浙江省樂清一中2015-2016學年高一12月月考語文試卷

1、浙江省樂清市第一中學高一年級2015-2016學年度上學期12月語文檢測題時間：150分鐘分值150分第i卷（選擇題）、基礎知識（本題共 5道小題，每小題 3分，共15分）1.下列詞語中加點的字，讀音沒有錯誤的一組是（）a.擂鼓ld 牧牛 m 3g 黃藍 p ib.倒嚼ji do目區(qū)嘍y u 草創(chuàng)chu mgc.答應d a 潰膿hu i 香蕈x tn d 梧桐w u估衣g u 違紀w d2.下列各組中沒有錯別字的一組是（a.抱怨變本加利陰謀詭計b.抹煞良莠不齊斂聲屏氣c.揶揄過江之鯽含辛如苦d.餓殍集腋成裘骨鯉在喉棕桐1g 一服藥fu汗流狹背jia的當de 一月店pen啞然失笑ya懲罰ch e

2、ng 雀盲癥 que唧唧喳喳zh a 連翹qi ao苣女菜j u 唯唯諾諾 w日）嗟來之食側隱之心匪夷所思3 .依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當的一組是（）2012年春節(jié)過后，眾多零售企業(yè)（1）商報記者日前在采訪中了解到，由于工資低、待遇差,出現了一線員工 的狀況。（2）羅貫中在民間群眾創(chuàng)作的基礎上，繼承了話本中擁劉反曹”的主題，接受了其中的人物,并注入了自己的心血，創(chuàng)作了三國志通俗演義。（3）徐州市邵集鎮(zhèn)設立村、 鎮(zhèn)兩級 計生接待室”，力求做到小事不出村、大事不出鎮(zhèn)，把計生信訪矛盾 在基層。a.緊俏原形化解b.緊缺原型化解c.緊俏原型調解d .緊缺原形調解4 .下列各句中沒有語病的一句

3、是（）a .翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學術文化的素養(yǎng)，另一方面也促進了中 國書面語言的發(fā)展。b.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。c.最近一段時間，中科院以及北大、清華等學府紛紛出臺自己的學術戒律，力圖在學術腐敗成風的情況下，廓清彌漫在學術及科研領域的道德。d.烏云四合，彌漫了山谷，抹掉了山下的村落，只有幾座高峰的峰頂浮在云頭，仿佛海上 的幾座小島。5.依次填入下列文段中橫線處的句子，順序最恰當 的一項是 ()(1)我走到村路上，發(fā)現一所房子的臺階上 吃到雞蛋而傷心呢，就把身上的一個雞蛋遞給了她。(2)再別康橋共七節(jié)，幾乎每絢麗的詞語，,* * *

4、,幼稚的我當她也是因為沒有一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。詩人使用了色彩較為如向西天的云彩輕輕招手作別， ,康河水底的 招搖的水草，榆陰下的長滿浮藻的清潭等等。坐著一個小孩，呆呆地望著遠方人們視覺上的美的享受靠它給帶來康河里的倒影是河畔的金柳c.d.坐著一個呆呆地望著遠方的小孩給人們帶來視覺上的美的享受河畔的金柳在康河里的倒影a.b .第ii卷(非選擇題)二、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。(9分，每小題3分)古典詩歌的現代傳承楊景龍綜觀20世紀中國新詩，從創(chuàng)作實踐到理論批評，從語言形式、表現手法到觀念題旨、 藝術精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)

5、的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現代創(chuàng)造性轉化。胡適的嘗試集作為白話新詩的發(fā)物，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適 自己就承認，他的新詩實在不過是一些刷洗過的舊詩胡適之后，白話詩人的創(chuàng)作或強或 弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全逃離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇雨巷的中心意象丁香”，即來自李璟浣溪沙詞句 丁香空結雨中愁”，卞之琳就說雨巷 讀起來好像舊詩名句 丁香空結雨中愁 的現代白話版”。余光中碧潭有句 如果昨瞌舟再昨瞌些/我的憂傷就滅頂”，活用李清照 武陵春詞句 只恐雙溪昨瞌舟，載不動，許多愁 ”。古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇錯誤的藝術構思，顯然借鑒

