高中語文 單元檢測6 新人教版選修《外國小說欣賞》

1、單元檢測(六)(時間：100分鐘滿分：120分)一、基礎積累(12分，每小題3分)1依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()真正的光明，絕不是永遠沒有黑暗的時候，只是永遠不被黑暗_罷了；真正的英雄，絕不是永遠沒有卑下的情操，只是永遠不被卑下的情操操縱罷了。入夜，月色溶溶，水面_，我們或坐在樹下促膝暢談，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對月凝思。有一種人，他們_敦厚老實，按書本辦事，工作審慎認真。乍看沒什么可挑剔之處，還挺值得我們嘉許學習呢！A掩蔽寥廓品行B掩蔽遼闊品性C掩飾寥廓品性 D掩飾遼闊品行【解析】掩蔽：遮蔽；隱藏。掩飾：設法掩蓋(真實的情況)。根據(jù)語境，此處應用“掩蔽”。寥廓：高

2、遠空曠。遼闊：廣闊；寬廣。此處形容“水面”，應用“遼闊”。品性：品質(zhì)性格。品行：有關道德的行為。根據(jù)語境，此處應用“品性”?！敬鸢浮緽2下列各句中，加點的成語使用全都恰當?shù)囊豁検?) 【導學號：46722051】China的英文發(fā)音源自景德鎮(zhèn)的歷史名稱“昌南”，這一點突出了景德鎮(zhèn)瓷器在世界上的地位和影響。由此可見，曾幾何時，中國是陶瓷大國！在春秋戰(zhàn)國時期，學派出現(xiàn)了，而且形成了“百花齊放，百家爭鳴”的繁盛局面，留下了一批彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。無論是去大家所熟悉的九寨溝、長白山、泰山看銀裝素裹，還是前往內(nèi)蒙古牙克石玩滑雪，這些地方巧奪天工的景物都會讓今年冬季的出游格外精彩。雖然孔子與孟子的思想核心

3、都是一種大愛，他們的身上都有一種知其不可為而為之的精神，但是今天的許多人似乎對他們的觀點敬謝不敏。雖然在采訪錢學森先生之前經(jīng)過一番思考，但一開頭我們提出的問題還真有點大而無當，那就是請他談談如何加快發(fā)展科學技術的問題。西安的姿態(tài)，低調(diào)而內(nèi)斂，如同一個優(yōu)雅的老者，深藏若虛。第一次到西安的人，都會被那連綿近14公里的雄壯深厚、古樸凝重的古城墻吸引。A BC D【解析】曾幾何時：時間過去沒有多久。不合句意。彌足珍貴：更加值得珍愛、重視。巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。該成語的使用對象只能指“人工”的東西。敬謝不敏：表示推辭做某件事的客氣話。多為自謙之用。大而無當：雖然大，但是不合用。

4、多用來表示大而不切實際的意思。此處符合語境。深藏若虛：把寶貴的東西收藏起來，好像沒有這東西似的。形容人有知識才能但不愛在人前表現(xiàn)。此處符合語境?！敬鸢浮緽3下列各句中，沒有語病的一句是()A中國駐日本大使程永華被日本審議官齋木昭隆緊急召見，就中國海監(jiān)船編隊4艘船7日進入釣魚島12海里海域巡航提出“嚴重抗議”。B南方都市報“時局版”從今天開始推出“展望2013”系列專題報道，就改革的頂層設計、社會保障等多個領域的問題采訪國內(nèi)頂級專家學者。C中國科學院國家健康研究組稱，我國只要堅持內(nèi)修外適、強身健體、“精氣神”，預計到2049年，就一定能夠全面超越美國。D90后大學生雖然對揚州大學生物科學與技術學

5、院推出的“十二星座教學”表現(xiàn)出喜愛，但是任課教師對課程改革還是有不少的困惑?！窘馕觥緼項，結構混亂，應改為“日本審議官齋木昭隆緊急召見中國駐日本大使程永華”，這樣才能與后面的陳述對象保持一致。C項，成分殘缺，“精氣神”前應加上“培養(yǎng)”。D項，語序不當，“雖然”應放在“90后大學生”之前?！敬鸢浮緽4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是() 【導學號：46722052】印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的 ，_。_，_，_。_，_。一陣晨風拂過可我家的這幾株向日葵初出茅廬所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫依然高昂著頭，開心而單

