高中學(xué)法指導(dǎo)

1、.高中語文學(xué)習(xí)方法先說明一下，這十條秘笈比較適合高一高二階段的學(xué)習(xí)，到了高三沖刺階段，同學(xué)們可能還要根據(jù)自己的情況作進(jìn)一步的調(diào)整。 1、練好語文基本功。首先包括說一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話。在讀課本的時(shí)候，盡可能地做到字正腔圓，同時(shí)倡導(dǎo)平時(shí)也用普通話交談、交流。校園里也立了“請(qǐng)說普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”的標(biāo)牌。然后是寫一手端正而瀟灑的字。我們年級(jí)統(tǒng)一要求練字，每個(gè)同學(xué)都要買一本正楷字體的字帖，多臨摩，多練習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候也要做到字跡工整，不能馬虎，同時(shí)消滅作文中常見的錯(cuò)別字。 2、優(yōu)秀詩文勤記誦。在高中三年內(nèi)，早讀時(shí)要努力做到引吭高歌式大聲讀，誦讀講究停頓、節(jié)奏、速度、語氣、感情等，要不折不扣地完成教

2、材規(guī)定的必背詩文的基本任務(wù)，再熟讀非基本篇目，在此前提下再向課外延伸，誦讀一些適合中學(xué)生的名篇。動(dòng)手寫，用心記，勤引用。教材內(nèi)要求背誦的篇章我們一律默寫過關(guān)。3、報(bào)紙雜志常翻閱。推薦中國青年報(bào)、格言作文與考試、讀者中學(xué)生閱讀、語文月刊小小說選刊雜文選刊等等。還可以剪報(bào)看到有好文章就剪下來，貼在自己的語文摘抄本里。日積月累，終有一天你會(huì)為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。 4、看書買書做書蟲。多逛逛書店，多去圖書館，多進(jìn)閱覽室，你會(huì)學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。我們應(yīng)盡量買一些有收藏價(jià)值的書，豐富小書柜的藏書，如現(xiàn)代漢語詞典、唐詩三百首、宋詞精選、成語典故詞典、語文演義、“中國四大古典名著”等文史哲方

3、面的書。喜歡看書、勤于思考的人，語文一定學(xué)得好！一個(gè)學(xué)期“一本書主義”：讀一本好書就是與一位偉人促膝長談。讓外在的視野與博大的境界引領(lǐng)提升個(gè)體內(nèi)心的力量。同學(xué)們可以在一個(gè)學(xué)期內(nèi)讀完一本經(jīng)典作品（名著導(dǎo)讀）。適時(shí)地寫一點(diǎn)讀后感悟。 5、語文筆記貴堅(jiān)持。語文知識(shí)點(diǎn)（含各知識(shí)點(diǎn)的概念、運(yùn)用實(shí)例、高考例題等），詩詞名句、對(duì)聯(lián)、名人名言，佳作美文及寫作技巧歸納，錯(cuò)別字、病句搜集，文學(xué)常識(shí)這些都值得我們抄在自己的語文筆記本上。在測(cè)驗(yàn)時(shí)候收集錯(cuò)題，集成“錯(cuò)題本”，到高三的時(shí)候就會(huì)成竹在胸！ 6、課外練筆不放松。至少堅(jiān)持每周寫周記，記錄青春的精神成長。寫多了，思維就敏捷。練筆的題材廣泛得很，校園中，家庭里，社

4、會(huì)上，自己的所見、所聞、所感；都可以成為練筆內(nèi)容；文體也可不限，記敘文、小說、散文、議論文、說明文、詩歌、劇本、對(duì)聯(lián)什么都可試試。寫作時(shí)間最好固定在某個(gè)時(shí)間段，如傍晚遐思之時(shí)，晚自修結(jié)束之前，回顧一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展望明天等等。如此堅(jiān)持，高考作文到時(shí)就像寫日記一樣思如泉涌，一兩千言，一揮而就。在高一階段，我們首先要有量的積累，養(yǎng)成寫的習(xí)慣，我相信同學(xué)們習(xí)慣形成之后就會(huì)對(duì)自己思想情感的抒發(fā)到達(dá)一種欲罷不能的程度！7、生活處處皆學(xué)問。跳不出語文課本，跳不出語文課堂，我們就學(xué)不到更多的語文知識(shí)。校園里的墻報(bào)，街上的招牌，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)，報(bào)紙上的廣告，廟宇里的碑文都含有豐富的語文知識(shí)，只要我們留心，就

5、會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”?？措娨暋⒙爮V播，開校會(huì)，乃至聽其他人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少語文知識(shí)。 8、他山之石把玉攻。孔子說得好：“三人行必有我?guī)熝??！表n愈也說過：“道之所存，師之所存也?！币雽W(xué)到更多的知識(shí)，平時(shí)就應(yīng)多向身邊的人請(qǐng)教，虛懷若谷，不恥下問，從而取人所長，補(bǔ)己之短；借人所長，為己所用。如果有人向你請(qǐng)教，你也要耐心熱情地解答。團(tuán)隊(duì)激勵(lì)一書中講到“學(xué)習(xí)金字塔”是由不同的學(xué)習(xí)方法和不同的學(xué)習(xí)效率構(gòu)造而成的，聽講的學(xué)習(xí)效率是5%；閱讀是10%；聲音和圖片是20%；示范和演示是30%；小組討論是50%；實(shí)際演練和做中學(xué)是75%；馬上運(yùn)用和教別人是90%。 9、每一堂課緊抓住。語文知識(shí)的