6、了蘇軾蝶戀花下片 中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇船表現的咫尺天涯的永恒阻隔，與古詩十九 首中的迢迢牽牛星同一機杼。古今詩人之間， 像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌， 艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、 何其芳詩歌的辭色情調與晚唐溫李詩詞， 卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式， 郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行， 白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風光等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題，愛國主題，愛情主題，時間生

7、命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構思立意，意境營造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等；其間均有著千絲萬縷的內在聯(lián)系。開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作， 有利于古代詩歌研究者擴大視野， 完善知識結構，形成關于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20 世紀新詩的詩學背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現代價值和現代新詩的藝術成就， 作出較為準確的評估； 并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照， 剖析新詩藝術的利弊得失， 提升新詩的藝術水準； 促使古典詩藝的現代性轉化； 它還有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地， 形成一個新的分支學科；

8、而在廣泛的意義上， 它更有益于培養(yǎng)現代學人豐富的審美趣味、 弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族 文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉化的能力。（選自光明日報 ，有刪改）6根據文意，下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間 ” 的關系的一項是（ ）a 舒婷春夜中的名句“我愿是那順帆的風/伴你浪跡四方” ，與宋代張先江南柳詞句 “愿身能似月亭亭，千里伴君行” ，可說是活脫相似。b.李瑛的謁托馬斯曼墓中的 細雨剛停，細雨剛停/雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫船下夔州郭宿中的詩句 “晨鐘云外濕 ” 。c.洛夫做過將古詩句加工改造”的實驗，他曾把李賀的石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空” 。d

9、.臺灣詩人席慕蓉在她的悲喜劇一詩中寫白蘋洲”上的等待與相逢，其實是對溫庭筠夢江南詞意的翻新與主題的掘進。7下列對“古今詩歌傳承研究工作 ”的意義的表述，符合原文意思的一項是（ ）a.能夠擴大古詩研究者的視野，完善知識結構，整體把握中國詩歌史發(fā)展演變。b .能夠較為準確地評估古典詩歌的現代價值和現代新詩的藝術成就。c.能夠拓展中國新詩的領域，進而形成邊緣交叉的、新的分支學科。d.能夠豐富現代人的審美趣味和歷史視野，同時對古典詩藝進行創(chuàng)造性轉化。8 .下列分析與概括，不符合文意的一項是（）a.中國新詩在繼承古詩優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，橫向移植外來作品，并對外來作品進行現代 創(chuàng)造性轉化。b.白話新詩從一開始

10、出現，就秉承了古典詩歌的遺傳基因。嘗試集的作者胡適對此給予了肯定。c.古今詩歌無論是在作品之間還是詩歌體裁之間，以及在詩人之間，都有著千絲萬縷 的內在聯(lián)系。d、小到意象、詩句，大到詩人、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承 的脈絡和痕跡。閱讀下面的文字，完成小題。（17分）想飛徐志摩我們吃了中飯出來到海邊去，云雀們也吃過了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩！ 一起就沖著天頂飛，小翅膀動活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛一一它們就認識青天。 一起就開口唱，小嗓子動活的多快活， 一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾 一一它們贊美的是青天。瞧著，這飛得

11、多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直頂著無底的天頂細細的搖一一這全看不見了，影子都沒了！其翼若垂天之云背負蒼天，而莫之天悶者，那不容易見著。我們鎮(zhèn)上東關廂外有 一座黃龍山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動時，繞著塔 頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時三只四只有時五只六只蜷著爪往地面瞧的餓老鷹”，撐開了它們灰蒼蒼的大翅膀沒掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來練習圓舞似的。那是我做孩子時的 大鵬有時好天抬頭不見一* 瓣云的時候聽著 獻憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄， 我們背上

12、的小翅膀骨上就仿佛豁出了一錘鋰鐵刷似的羽毛，搖起來呼呼響的，只一擺就沖出了書房門， 鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰耐煩站在先生書桌前晃著身子背早上上的多難背的書！呵飛！不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂匾后背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛。要飛就得滿天飛，風攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來繞著那塔頂尖順著風向打圓圈做夢飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最 初來就是飛了來的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數人是忘了飛的， 有的

