家庭保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
家庭保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
家庭保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、教學(xué)基本信息課題教科版思想品德七年級(jí)下第二單元家庭保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)作者及工作單位唐山二十中 張?chǎng)卫谥笇?dǎo)思想與理論依據(jù)本教學(xué)設(shè)計(jì)以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以“建構(gòu)主義”及“合作學(xué)習(xí)”理論為指導(dǎo),以信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)為手段,加入大量案例進(jìn)行探究,以課堂為依托來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教材分析本課主要著眼于未成年人在成長(zhǎng)過程中由于身心發(fā)育不健全以及外部環(huán)境較復(fù)雜,而導(dǎo)致遭受意外傷害和不法侵害的現(xiàn)狀,依托課堂教學(xué),加深其對(duì)家庭保護(hù)的理解。同時(shí)本課內(nèi)容,既是對(duì)前一課我們的權(quán)益在法律上得到全方面保護(hù)得深入解讀,也是后續(xù)內(nèi)容自我保護(hù)搭建的理論先導(dǎo),所以在第二單元中起著承上啟下的重要地位和關(guān)鍵作用學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已

2、經(jīng)對(duì)自身基本權(quán)益有了一定了解,但由于成長(zhǎng)過程的局限,很多同學(xué)對(duì)于家庭中出現(xiàn)的侵權(quán)現(xiàn)象常常束手無策,或采用了錯(cuò)誤的方式解決問題。所以非常有必要對(duì)未成年人所受到的來自家庭的保護(hù)進(jìn)行深入分析,并著眼于在家庭中未成年人傷害事件時(shí)有發(fā)生的情況,盡快幫助其了解未成年人保護(hù)法中關(guān)于家庭保護(hù)的內(nèi)容,為提升其樹立運(yùn)用法律手段增強(qiáng)自護(hù)的意識(shí),增強(qiáng)在家庭中的自護(hù)的能力奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)(1) 情感態(tài)度與價(jià)值觀:加深對(duì)家庭保護(hù)的理解,明確未成年需要特殊保護(hù)的意義,樹立法律意識(shí)和權(quán)利意識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)理解父母的關(guān)心。(2)過程和方法:通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、自主探究等方法,培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力。

3、(3) 知識(shí)與能力:掌握家庭保護(hù)的含義和基本內(nèi)容,并能結(jié)合具體的案例及所見所聞判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,學(xué)會(huì)處理家庭生活中的侵權(quán)行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):1.家庭保護(hù)的含義及內(nèi)容 2.維護(hù)權(quán)益的方法難點(diǎn):提高在家庭生活中依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖巧設(shè)懸念誘趣入境觀看視頻男子扒光兒子衣服當(dāng)街毆打;教師提出問題。學(xué)生思考并回答問題吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容“家庭保護(hù)”,引出課題。自主學(xué)習(xí)知識(shí)建構(gòu)教師出示問題,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀課本,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、歸納,思考并回答問題

4、初步掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)閱讀、總結(jié)歸納的能力感知生活合作探究教師引導(dǎo)學(xué)生觀看案例,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作探究并得出結(jié)論學(xué)生自主學(xué)習(xí)并回答部分問題,較難問題則由學(xué)生討論解決生活中相關(guān)案例驅(qū)動(dòng),激發(fā)興趣;知道獲取知識(shí)的途徑和方法回歸問題驗(yàn)證假設(shè)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧視頻及假設(shè);通過設(shè)定問題引導(dǎo)學(xué)生思考并證明假設(shè);學(xué)生回顧案例,證明假設(shè)。回歸最初案例,驗(yàn)證心中假設(shè),使知識(shí)得到建構(gòu),鞏固知識(shí);對(duì)課本內(nèi)容補(bǔ)充。拓展延伸能力提高教師引導(dǎo)學(xué)生觀看其他案例,并進(jìn)行交流,并發(fā)表看法,交流感受。學(xué)生自由討論,回答教師問題聯(lián)系生活實(shí)際,檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果;驗(yàn)收教學(xué)目標(biāo);鞏固課堂知識(shí)。感悟收獲情感升華教師引導(dǎo)學(xué)生

5、體驗(yàn)生活,分享感受,并對(duì)疑難問題進(jìn)行解答。分享身邊案例并加以討論將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際,提高在家庭生活中依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力,并理解父母關(guān)愛達(dá)到情感升華。體驗(yàn)生活,感悟生活,將知識(shí)引入生活,應(yīng)用于生活。板書設(shè)計(jì)家庭保護(hù)一、 含義 生活 關(guān)心照顧合法權(quán)益 思想 教育培養(yǎng)二、 內(nèi)容受教育權(quán) 生命健康權(quán) 受撫養(yǎng)權(quán) 人格尊嚴(yán)權(quán)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生有基本的法律常識(shí),在課上活動(dòng)積極,也較注意觀察生活。教學(xué)反思在整堂課的教學(xué)中,我堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,充當(dāng)好課堂上的配角,讓學(xué)生在一種寬松明朗、平等開放的環(huán)境中自主地參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,一系列的“案例探究”是本堂課的高潮部分,學(xué)生積極思考,分析總結(jié),對(duì)學(xué)生理解家庭保護(hù)的內(nèi)容及如何應(yīng)對(duì)家庭中的侵權(quán)行為

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論