高中語(yǔ)文《黃山記》同步練習(xí)粵教版必修3

1、黃山記練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)和積累閱讀下面文字，按要求完成1 2 題。這樣布置后，它打開(kāi)了它的云庫(kù)，拔給這區(qū)域的，有倏來(lái)倏去的云，撲溯迷離的霧，綺麗多采的霞光，雪浪滾滾的云海。云海五座，如五大洋，洶涌澎湃。被雪浪拍擊的山峰，或被吞沒(méi)，或露或巔，沉浮其中。然后，大自然又毫不慳吝地賜予幾千種植物。它處處散下天女花和高山杜鵑。它還特意托風(fēng)神帶來(lái)名貴的松樹(shù)種子，播在險(xiǎn)要處。黃山松鐵骨冰肌；異蘿松天下罕見(jiàn)。這樣，大自然把紫紅的峰，雪浪云的海，虛無(wú)縹渺的霧，蒼翠的松，拿過(guò)來(lái)組成了無(wú)窮盡的幻異的景。1、給文中加點(diǎn)的字注音。（ 1）倏（）（ 2） 綺（）（ 3）慳（）2、從文中找出3 處錯(cuò)別字，并加以改正。（ 1）

2、（ 2）（ 3）3、你能把下列空缺的詩(shī)句填寫(xiě)出來(lái)嗎？擔(dān)崖夾石柱，伊昔升絕頂，。（李白）二、課內(nèi)文段閱讀閱讀下面文字，按要求完成4 6 題。文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飛龍一條，伏在面前，一動(dòng)不動(dòng)，等人騎乘，便可起飛。而當(dāng)我在靜靜的群峰間，暗藍(lán)的賓館里，突然睡醒，輕輕起來(lái)，看到峰巒還只有明暗陰陽(yáng)之分時(shí)，黎明的霞光卻漸漸顯出了紫藍(lán)青綠諸色。初升的太陽(yáng)透露出第一道光芒。從未見(jiàn)過(guò)鮮紅如此之紅，也從未見(jiàn)過(guò)鮮紅如此之鮮。一剎間火球騰空，凝眸處彩霞掩映，光影有了千變?nèi)f化，空間射下百道光柱。萬(wàn)松林無(wú)比絢麗，云谷寺豪光四射。忽見(jiàn)琉璃寶燈一盞，高懸始信峰頂。奇光異彩，散花塢如大放焰火。焰火正飛舞。那喑嗚變色

3、，叱咤的風(fēng)云又匯聚起來(lái)。笙管齊鳴，山呼谷應(yīng)。風(fēng)急了。西海門(mén)前，雪浪滔滔。而排云亭前，好比一座繁忙的海港，碼頭上裝卸著一包包柔軟的貨物。我多么想從這兒揚(yáng)帆出海去?？墒前到付啵诉@樣險(xiǎn)惡，準(zhǔn)可以撞碎我的帆桅，打翻我的船。我穿過(guò)密林小徑，奔上左數(shù)峰。上有平臺(tái)，可以觀海。但見(jiàn)浩瀚一片，了無(wú)邊際，海上蓬萊，尤為詭奇。我又穿過(guò)更密的林子，翻過(guò)更奇的山峰，蛇行經(jīng)過(guò)更險(xiǎn)的懸崖，踏進(jìn)更深的波浪。一葦可航，我到了海心的飛來(lái)峰上。游興更濃了，我又踏上云層，到那黃山圖上沒(méi)有標(biāo)志，在任何一篇游記中無(wú)人提及，的云中。僅在巖縫間，松根中，雪浪褶皺里，載沉載浮，我到海外去了。濃云四集，八方茫茫。忽見(jiàn)一位藥農(nóng)，告訴我，這里名叫

4、海外五峰。他給我看黃山的最高榮譽(yù)，一枝靈芝草，頭尾花莖俱全，色澤鮮紅如珊瑚。他給我指點(diǎn)了道路，自己緣著繩子下到數(shù)十丈深谷去了。他在飛騰，在蕩秋千。黃山是屬于他的，屬于這樣的藥農(nóng)的。我又不知穿過(guò)了幾層云，盤(pán)過(guò)幾重嶺，發(fā)現(xiàn)我在煉丹峰上，光明頂前。大雨將至，我剛好躲進(jìn)氣象站里。黃山也屬于他們，這幾個(gè)年輕的科學(xué)工作者。他們邀我進(jìn)他們的研究室。傾盆大雨倒下來(lái)了。4、填入文中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ 1）沒(méi)有小徑，沒(méi)有航線，根本沒(méi)有石級(jí)，沒(méi)有方向（ 2）根本沒(méi)有石級(jí)，沒(méi)有小徑，沒(méi)有航線，沒(méi)有方向（ 3）沒(méi)有方向，根本沒(méi)有石級(jí)，沒(méi)有航線，沒(méi)有小徑（ 4）沒(méi)有航線，沒(méi)有小徑，沒(méi)有方向，根本沒(méi)有石級(jí)- 1 -5

