高中個人事跡材料作文4篇

1、高中個人事跡材料作文4 篇翻開書本，看看那些名人的個人事跡，心中不免感慨萬千。從他們的事跡中，使我明白了許多。本文是 為大家整理的高中個人事跡材料作文，歡迎閱讀。高中個人事跡材料作文一今天老師讓我們來說一說名人的事跡，大家都踴躍發(fā)言。不一會就說出了很多名人的事跡，有“毛澤東的故事”、“雷鋒的故事”、“董存瑞的事跡”等。從“有一年的春天，居里夫人因病在家休息數(shù)周，她注視著她的女兒們所養(yǎng)的蠶在執(zhí)著勤奮的工作，她感到自己與它們非常相似，像它們一樣，她總是把自己的精力都集中在一起?！蔽矣X得她不光是個科學家而且愛好一切事物。 我也要像居里夫人一樣， 做一個對大自然充滿好奇的人。從“狼牙山五壯士”他們跳崖

2、時我感到他們十分英勇，為了保衛(wèi)自己的祖國不惜犧牲自己的生命，而且讓我們一直回味著那英勇、威武、堅定地表情。 同時又讓我感受到了他們雖然犧牲了，但他們死的光榮。在“毛澤東的故事”里，當我看到他把自己的口糧和一頭奶牛都送給了那貧困的婦女。 從這兒我非常敬佩他， 因為他不光是一位國家的領(lǐng)袖，而且善解人意，關(guān)心民情，關(guān)心青少年。經(jīng)過這次聽名人事跡報告會，我受到了很大的啟發(fā)， 我要像居里1夫人一樣做一名科學家 ;像狼牙山五壯士一樣英勇、威武，把自己的一切都獻給祖國 ;像毛主席一樣善解人意 ;長大后為祖國獻上一份微薄的力量高中個人事跡材料作文二愛爾蘭作家伯明罕年輕時曾在一所鄉(xiāng)村小學做過多年的教師。 那所學

3、校既偏僻又破舊， 校舍是由廢棄的農(nóng)場改造而成的， 學生最多時也沒過百， 一片沒有任何體育設(shè)施的空地是孩子們課間嬉戲玩耍的樂園。加上伯明罕，學校共有三名教師，這兩名教師因為忍受不了學校的艱苦和荒涼，相繼離開了學校， 只留下伯明罕這唯一的教師兼校長堅守在學校。伯明罕有一顆愛孩子的心，將自己的所學所悟傳授給一個個天真爛漫的學生，是他求之不得的事情。他吃住都在學校，環(huán)境惡劣，條件艱苦，除了學生，一年難得見到幾個人，這些對他來說都不算什么，最令他受不了的是，每年他都得幾次徒步 40 里地到當?shù)氐慕逃块T送各種報表。有些報表在他看來純屬浪費時間，毫無一點用處。 比如有一個報表要求每個學校每年報送一次校舍的

4、面積，自從伯明罕來到這個鄉(xiāng)村學校，校舍面積從來就沒有過一平方米的增減。伯明罕有一次負氣地拒送這張表格， 沒過多久，教育部門就派人光顧了這所幾乎被人遺忘的學校，警告伯明罕說，如果再不按時報送他們所要求的各種報表，他們就將關(guān)閉這所學校。從那以后，伯明罕雖然心中充滿不滿，但再也不敢怠慢。前幾年，伯明罕都是如實地填寫那個不變的數(shù)字，表格送上去后就如同石沉大海， 再無任何反應。這一年，伯明罕突發(fā)奇想，決定變化一下數(shù)字，他將校舍面積乘二以后得出的數(shù)字填在了報表2上，報上去后仍然沒有得到任何反饋。第二年，他將數(shù)字在上年的基礎(chǔ)上又增加了一倍，仍然是沒人理睬。此后數(shù)年，他都如法炮制，一次增加一倍，不斷膨脹的數(shù)字

5、絲毫沒有引起教育部門的注意。直到有一年，伯明罕望著自己填寫的數(shù)字，決定計算一下，如果自己的學校真有這么大面積校舍的話， 那究竟有多大。 計算出的結(jié)果令他大吃一驚，他上報的“學?！碧罅?，不僅遠遠大于圣保羅大教堂，而且遠大于愛爾蘭的任何一所學校，甚至還大于劍橋大學和牛津大學。伯明罕暗自猜測，校舍面積不斷擴大符合教育官員的要求，所以雖然沒有任何反饋，但也沒人來學校找事。如果將校舍面積縮小，教育部門會不會派人來查訪呢 ?伯明罕將大得驚人的校舍面積縮小了一半報了上去， 幾個月過去了， 仍然沒人理睬。以后幾年，伯明罕都成倍縮小數(shù)字，直到他告別學校，都沒有見到教育官員的影子。 伯明罕最終明白，他所上報的大

6、大小小的數(shù)字，其實根本沒有一個人會哪怕是心不在焉地瞄上一眼， 沒有人需要這個數(shù)字，他們需要的只是那張報表，不，他們連報表也不需要，需要報表的是流于形式的所謂的條款、規(guī)章、規(guī)定或制度。多年以后，伯明罕在一篇文章中提到了這段經(jīng)歷，他說： “我漸漸認識到：條款、規(guī)章、規(guī)定或制度并不可惡，可惡的是那些隨意制訂并機械而刻板地使用它們的官員們。這段經(jīng)歷給我的最大幫助是，它讓我實實在在、真真切切地領(lǐng)悟到了 ;什么叫形式主義，什么叫官僚 ?!”高中個人事跡材料作文三有些事情，在不清楚它到底有多難時，3我們往往能夠做得更好，這就是人們常說的無知者無畏。1796年的一天，德國哥廷根大學，一個19 歲的很有數(shù)學天賦

7、的青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數(shù)學題。像往常一樣， 前兩道題目在兩個小時內(nèi)順利地完成了。 第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17 邊形。青年做著做著，感到越來越吃力。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來 ! 他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題。終于，當窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終于做出了這道難題!作業(yè)交給導師后，導師當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的 ?你知不知道，你解開了一道有 2000 多年歷史的數(shù)學懸案 ?阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解

8、出來了 ! 你真是天才 !我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里?！倍嗄暌院螅@個青年回憶起這一幕時，總是說： “如果有人告訴我，這是一道有 2000 多年歷史的數(shù)學難題，我不可能在一個晚上解決它?！边@個青年就是數(shù)學王子高斯。高中個人事跡材料作文四在所有的名人中， 留給我印象最深的是貝多芬和牛頓。41770 年 12 月 16 日，貝多芬出生于德國萊茵河畔的一個十分清貧的平民家庭 ,原名路德維希 ;凡;貝多芬。從四歲起，在父親的拳打腳踢下開始學習鋼琴，十三歲便成為管風琴師，并開始創(chuàng)作音樂作品。而后 ,貝多芬又面臨著耳聾的威脅。可以想象得出，一個音樂家如果失去了聽力，他將如何去創(chuàng)作，如何去鑄造人類靈魂的偉大工程。但是，貝多芬仍然堅持創(chuàng)作， 他的一些著名作品，幾乎全是在耳聾期間完成的。盡管如此，命運卻不肯放過貝多芬，當他的創(chuàng)作激情達到高潮時，病魔在一點點的向他發(fā)出進攻，使他的身體逐漸惡化，直至他永遠離開了這個世界。貝多芬的