6、純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故ABC D【解析】描寫的應該是未成熟的向日葵，才有“高亢的歡叫”狀，應在后，排除B; 句后面應還有描寫，但第四空后是句號，可排除C；A、D都以承前，寫晨風，后面作描寫，似乎可以，但在其后不當，且第四空后為句號，故排除D?！敬鸢浮緼二、閱讀鑒賞(36分)(一)閱讀下面的小說，完成58題。(18分)這幾天，霍夫曼的心情就如同街道上空隨風飄飛、不知方向的落葉一樣紛亂復雜?；舴蚵x上是駐某國大使館的武官，實際上是一名雙重間諜，不僅為自己國家工作，也給敵國提供情報。當然，他也獲得了他人無法想象的利益。為了方便自己的“工作”，他娶了

7、一個駐在國的姑娘，這樣才有借口每天回家。這天早上，霍夫曼剛進使館，大使就要他去辦公室?；舴蚵乱庾R地摸了摸腰邊的手槍。他看到二秘伯朗正用一種異樣的眼光盯著他，頓時意識到失態(tài)了，連忙笑笑，問：“有什么事嗎？”伯朗聳聳肩，說：“我怎么知道?！贝笫共[著眼睛吸煙斗，慢悠悠地問霍夫曼：“我親愛的上校武官，你知道嗎，在我們中間出現(xiàn)了一個可惡的家伙，他享受著我國納稅人為他提供的金錢，卻在為我們的敵人效勞！”說完，他用一雙深邃的眼睛定定地看著霍夫曼?；舴蚵镜霉P直，一副洗耳恭聽的樣子，心里卻在緊張地琢磨：看來我已經(jīng)暴露了，怎么辦？是魚死網(wǎng)破，還是也不知過了多長時間，霍夫曼聽到一聲“坐”。他一個激靈。大使離開座

8、位，朝霍夫曼走來?；舴蚵蛋的缶o了拳頭大使繞過霍夫曼，走到門邊，將門輕輕關好，然后回過身，說：“有個重要的任務要你去執(zhí)行，秘密押解這只狼回祖國，而且不能讓他有所察覺，就像平?；貒雎氁粯?。當然，一回到祖國，我們就會對他進行正義的審判，讓這個該死的家伙受到應有的懲罰！”霍夫曼這才輕輕地舒了一口氣，他挺了挺腰，問：“大使先生，能告訴我這個家伙是誰嗎？”大使說：“我們的二等秘書伯朗?！薄八?？”霍夫曼做夢也沒想到伯朗竟然也是雙重間諜。他看到大使正用一種說不出的目光看著自己，突然渾身一顫，心中恨恨地罵道：“你這只老狐貍，我差點上了你的當。你這是用特殊的方法考驗我呢?；斓?！”大使拉開抽屜，從里面拿出兩張機

9、票，揚了揚，說：“喏，今天下午的。要記住，千萬不能讓伯朗有所發(fā)現(xiàn)，更不能讓他溜掉?！贝笫古呐幕舴蚵募珙^。下午，霍夫曼和伯朗按時登上了飛機。今天的任務到底是什么他還是摸不清。不過，看來自己暴露的可能性不大。退一步說，就算伯朗是自己的戰(zhàn)友，既然已經(jīng)暴露，為了長遠的利益，也只能讓他做出犧牲來保全自己了?；舴蚵纯床?，伯朗一路上嘴巴閉得緊緊的，什么也不說。在法蘭克福轉(zhuǎn)機要等待三個小時。兩人無所事事，就在候機大廳里到處轉(zhuǎn)。突然，伯朗對霍夫曼說：“上校，你替我看會兒包，我去趟衛(wèi)生間?！闭f罷，也不等霍夫曼答應，就匆匆向衛(wèi)生間走去。事情發(fā)生得太突然，霍夫曼的大腦竟一片空白，好一會兒沒有反應過來。難道他發(fā)覺