5、、“琉璃寶燈一盞”比喻什么？“散花塢如大放焰火”中的“大放焰火”又是比喻什么？（ 1）“琉璃寶燈一盞”比喻：（ 2）“大放焰火”比喻：6、作者寫(xiě)“一位藥農(nóng)” “氣象工作者” ，不是閑筆。聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者的目的何在？答：三、拓展閱讀閱讀下面文字，按要求完成7 9 題。江輪挾著細(xì)雨，送我到肇慶。冒雨游了一遭七星巖，走得匆匆，看得蒙蒙。趕到鼎湖山時(shí)，已近黃昏。雨倒是歇住了，霧漫得更開(kāi)。山只露出窄窄的一段綠腳，齊腰以上，宛如輕紗遮面，看不真切。眼不見(jiàn)，耳則愈靈。過(guò)了寒翠橋，還沒(méi)踏上進(jìn)山的途徑，泠泠淙淙的泉聲就撲面而來(lái)。泉聲極清朗，聞聲如見(jiàn)山泉活脫迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。身不由己，循聲而去，不覺(jué)

6、漸高漸幽，已入山中。進(jìn)山方知泉水非此一脈，前后左右，草叢石縫，幾乎無(wú)處不涌，無(wú)處不鳴。山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過(guò)亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露，欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛(ài)女。每見(jiàn)我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi)，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑進(jìn)，儇我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子！山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣。使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無(wú)雜塵，陡覺(jué)輕快。行至半山，有一補(bǔ)山亭。亭已破舊，無(wú)可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹聯(lián)：“到此已無(wú)塵半點(diǎn)，上

7、來(lái)更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意。站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹(shù)木枝纏藤繞，密不可株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤(pán)旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。踩著潮潤(rùn)柔滑的石階，小心翼翼，拾級(jí)而上。越向高處，樹(shù)越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來(lái)鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，在雨后寧?kù)o的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門(mén)前，召喚著嬉戲忘返的孩子。入夜，山中萬(wàn)籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽(tīng)泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽(tīng)來(lái)格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢

8、中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過(guò)樹(shù)根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂(lè)，在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽(tīng)到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開(kāi)，升騰而成為主旋。我俯身傾聽(tīng)著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖。又好象泉水汨汨濾過(guò)心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。說(shuō)什么“山不在高

9、，有仙則名”，我卻道，“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。蘊(yùn)育生機(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)木，泉水就是鼎湖山的靈魂。這一夜，只覺(jué)泉鳴不絕于耳，不知是夢(mèng)？是醒？夢(mèng)也罷，醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。7、“像老人扶杖立于門(mén)前，召喚著嬉戲忘返的孩子”一句用了什么修辭手法？意在說(shuō)明什么？答：- 2 -8、山泉本無(wú)生命，而作者卻把它變成了一個(gè)感人至深的藝術(shù)形象，根據(jù)文意，概括這一形象的特點(diǎn)。9、第五段中寫(xiě)山泉“匯成一曲奇妙的交響樂(lè)”，這樂(lè)聲的弦律是怎樣變化的？答：四、課外探究10、徐遲在黃山記中寫(xiě)道“我們這江山，這時(shí)代，正是這樣，屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人”“勝境已成為公園，決處已經(jīng)逢生” ，表達(dá)了人類在大自然面前的自豪感。從“人與自然的關(guān)系”角度思考，你同意作者的觀點(diǎn)嗎？為什么？參考答案1、（ 1）sh（ 2） q（3） qi n2、溯朔；采彩；渺緲。3、菡萏金芙蓉下窺天目松4、（ 2）5、（ 1）升到空中的太陽(yáng)。 （ 2）霞光四射。6、他們是黃山的真正主人，他們的身上體現(xiàn)了人類攀登探索黃山，征服改造