13、翅膀上掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會在地上跳，有的拿背上一對翅膀上當鋪去典錢使過了期再也贖不 回真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領。但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去， 你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不定規(guī)到 時候能飛，你這身子要是不謹慎養(yǎng)太肥了，翅膀力量小再也拖不起， 也是一樣難不是？ 一對小翅膀馱不起一個胖肚子，那情形多可笑！到

14、時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去罷， 趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的卷云跳過來擁著他們的肩背，望著最光明的來處翩翩的，冉冉的，輕煙似的化出了你的視域，像云雀似的只留下一h ib.、. mq.rw.qw.n buwm b b 1 bl h i, 111 1 f n. n 一 b .-.瀉光明的驟雨 一一那你，獨自在泥涂里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒倫！ - .1 是人沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩,不說別的。到云端里去，到云端里去！那個心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地看到海，從海再看回陸地。凌空去看一個明白

15、一一這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代。人類初發(fā)明用石器的時候，已經想長翅膀，想飛。原人洞壁上畫的四不像，它的背上據 著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨 開拉斯（icarus）是人類飛行史里第一個英雄，第一次犧牲。安琪兒（那是理想化的人）第 一個標記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實現了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義。挨開拉斯閃不死的靈魂，回來投生又投生。人類最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飛?。ㄟx自中國現代散文選（1918 1949），人民文學出版社1982年版，有刪節(jié)）9 .簡析文章第一自然段描寫云雀的意圖。（3分）10 .為什么只有 餓

16、老鷹”成了我做孩子時的 大鵬？（4分）11 .談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。（4分）12 .聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說是人沒有不想飛的”。并結合現實，談談 想飛”的積極意義。（6分）、文言文閱讀閱讀下列文段，回答問題。（15分）燕太子丹質于秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至。太子丹患之,謂其太傅鞫武曰：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之。”武對日：“秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏， 則易水以北，未有所定也。奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉？太子曰：“然則何由？”太傅日：“請入，圖之。”居之有間，樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武諫曰：“不可。夫秦王之暴，而積怨于燕，足為寒心，又況聞

17、樊將軍之在乎！愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口。請西約三晉，南連齊、楚，北講于單于，然后乃可圖也?！碧拥ぴ唬骸疤抵?，曠日彌久，太傅更慮之。鞫武日：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可與之謀也。太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎？鞫武曰：“敬諾。”出見田光，道太子曰：“愿圖國事于先生?！碧锕馊眨骸熬捶罱獭?。乃迄焉。太子跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也?！碧锕庠唬骸俺悸勻U驥盛壯之時，一日而馳千里。至其衰也，弩馬 先之。今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可 使也。”太子曰：“愿因先生得交于荊軻，可乎

18、 ？”田光日：“敬諾?！奔雌?，趨出。太子送之 至門，曰：“丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也?！碧锕舛υ唬骸爸Z僂行見荊軻，曰：“光與子相上，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮 也，幸而教之日：燕、秦不兩立，愿先生留意也。光竊不自外，言足下于太子，愿足下過 太子于宮。”荊軻曰：“謹奉教。”田光曰：“光聞長者之行，不使人疑之，今太子約光曰：所 言者，國之大事也，愿先生勿泄也。是太子疑光也。夫為行使人疑之，非節(jié)俠士也。”欲自殺以激荊軻，曰：“愿足下急且太子，言光已死，明不言也。”遂自到而死。13 .下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）a.乃道焉。造：到 地方去b.光與子相，燕國

19、莫不知善：交好c.不知吾形已不逮也逮：達到，及d.愿足下急過太子過：超過14 .下列各項中的句子依次表現太子“禮賢下士”和田光是“節(jié)烈俠士”的一項是（欲自殺以激荊軻遂自到而死。a.太子丹患之b.太子跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席僂行見荊軻c.太子避席而請日d.太子送之至門其智深，其勇沉，可與之謀也15.下列分析不符合原文意思的一項是（）a.本文段著重描寫了太子丹力圖國事，親自去拜訪鞫武、田光和荊軻等賢人俠士的動 人故事。b.鞫武向太子舉薦田光，田光向太子舉薦荊軻，鞫武和田光都舉薦別人，但原因并不 相同。c.文段中的太子丹是一個以國事為重，禮賢下士，而又有點疑心的人。d.田光自殺的一個原因是太子的