10、了，準備脫身？想到這兒，霍夫曼不由得冒出冷汗?；舴蚵粋€箭步?jīng)_到衛(wèi)生間里，沒人。他喊道：“伯朗先生！伯朗先生！”沒人應聲?；舴蚵娴幕帕?，他抬頭看看天花板，有一塊似乎有點松動，于是他一個打挺躥上豎著的隔板，準備鉆進天棚里。就這時，下面?zhèn)鱽硪粋€低沉的聲音：“霍夫曼上校，您在干什么呢？”伯朗像變魔術般地又出現(xiàn)在霍夫曼的面前，以至于霍夫曼都不敢相信自己的眼睛了，他問：“你剛才”“噢，一個女士摔倒了，我?guī)土怂幌隆！辈嗜魺o其事地說，“你進來干什么，也解手？”“噢，是的?！被舴蚵μ讼聛??；舴蚵俨桓矣幸唤z的大意了，19個小時的旅程他強打精神，不敢合眼。那伯朗好像也正在等機會，所以整個旅程中雖是哈欠

11、連天，卻一刻也不睡。終于到了，兩輛高級轎車將他們分別接到了外交部和國防部?；舴蚵鼘啦块L一個敬禮，然后報告：“上?；舴蚵鼒?zhí)行完畢祖國交給我的任務。”部長點點頭，然后沖門外一揮手，立刻進來兩個全副武裝的軍人，一下子將霍夫曼摁倒在地上，給他戴上了手銬?；舴蚵呗暱棺h：“部長先生，您誤會了。我是奉命將伯朗押解回國的功臣！”部長微笑著說：“不錯，伯朗是你押回來的。但你不知道，伯朗的任務就是秘密押解你回國。我們早已調(diào)查清了，你一直在為德意軸心國效勞，將我們的大量情報出賣給敵國！為了避免引起你的疑心，我們才給了你一項假任務。謝謝你的全力配合。”霍夫曼聽罷，目瞪口呆。雖然霍夫曼沒有供出什么，但軍事法庭還是

12、判處了他死刑。當行刑車停下來后，霍夫曼看到刑場上還停有一輛行刑車，一個人被推下車來。霍夫曼看到他，頓時驚訝得合不攏嘴，因為那人不是別人，正是伯朗。伯朗看到了霍夫曼，同樣也露出驚訝的神情。行刑官將二人推到一起，冷笑了一聲，說：“互相認識一下吧，這位是012號霍夫曼，這位是009號伯朗。你們這對人民的敗類?！被舴蚵挥傻醚鲱^長嘆。蔚藍的天空沒有一絲云彩。(有刪改)5下列對這篇小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?4分)()A小說開篇對落葉的描寫和結尾對天空的描寫都對人物有烘托作用，前者烘托出人物煩亂不安的心理，后者烘托出人物驚訝恐懼的心理。B小說擅長運用細節(jié)描寫塑造人物形象，比如寫伯朗“異樣的

13、眼光”“嘴巴閉得緊緊的”“一刻也不睡”等細節(jié)就透露出人物的謹慎、警覺。C當大使說出霍夫曼要押解的對象是伯朗時，霍夫曼看到了大使那“說不出的目光”。說明霍夫曼已經(jīng)察覺大使在懷疑自己了。D小說以二戰(zhàn)時的西方戰(zhàn)場為背景，描寫了一個充滿懸念的諜戰(zhàn)故事，看起來是在寫兩個間諜，暗中卻是在寫正義力量的謀劃，構思巧妙。E小說在語言上不追求華麗辭藻，以近乎白描的手法來描寫；在人物描寫上注重行為描寫和心理描寫，不使用修辭手法，文筆簡潔明快?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容的能力。A項，“驚訝恐懼的心理”不合理。C項，有懷疑但并未“察覺”。E項，“不使用修辭手法”表述不當，開篇的心情描寫、伯朗像變魔術般地出現(xiàn)等就運用了

