīng)放在“出手相助反遭誣陷令人非常寒心”之前。c句式雜糅，“俄羅斯南極科考船仍然未能脫險(xiǎn)”改為“仍然未能讓俄羅斯南極科考船脫險(xiǎn)”。）10. c. （a項(xiàng)篡改、否定和歪曲”語序不當(dāng)，應(yīng)為“否定、篡改和歪曲”； b “塑造 公眾的信賴和官員的用權(quán)習(xí)慣”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；d項(xiàng)中途易轍，在“我國”前加“使”字，或刪去“首次探月工程的圓滿完成”中的“的”字。 ）11. a（b項(xiàng)句式雜糅，將“從出發(fā)”與“以為出發(fā)點(diǎn)”雜糅。c項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為：不僅是研究元代繪畫的重要圖像， 而且是研究元代社會(huì)的“百科全圖”；“圖像”后應(yīng)加上“資料”等表意更明確。 d項(xiàng)成分殘缺，“改變”后面缺中心語“

4、的現(xiàn)狀”）12. c （a成分殘缺，改變少賓語，結(jié)尾應(yīng)加上“的管理體制”；b語序不當(dāng)，應(yīng)為“識別并查證”；d成分殘缺，“省政府”少謂語。）13. b（a搭配不當(dāng)，“心理”不能“刻著”；c兩面對一面，照應(yīng)不當(dāng)；d成分殘缺?！?a級景區(qū)”沒有謂語，應(yīng)在“以沂蒙”前加“是”）14. b （a項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，刪去“造成的”或刪去“根本原因”；c項(xiàng)，不合邏輯，“誰又能否認(rèn)它不是改成“誰又能否認(rèn)它是”；d項(xiàng)，成分殘缺，在“美德”后加“的人”）15. d （a.結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)為“必須本著公平均衡的原則”或“必須以公平均衡為原則”。b “代之”后加“以。 c中“減輕”改為“降低”）16. a （b.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

5、應(yīng)把“提高”改為“增強(qiáng)”；c.內(nèi)容沒有構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)把前后位置互換一下。d.缺少主語。）2015屆高考病句強(qiáng)化訓(xùn)練（二）參考答案17.b 解析：a 項(xiàng)前面說“是否”，后面只說一種情況，屬“搭配不當(dāng)”，應(yīng)在“美國”后加“能否”。c 項(xiàng)第二個(gè)“人們”多余。 d 項(xiàng)主語部分的中心詞殘缺。18 .c 解析：a 成分殘缺， 應(yīng)在“對人體危害很大”前加上“這些物質(zhì)”。b 結(jié)構(gòu)混亂， 不合邏輯。 “則東亞加強(qiáng)一體化的大方向?qū)⑴c之背道而馳”應(yīng)改為“則與東亞加強(qiáng)一體化的大方向背道而馳”d語序不當(dāng)，應(yīng)為“國家安全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序”。19 . c解析：a.句式雜糅。

6、可以把“較為合適”去掉。b.不合邏輯?！吧鐣?huì)問題”與“收入分配、居民住房、社會(huì)治安”并列不當(dāng)d.賓語殘缺。峰會(huì)應(yīng)是“謀求綠色共識”的大會(huì)，在句末加“的大會(huì)”。20 .d 解析：a語序不當(dāng)，把“雖然”放“全國住房價(jià)格過快上漲的勢頭”前；b成分殘缺，把“世界文壇殿堂級之作百年孤獨(dú)”放到“自”前；c 搭配不當(dāng)，一面對兩面不恰當(dāng)。21 .c解析：a “可以堪稱”詞語重復(fù)累贅口日“發(fā)展”和“重視”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換 ；“重要組成部分”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“重要措施”。 d 主語殘缺 )22 .b解析：a “不僅”放于“我們的城市”前面 c “召開” “教師節(jié)”搭配不當(dāng)“教師節(jié)”成為“活動(dòng)”搭配不當(dāng)。d介詞淹沒

