兩種電荷教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電荷的教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析及其作用規(guī)律、驗(yàn)電器、電荷量及其單位、元電荷、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)。其中兩種電荷及其作用規(guī) 律是教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷同時(shí)又是教學(xué)難點(diǎn)。摩擦起電是人類最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象，兩種電 荷及其相互作用規(guī)律是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)電學(xué)、理解許多電現(xiàn)象的基礎(chǔ)，電荷量的概念是后面理解電流概念 的尖鍵，因此本節(jié)課作為初中電學(xué)起始課，具有很重要的地位二、教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用；了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位；了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)；在認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷

2、的過程中，感受人們所用的推理方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀注意觀察靜電現(xiàn)象，對(duì)電荷種類的探究產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主 動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生尖注社會(huì)、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相尖知識(shí)對(duì)人 類生活的影響。三、教學(xué)用具玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），驗(yàn)電器，散開的塑料包裝繩，碎紙屑若干。四、教學(xué)過程引入新課：當(dāng)空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來；如果我們身上穿了化纖衣服， 衣服會(huì)粘在皮膚上，在晚上脫衣時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？進(jìn)行新課：1摩擦起電帶電體學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦

3、玻璃棒，分別把棒靠近紙屑，乒乓球等輕 小物體觀察現(xiàn)象： 。說明摩擦過的物體能夠。小結(jié)：物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或說物體帶了電荷。習(xí)慣上把帶了電 的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。在空氣干燥的時(shí)候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來，衣服會(huì)粘在皮膚上，是因?yàn)槭嶙?、?服在摩擦過程中帶了電的緣故。如何防止衣服產(chǎn)生靜電呢？。建議學(xué)生回去查找有尖靜電防止和應(yīng)用的資料。2使物體帶電的方法(1) 摩擦起電請(qǐng)同學(xué)們舉出幾個(gè)日常生活中常見的摩擦起電的例子。(2) 接觸帶電除摩擦外，用接觸的方法也可以使物體帶電。3兩種電荷我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現(xiàn)象，知道了被毛皮

4、摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電 荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？演示實(shí)驗(yàn)：將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒靠近它，看到的現(xiàn)象： 。將被絲綢摩擦過的玻璃棒放在支架上，用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，看看到的現(xiàn)象：O學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用手捋散開的塑料包裝繩，捋的次數(shù)越多，看到的現(xiàn)象： 引導(dǎo)學(xué)生分析：人們通過大量的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢 摩擦過的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥；毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸 凡是跟 引的，必定跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥。歸納：這些事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到自然界中只

5、有兩種電荷。(1)正電荷和負(fù)電荷正電荷：指被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷可用“+表示負(fù)電荷：指被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷，可用“”表示。(2)電荷間的相互作用同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。4檢驗(yàn)物體是否帶電的方法(1) 利用帶電體的性質(zhì)來判斷。例1 ：如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？例2:如果一個(gè)帶電體排斥一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？(2) 用驗(yàn)電器來檢驗(yàn)。觀察實(shí)物知道驗(yàn)電器的主要構(gòu)造，通過實(shí)驗(yàn)了解驗(yàn)電器的原理和作用。實(shí)驗(yàn)(演示)：用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，驗(yàn)電器金屬箔片張開，此時(shí)金屬箔片帶電，用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗(yàn)

6、電器的金屬球，驗(yàn)電器金屬箔片張開的角度變 。換用毛皮摩擦過的橡膠棒，重做上面的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)電器金屬箔片張開的角度不同，說明了 不同。小結(jié)：驗(yàn)電器是實(shí)驗(yàn)室里常用的一種檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器。它是由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的。它利用同種電荷互相排斥的原理，當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開。驗(yàn)電器金屬箔片張開的角度不同，反映了帶電體傳給驗(yàn)電器的電荷的多少不同。5電荷的多少叫電量電量的單位是庫侖，簡(jiǎn)稱庫，符號(hào)是C。庫侖是一個(gè)比較大的單位。一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒上所帶的電量，大約只有10 7庫侖，一片帶電的云上所帶

7、的電量，大約有幾十庫侖。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解物質(zhì)的組成、元電荷的概念。元電荷：最小的電荷。電子：帶有負(fù)電的最小的電荷。6.電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)驗(yàn)電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗(yàn)電器 A可以看到A和B的金屬箔都張開了。改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實(shí)驗(yàn)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體。絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體。檢測(cè)練習(xí)（多媒體）：1下列現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電現(xiàn)象的是 。A、將與綢子摩擦過的玻璃棒，靠近碎紙屑，紙屑被吸引；B、穿著化纖類織物的褲子走路時(shí)，褲腿上容易吸附灰

8、塵；C、擦黑板時(shí)灰塵紛紛揚(yáng)揚(yáng)，四處飄落；D、在干燥的冬季，脫毛衣時(shí)會(huì)聽到輕微的劈啪聲。2、甲、乙、丙三個(gè)帶電物體。甲物體排斥乙物體，乙物體吸引丙物體，如果丙物體帶正電。則甲物體帶電。3、如圖，將與毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近用細(xì)線懸掛著的通草小球。若小球被吸引，那么小球帶一電或;若小球被排斥，那么小球帶電。4、加油站規(guī)定：嚴(yán)禁用塑料桶裝汽油”。這樣規(guī)定的理由是。A、塑料與汽油會(huì)起化學(xué)變化，使汽油變質(zhì)；B、汽油會(huì)腐蝕塑料，造成漏油；C、汽油與桶壁不斷摩擦，使塑料桶帶電，產(chǎn)生火花放電，引燃汽油，造成火災(zāi)；D、汽油與桶壁不斷摩擦，使塑料桶帶電，人觸到桶的外殼會(huì)造成觸電傷害。6、小明穿了一條新褲子，不到一天就粘了不少灰塵，回家后，媽媽批評(píng)他不注意清潔。他很不服氣地說，是灰塵往我褲子上跑，躲都沒法躲。媽媽聽了很生氣，認(rèn)為他在說慌。你能幫助他解釋 下嗎？鞏固小結(jié)（板書設(shè)計(jì)）：5.1電荷1 用摩擦的方法使物體帶電一一摩擦起電。帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。使物體帶電的方祛按觸帶電3自然界中只有兩種電荷：正電荷“+”、負(fù)電荷“”同