14、修辭手法?！敬鸢浮緽D6小說在刻畫霍夫曼的人物形象時，重點突出了他的哪些特征？(4分)【解析】本題考查鑒賞作品的形象的能力。分析概括人物形象的特點要注意以下幾點：通過肖像、行為、語言、心理、細節(jié)等各方面的描寫分析人物形象；通過小說精心設置的故事情節(jié)來分析人物形象；通過典型環(huán)境的具體描寫來分析人物形象。本題主要是要分析文中對霍夫曼的語言、動作、細節(jié)等的描寫。注意分條列點，從不同的角度來分析概括。在概括時，一般要著眼于人物的內(nèi)在特點，即精神品質(zhì)、性格情感、個性特點等?！敬鸢浮勘承艞壛x，唯利是圖：為了獲取利益，他背叛祖國，但又不完全“忠于”敵國，甚至還娶了一位無辜的姑娘為妻作為掩護；為保全自己而犧牲

15、“戰(zhàn)友”。經(jīng)驗豐富，做事謹慎：在大使面前故作鎮(zhèn)靜，押解伯朗的路上不敢合眼。感覺敏銳，警惕性高：下意識摸槍，暗暗捏緊拳頭等。7小說情節(jié)跌宕起伏，一波三折，請結合小說簡要分析。(4分)【解析】本題考查鑒賞文學作品的行文思路的能力。本題要求分析小說情節(jié)如何“跌宕起伏，一波三折”，實際上是要求梳理這篇小說的情節(jié)脈絡。只要把情節(jié)脈絡梳理清楚，我們就容易看出其“波瀾”。按照時間順序去尋找，特別要抓住小說中那些令人意料不到的“包袱”以及矛盾沖突?！敬鸢浮啃≌f開篇，霍夫曼敏銳地感覺到了異樣，然而大使交給他任務，化解了這個懸念；在轉(zhuǎn)機時，伯朗突然消失，霍夫曼極為緊張，伯朗又突然出現(xiàn)，沖突化解；結尾霍夫曼被押赴刑

16、場，突然發(fā)現(xiàn)伯朗也被押赴刑場，又出現(xiàn)了新的波折。8有人認為這篇小說的題目是“秘密押解”， 有人認為這篇小說的題目是“諜影重重”，你認為哪個更好一些？你還有其他更好的題目嗎？為什么？(6分)【解析】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題設問哪一個題目更好，不管認為哪一個題目好，我們都要從多個角度分析其“為什么好”，實際上，我們也可以把它看作是賞析標題的作用類題目。通常來說，標題的作用有：交代主要人物形象；交代故事發(fā)生的環(huán)境；概括主要事件；設懸念，引起讀者閱讀興趣；貫串全文，起線索作用；具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛。我們也可以總結幾個角度：對人物的作用，對情節(jié)結構的作用，對

17、表現(xiàn)主題的作用，對讀者的閱讀效果的作用?！敬鸢浮?示例一)“秘密押解”好?！懊孛苎航狻蔽唇淮核驼吆脱核蛯ο?，為小說設置了懸念，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；“秘密押解”是對小說主要事件的概括，是小說沖突集中展現(xiàn)的情節(jié)；用“秘密押解”為題表現(xiàn)了正義力量計策的巧妙，突出了正義的一方，彰顯了主題。(示例二)“諜影重重”好?！罢櫽爸刂亍敝圃炝艘环N神秘氛圍，為小說設置了懸念，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；交代了主要人物的身份，暗示了情節(jié)的復雜；“諜影重重”暗示了押解任務的艱巨，側(cè)面表現(xiàn)出正義力量的智慧，有助于突出主題。(如有其他答案，分析合理亦可)(二)閱讀下面的文字，完成911題。(18分)失落在水中的秘密加拿

18、大洛卡里埃我上小學以后，父親變得少言寡語。我陶醉于學習拼寫，把它當作新穎的游戲，而父親對此卻幾乎一竅不通，我家的信都由母親執(zhí)筆。有一天，他帶我來到一叢枝繁葉茂的灌木前，“你要學會挑選榿木。”父親說。我不明白他的意思。他小心翼翼地撫摸著一根一根的榿木枝條，樣子十分虔誠?！澳阋粢桓赖模襁@根一樣?！蔽铱戳丝?，那根枝條和別的并沒有什么兩樣。父親打開折疊小刀，割下那根精心挑選的枝條。他剝掉上面的葉片，露出赤裸的枝丫，那枝丫呈完美的Y字形。“你看，”父親說，“這枝丫有兩條臂，現(xiàn)在你用兩手攥住這兩臂，用力擠壓。”我按照他的吩咐，握住Y形枝的兩杈?！伴]上眼睛，”父親命令道，“再使點勁擠別睜眼！你覺