7、主語，刪掉 “由于)23 .a 解析：句式雜糅，“借口查處非法捕魚為名”改為：“以查處非法捕魚為借口”，或“以查處非法捕魚為名”，或刪掉“為名”。24 .a解析：b項(xiàng)成分殘缺，央視“經(jīng)濟(jì)半小時(shí)”節(jié)目組通過對全國多個(gè)城市樓市調(diào)查”缺謂語“發(fā)現(xiàn)”；c 項(xiàng)句式雜糅或成分贅余，應(yīng)刪去“為主軸”；d 項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)在“運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間”前加“延長”25 .a解析：b.語序不當(dāng)，后兩分句應(yīng)為“博爾特因搶跑被取消比賽資格，而羅伯斯則因在比賽中干擾劉翔被剝奪到手的金牌”；c.語意重復(fù)，“至少” “超過”應(yīng)刪去一個(gè)； d.邏輯錯(cuò)誤，“教育、慈善和公益事業(yè)”不能并舉，應(yīng)改為“教育、慈善等公益事業(yè)”。26 .a解析：b

8、 “提前”和“預(yù)報(bào)”重復(fù)。 c:在“學(xué)雷鋒活動(dòng)”前加“開展”。d:兩面對一面。27 .c 解析：a 賓語中心語殘缺， 在句末加“能力”；b 語義重復(fù)， 去掉“非?！?； d 句式雜糅， 把“引起的”去掉。28 . d解析：a、搭配不當(dāng)，能否是兩面，保證是一面，兩面對一面，可把能否刪除。b、貧困市 民和下崗職工概念交叉，看作和是語意重復(fù)，應(yīng)去掉是。g成分殘缺，在擇優(yōu)錄取后加原 則 ；搭配不當(dāng)， 鼓勵(lì) 改為 形成 。29 .d解析：a、搭配不當(dāng)，“緩解”與“負(fù)擔(dān)”不搭配，將“負(fù)擔(dān)”改為“壓力”；b、句式雜糅，“其中有”與“是”句式混在一起；g大小概念并列不妥。30.b.解析：a.不合邏輯，改“戒煙”

9、為“吸煙”或去掉“阻”。 c.語序不當(dāng)，應(yīng)是“識別、使用、傳播”。 d. 成分贅余，“茍同”的意思是“輕率地表示同意”。 )1.8 b解析：a關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“雖然”放在“中央”前。c介詞殘缺，在“和”后面加“與”。d主客體倒置，在“廣大人民群眾”后加“來說”。1.9 b解析：a.成分殘缺?！俺蔀榫哂写硇缘乃囆g(shù)形象”缺主語。c.搭配不當(dāng)?！笆┯谩迸c“催生技術(shù)”不搭配。d.句式雜糅。33 .d解析：a成分殘缺，動(dòng)詞“提供”的賓語中心詞“場地”；b “不僅旅游景區(qū)的7廣告宣傳擔(dān)負(fù)著”關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，應(yīng)該放在“擔(dān)負(fù)著”前面； c 缺少介詞，造成多個(gè)主語。應(yīng)該是“面對蜂擁而至的榮譽(yù)和利益”。34

10、.d解析：a. “增強(qiáng)地位” “提高影響力”搭配不當(dāng)；b. “原因是所導(dǎo)致的”，句式雜糅；c.語序不當(dāng)，應(yīng)為“精神不振，甚至出現(xiàn)低血糖休克”。2015 屆高考病句強(qiáng)化訓(xùn)練（三）答案1d a、句式雜糅，“深圳-內(nèi)涵”是“專家認(rèn)為”的賓語，又是“成為與會(huì)人員的共識”的主語，刪 掉“專家認(rèn)為”或“成為與會(huì)人員的共識”。b、去掉“外”字。c、不合邏輯，應(yīng)“影響了人們的正常生活”在前，“給人體健康帶來巨大威脅”在后。 2c a、句式雜糅，改為“本著的宗旨”或“以為宗旨”。b、語序不當(dāng)，應(yīng)為“加強(qiáng)對話，增進(jìn)互信，擴(kuò)大合作”d、搭配不當(dāng)，“環(huán)節(jié)”不能“降低”，或缺少中心詞，在“流通”前加上“減少” 。3d