20、叮囑一一所說的是國家大事，不能泄露16.翻譯下列句子。（6分）見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至。出見田光，道太子曰：“愿圖國事于先生。”四、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詞，回答小兩題。（8分）臨江仙 徐昌圖飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風。17 .上闋“淡云孤雁遠，寒日暮天紅”兩句主要運用了哪種表現手法？試作賞析。（4分）18 .結合全詞，簡要分析詞人表達的情感。（4分）五、默寫19 .補寫下列名句中的空缺部分。（6分）（1）但我不能放歌，,（2） , 行李之往來，（3）她是有丁香一樣的顏色，丁香

21、一樣的芬芳， ,（4）書生意氣，。（5） ,壯士一去兮不復還。（6）太子及賓客知其事者，。12個字。（4分）六、語言表達20.請運用一種修辭手法，給下面這則新聞擬一個標題。不超過這一天，雷電、本報濟南2月28日訊虎年的元宵節(jié)因為不尋常的天氣顯得格外不同, 冰雹、雨雪都降臨了齊魯大地。2月28日是元宵節(jié)，上午 10時半，天空下起了蒙蒙細雨。至中午 12時許，天氣開始 變壞，風急雨驟。到下午 2時許，降雨變成了綠豆大小的“冰雨”。下午 2時30分左右， 突然傳來雷聲。至下午 3時以后，省城街頭就開始出現積雪。記者從省氣象臺了解到，元宵節(jié)當日，我省臨沂、棗莊、濟寧、泰安、濰坊等地也遭遇 了雷電天氣，

22、聊城、泰安、淄博等地則受到了冰雹襲擊，泰安地區(qū)的冰雹如玉米粒一樣。雨 雪雷電冰雹齊聚，把齊魯大地的虎年元宵節(jié)鬧得好不熱鬧。氣象專家分析指出，南方氣旋帶來的暖濕空氣和北方氣旋帶來的冷空氣在我省上方交 匯，帶來了此次降水，因對流強度大，帶來了雷電、冰雹等異常天氣。21.請閱讀下面的調查統(tǒng)計表，用簡明的語言概括圖表中兩條主要信息。要求：不出現具體數字。（4分）?守分一九9 w牛工息中階位發(fā)吧及著足情飄58g4500 t400。35003000魯由巧修彳次7：慌坳 門人；宜中廠過手.1丁軍，：江安三:三22 .下面的語句細膩地寫出了阿房宮內的歌舞給人的感受，請用現代漢語把它擴展成一段50字左右的文字。

23、（5分）原句：歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。譯寫：七、作文（60分）23 .閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。畢業(yè)那年老師站在講臺上，只問了三個問題：其一。“世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰！ ”老師追問：“第二高峰呢？”同學們面面相覷，無人應聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別。其二。有人要燒壺開水，等生好火發(fā)現柴不夠，他該怎么辦？有的說趕快去找，有的說去借去買。老師說： “為什么不把壺里的水倒掉一些？”其三。古有一人，想學立身的本領。經過反復比較，決心去學屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎么樣呢？學生們紛紛發(fā)表意見。最后

24、老師說： “這人一定會潦倒一生，因為世上根本就沒有龍。 ”請閱讀材料，選取角度，聯(lián)系實際，寫篇文章談談你的看法。要求：文體不限，自選角度，自擬標題。不少于800字。不得套作，不得抄襲。參考答案1 c2 da 項“利”應為“厲” ； b 項“側”應為“惻” ； c 項“如”應為“茹” ， “溽”應為“褥” 。3 b試題分析：緊俏：商品銷路好，供不應求。緊缺：人力、物力資源等因短缺而供應緊張。原形：原來的形狀，本來的面目。原型：原來的類型或模型，特指敘事性文學作品中塑造人物形象所依據的現實生活中的人。化解：解除，消除。調解：勸說雙方消除糾紛。4 d試題分析：a語序不當，方面”調至 這些作品”之后；