19、出什么了嗎？”“枝丫在動！”我驚訝地喊道。榿木枝在我握緊的手指間扭動，宛如一條受驚的小蛇。父親看出我想扔掉它?！斑　e動！” “枝丫在扭動，”我又說一遍，“我聽見一種聲音，像小河流水！”“睜開眼?！备赣H命令。我猛地一驚，好像在夢中被他喚醒?！斑@是怎么回事？”我問父親?！斑@就是說，在我們腳下，有個小小的淡水泉。如果我們挖下去，就能喝到泉水。我剛才是教你怎樣找泉水。這是我父親教我的，你在學校里根本學不到的。再說這本領絕不會沒有用：人不寫字不算數(shù)能過日子，可要是沒水就不行?！焙芫靡院?，我才發(fā)現(xiàn)父親在這一帶頗有名氣，因為人們說他有一種“天生的才能”。他們打井之前總要請教我父親。他們總是看他閉著眼睛，

20、緊握榿木枝的兩杈，在田野里或山崗上四處走動，探測水源。父親停在什么地方，他們就在那里做上記號，然后向下挖掘，泉水就會從那里噴涌出來。許多年過去了，我又上過幾所學校，到過一些國家，生兒育女，撰文著書，而可憐的父親此時已長眠于地下，安息在他多次找到過清泉的地方。一天，有人著手攝制一部記錄我的村莊和鄉(xiāng)親的影片。我和攝制組的工作人員一起去訪問一位農(nóng)場主，以便留下他傷心的形象：他花費畢生精力為子女準備了一份遺產(chǎn)當?shù)刈詈玫霓r(nóng)場，可是子女卻不愿意繼承。在技師們安放攝影機和擴音器的時候，那位農(nóng)場主摟住我的肩膀說：“我過去和你父親很熟呢。 你腳下有一眼井。打井之前我請來農(nóng)業(yè)部門的專家。他們調(diào)查了一番，還分析了一

21、鍬泥土，最后寫出報告說我的地里沒有水。我有一大家子人，有牲口，有莊稼，我需要水啊?？吹侥切＜沂裁炊紱]找到，我就想起你的父親，于是請他來一趟。他走進地里，割下一根枝條，然后閉上眼睛在四處轉(zhuǎn)了一陣。他忽然停下來，注意聽一種我們聽不見的聲音，然后對我說：你就在這里挖吧，水有的是，足夠你飲牲口用，還夠淹死那些專家。我們挖下去，找到了水，而且是沒有污染的凈水。”攝制組已做好準備，他們招呼我就位?！拔乙o你看一樣東西?！鞭r(nóng)場主說。他鉆進一間一直用來存放雜物的小屋，然后拿著一根樹枝走出來。把樹枝遞給我。說：“我從來不扔東西。我一直保存著你父親幫我找水時割下的榿木枝。我真不明白，它竟然沒有干枯。”我撫摸著主

22、人出于一種莫名的虔誠而保存下來的樹枝，心情十分激動，覺得父親就站在我身后看著我。我站在父親發(fā)現(xiàn)的泉水之上，緊閉雙眼，等待枝丫扭動。我希望耳邊能響起潺潺的水聲。榿木枝在我手中紋絲不動，地下的泉水也拒絕歌唱。在從童年的村莊開始的生活道路上，不知從哪里開始。我忘卻了父親教我的本領?！安灰y過，”農(nóng)場主說，他肯定是聯(lián)想起自己的農(nóng)場和自己的童年，“現(xiàn)在父輩有什么也難傳給下一代了。”隨后，他從我手中拿走榿木枝。(有刪改)9下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?4分)()A小說開頭寫“我”陶醉于現(xiàn)代文明，可父親對此一竅不通，甚至連寫信都不會，暗示“我”和父親的分歧，為下文做鋪墊。B父親曾經(jīng)教給“我