11、a、“卡拉ok”不是體育活動(dòng)，此處不合邏輯。 b、“合 理的時(shí)間安排”和“學(xué)生所具備的”搭配不當(dāng)。c 、成分殘缺，沒有和“回答”相對應(yīng)的賓語中心詞，可以在“各種關(guān)系”后加“的問題” 。 4ca 、搭配不當(dāng)。 “極寒的天氣”是“短暫階段” 。 b 、表意不明。一是社科院考古專家的看法“具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)”，一是河南安陽曹魏大墓是曹操墓的階段性結(jié)論“具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)” 。 d 、語義重復(fù)，“令人”與“可”重復(fù)。 5b a 、成分殘缺。在“為人民服務(wù)”后加“的宗旨”。c、語序不當(dāng)。將“防范和警惕”改為“警惕和防范”，將“社會(huì)和諧穩(wěn)定和中國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展”改為“中國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定” 。 d

12、 、成分殘缺。把“在”移到“舟山跨海大橋”前。6b a 、成分殘缺。 “日本政府”沒有搭配的謂語。c 、句式雜糅。d 語意不明。 “沒有鎖”可以是沒有鎖具，也可以指沒有上鎖。 7a b 、不合邏輯。 “第二”和“首富”矛盾;c、 “盡管”與“怎么”搭配不當(dāng)，將“盡管”改成“不管” 。 d 、句式雜糅。 “據(jù)”與“顯示”不應(yīng)同時(shí)使用。8d a、語意不明?！?2月10日前去”有歧義。b、語意不明?！捌洹敝复幻?。c、語序不當(dāng)?！皧W運(yùn) 會(huì)歷屆”應(yīng)為“歷屆奧運(yùn)會(huì) 。9b a、表意不明。c、搭配不當(dāng)，“防止現(xiàn)象”應(yīng)為“防止出現(xiàn) 現(xiàn)象” 。 d 、成分殘缺。 “并以小步慢走”后缺少中心語“的方式” 。10

13、b a、語序不當(dāng)?！半m然”放在主語“寧浩”之前。 c、不合邏輯?！胺乐箓鹘y(tǒng)文化不受污染” 。d、語 意重復(fù)。 “如果”與“萬一”重復(fù)。 11a b 、搭配不當(dāng)， “完善”與“發(fā)展”不搭配，應(yīng)改為“促進(jìn)” 。 c 、 成分贅余， “目之所及”與“看到的是”重復(fù)。 d 、搭配不當(dāng)。 “作出反映”應(yīng)為“作出反應(yīng)” 。12d a 、缺少賓語中心語， “形成”的是“體系” 。 b 、語序不當(dāng)，應(yīng)為“關(guān)系黨和國家工作全局，關(guān)系中國特色社會(huì)主義事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展”。c、句式雜糅，“原因是造成的”。12c a 、偷換主語。應(yīng)在“對人體危害很大”前加上“這些物質(zhì)” 。b 、結(jié)構(gòu)混亂。 “則東亞加強(qiáng)一體化的大方向?qū)⑴c

14、之背道而馳”應(yīng)改為“則與東亞加強(qiáng)一體化的大方向背道而馳” 。 d 、語序不當(dāng)。應(yīng)為“國家安全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序” 。 13ba 、句式雜糅。c、 “吸引”和“關(guān)注”搭配不當(dāng)。應(yīng)為“引起關(guān)注”。 d 、 “諸多”與“數(shù)不清”重復(fù)，去掉“數(shù)不清” 。14b a、主賓搭配不當(dāng)，“博客”不能成為“博客名人”。c、“坐滿了很多同學(xué)和老師來聽講”句式雜糅，應(yīng)為“坐滿了很多來聽講的同學(xué)和老師” 。 d 、不合邏輯， “社會(huì)問題”包括“收入分配、居民住房、社會(huì)治安”，兩者不能并列。15c a、“炎黃子孫”包含“海外同胞”，兩者不能并列使用。b、兩面對一面，搭配不當(dāng)。 d 、 “傳遞”與后面的“作用”搭配不當(dāng)。 16ca 、主語殘缺。刪掉“由于”。 b 、不合邏輯?！氨苊?/p>