25、b.搭配不當，“忌”和“不可”在這不能連用；c.缺少賓語，“廓清彌漫在學術及科研領域的道德垃圾”考點：本題考查學生“辨析并修改病句”的能力，能力層級為 e 級。點評：判斷病句用排除法居多。先檢查句子的主干，看是否缺成分，再認真細致審讀每個選項， 重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配， 可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。接下來看是否有不同的句式混用，最后綜合思考，是否符合邏輯思維。5 d試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷， （ 1）用短語好（ 2 ）第一處是承前省略主語，第二處

26、與后句結構相同。所以選 d 。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。d 項說的是古今詩歌作品6 a、 b、 c 三項說的都是“古今詩歌意象、詩句之間”的關系， 之間的關系。試題解析：7 a 項，原文說“形成關于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀” ； c 項，原文說“有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學科” ； d 項，原文說“有益于培養(yǎng)現代學人豐富的審美趣味”以及“對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉化” 。試題解析：8 a 項，原文說“形成關于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀” ； c 項，原文說“有望在中國詩學領域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形

27、成一個新的分支學科” ； d 項，原文說“有益于培養(yǎng)現代學人豐富的審美趣味”以及“對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進行創(chuàng)造性轉化” 。9 .描寫云雀飛向青天的高遠和快活；引出“我”對“飛”的渴望。10 .莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現實中“不容易見著”；現實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；撐開大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象。11 運用第二人稱， 如對朋友， 殷殷相告， 有一種親切感； 有利于作者對不能飛的 “你” 傾注同情和關懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。12 .在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數人“一過了做孩子的日子就掉了飛的本領

28、” ，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個明白” ，徹悟做人的意義和價值?？梢詮淖鋈艘敬娓哌h，不懈追求等角度談積極意義。（如答案不在以上角度內，但言之成理也可）13 d14 b15 a16 （太子丹）見秦國將要滅掉六國，軍隊已經靠近（逼近接近）易水，擔心大禍就要來臨。鞫武（太傅）出來接見田光，轉達太子的話：“希望與先生謀劃國事?！?7 借景抒情（或寓情于景） 。 （ 1 分）這兩句詩上句描寫了天邊淡云，云邊孤雁，下句描寫暮色四合、殘陽如血的景象，展現了一幅寥遠凄清的暮秋圖， （ 2 分）抒發(fā)了詞人深深的孤寂離愁。 （ 1 分） 【答襯托亦可，答對仗或對偶最高給3 分】試題分析：

29、這兩句的好處就在于融情于景，情景交融，作者描寫了淡云飄動，孤雁遠飛，殘陽如醉的凄涼景致，景中寄寓了詩人漂泊的孤獨悲涼之感?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價d。18 .“飲散離亭西去”“浮生常恨飄蓬”包含著詞人聚少離多、飽經漂泊的羈旅之愁?！盎仡^煙柳漸重重”“酒醒人靜奈愁濃” “殘燈孤枕夢”表達了詞人深深的離愁別緒及別后的孤寂凄涼之情。試題分析：黃昏送別，孤帆遠征。回頭重重煙柳，淡云暮煙。待到酒醒人靜，只見孤枕殘燈, 淮月朦朧。晨風輕浪，離愁更濃。這首詞抒寫了離別之痛，相思之苦。風格柔麗，抒情宛轉。語言美，意境尤美。上闋以“孤雁”和“寒日”這些凄哀的景物，營造了一個悲涼的氣氛，以此表達出作者離別之痛，相思之苦。語言美，意境尤美，抒情宛轉。詞末用了虛實 相生的表現手法，想象了未來旅程中將要面臨的顧忌，來表現出此時心中離別的哀愁。考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。19.(1)悄悄是離別的笙簫(2)若舍鄭以為東道主(3) 丁香一樣的憂愁(4)揮斥方遒(5)風蕭蕭兮易水寒(6)皆白衣冠以送之(錯字別字不得分)試題分析：注意重點字的寫法：笙簫、東道主、 回頭望的習慣，避免筆誤?？键c