23、”用榿木枝尋找泉水的本領，但“我”當時沒有認真領會，以致多年后重返故鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)自己完全忘了這種本領。C小說按照時間順序記述父親的生平事跡，歌頌父親的為人，含蓄地批判了現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)文化的戕害，呼吁人們尊重傳統(tǒng)文化。D農(nóng)場主最后從“我”手中拿走榿木枝的舉動很有深意。既表現(xiàn)出他對身懷絕技的民間匠人的尊重，又表現(xiàn)出他對所謂專家的蔑視。【解析】B項“當時沒有認真領會”錯，“我”當時已經(jīng)學會利用榿木枝尋找泉水的本領，只是后來忘記了。C項“按照時間順序記述父親的生平事跡”不恰當，文章這點表現(xiàn)并不突出，且主題歸納并不全面。D項“表現(xiàn)出他對所謂專家的蔑視”無中生有?！敬鸢浮緼10父親對拼寫一竅不通，認為“人不寫字

24、不算數(shù)能過日子”，小說寫這些內(nèi)容有怎樣的用意？(6分)【答案】寫這些是為了顯示父親的“缺點”，展示其與現(xiàn)代文明相矛盾的性格特征，塑造身懷絕技的民間匠人形象，借以引發(fā)人們對傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明關系的思考。11文中的“我”上過幾所學校，到過一些國家，撰文著書，卻忘記了父親教“我”利用榿木枝找水的本領，對此你有怎樣的思考？請談談你的看法。(8分)【答案】(示例一)子女要尊重并珍惜父輩的“絕技”和“遺產(chǎn)”。父輩的許多東西，子女未必能在閱歷不足時明白、領會，等到意識到它的作用時往往悔之晚矣。因此，對父輩以及父輩的“遺產(chǎn)”或“絕技”，年輕人應多一些理解，多學習和接納，不能動輒扣上“落后”或“落伍”的帽子。(

25、示例二)父輩在維持事業(yè)的時候也要與時俱進，緊緊跟上現(xiàn)代文明的步伐，而不能封閉、保守，應盡可能消除兩者之間的代溝或隔閡。同時，父輩在傳承“絕技”時，應該擴大“下一代”的范圍，不能局限于自己的子女，而應該把自己的“絕技”看作是人類共同的財產(chǎn)，否則，“絕技”可能會因為子女對之缺少興趣而難以傳給下一代。(示例三)如何綰結傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代文明，是文化傳承的重大問題。父親的“天生才能”卓越超凡，但沒有找出其中的科學原理。僅僅局限于父子口手相傳，“絕技”是難以發(fā)揚光大的。傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明應該走近，相互交融，而不應該相互疏遠，甚至敵視，不然只能導致更多的文化或文明“失落”。三、語言運用(12分，每小題4分)1

26、2在下面一段文字橫線處補寫上恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。當前，我們的國家正進行著偉大的社會變革，正發(fā)生著深刻的變化，太陽很亮，但有些角落又很暗；前行的大潮激流勇進，_；真與假同在，善與惡并行，美與丑互映；我們的人民，激情澎湃地創(chuàng)造著歷史，_。作為藝術創(chuàng)作者，我們有責任表現(xiàn)這一切，要自覺地貼近、逼近乃至融入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動，以他們真實的生活為中心，_，大力地弘揚真善美。_【解析】處由前面的句式可以推斷該轉(zhuǎn)折，并與前句意思相反；處由其前后的句子可知要說的是人民要有所擔當；處由后面的句子可知是與之處于對比關系?！敬鸢浮康瑫r又有各式各樣的沉渣泛起同時也背負著歷史的重負勇敢地抨擊假惡丑13閱讀下面一段文字，以“志愿服務”開頭，概括志愿服務的作用。要求：要點全面；不超過50字。志愿服務是一項以自愿且不圖物質(zhì)報酬為參與前提的社會事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補政府服務和市場服務的不足。這項事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動社會文明發(fā)展的一個重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實現(xiàn)個人的美好價值，志愿服務是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實的一種途