6、獲得和語文素養(yǎng)的提高，“得材于生活，得法于靠課堂”。只有在課堂上專心聽講，主動(dòng)參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好成績。有的同學(xué)語文課堂上只重視老師給的結(jié)論，中心等，不時(shí)溜號(hào)一會(huì)兒，殊不知，長此以往，語文的能力就難以形成了。有的內(nèi)容，如中心、段意、思路等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價(jià)值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。我們要用心思考，積極參與課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能確保課堂的效率。 10、課本學(xué)習(xí)貫始終。從應(yīng)試的角度，語文主要是考對(duì)語文知識(shí)點(diǎn)的理解、分析和運(yùn)用，直接考課本內(nèi)容很少。但經(jīng)典篇章的課文里本身就含有許多語文知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解課文的過程，其實(shí)就是進(jìn)

7、一步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)的過程。從高一起就自覺地開始復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，而不是到了高三才復(fù)習(xí)，那么，你就會(huì)贏得主動(dòng)。 其實(shí)，這十條秘笈都是一些學(xué)好語文的常識(shí)，關(guān)鍵是去堅(jiān)持不懈地做好這些常識(shí)！成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。成功就是簡單的事情重復(fù)著堅(jiān)持著去做！那成功的人一定就是你！高中英語學(xué)習(xí)方法一、過好朗讀關(guān)。朗讀是英語學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的方面。要想學(xué)好英語，首先要把單詞讀準(zhǔn)，只有把每個(gè)單詞讀準(zhǔn)了才能把每個(gè)句子讀準(zhǔn)，朗讀起文章來語音語調(diào)才會(huì)正確優(yōu)美，才會(huì)有一種快樂感，才會(huì)使自己對(duì)英語的興趣越來越濃，會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)信心百倍，你的英語學(xué)習(xí)就會(huì)由苦學(xué)變成樂學(xué)。有了這種感覺，英語成績的提高就為期不遠(yuǎn)了。二、

8、過好詞匯積累關(guān)。英語中的詞匯就像我們蓋樓用的磚一樣，是學(xué)好英語最基本的東西。一個(gè)人能否學(xué)好英語，他的詞匯量的大小起著重要的作用。所以一定要想方設(shè)法擴(kuò)大自己的詞匯量。擴(kuò)大詞匯量的方法有很多。大量廣泛地閱讀就是擴(kuò)充詞匯量最好的方法，這樣我們?cè)趶?fù)習(xí)舊單詞的同時(shí)又能對(duì)幾個(gè)生詞進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，達(dá)到擴(kuò)充詞匯的目的。在記憶詞匯過程中，要準(zhǔn)備一個(gè)詞匯積累本，隨時(shí)將在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的生詞、好詞、常用詞記錄下來，每天給自己定任務(wù)并堅(jiān)持記下去，詞匯量一定會(huì)增加。三、過好閱讀關(guān)。英語教學(xué)大綱明確指出“根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展的要求，高中英語課本應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用

9、英語獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力。”同時(shí)我們也知道閱讀在高考中占40分，占整個(gè)試卷的百分之三十的分?jǐn)?shù)，可見其分量和重要性。所以必須重視閱讀能力的提高，要想真正提高閱讀理解能力，我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：1、必須大量地進(jìn)行閱讀，一般每天應(yīng)讀4-5篇短文。要想提高英語閱讀能力，一定量的閱讀是前提，是保證。2、必須經(jīng)常閱讀各種體裁和各種題材的文章，以擴(kuò)充自己的知識(shí)面，豐富自己的知識(shí)，掌握各種文體的理解和做題方法。四、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣1、養(yǎng)成大膽開口說話、朗讀、背誦的習(xí)慣。俗話說得好：“拳不離手，曲不離口”。英語作為一門語言，要敢于開口、才能真正體會(huì)到它的語言美，理解其中的意思。否

10、則，學(xué)到的只是啞巴英語，關(guān)健的時(shí)候不能自如地運(yùn)用。2、養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。3、養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣。書寫是語言交流的一種形式，認(rèn)真書寫有助于記憶，有助于語言的準(zhǔn)確表達(dá)。認(rèn)真書寫還有助于學(xué)生養(yǎng)成愛整潔，講美觀和細(xì)心的品質(zhì)。良好的書寫習(xí)慣要從愛惜作業(yè)本開始，書寫內(nèi)容規(guī)范、準(zhǔn)確，課堂上要注意記好筆記，課后要認(rèn)真完成家庭作業(yè)。4、養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣?！皩W(xué)起于思，思起于疑”。為了適應(yīng)現(xiàn)代高考英語活、難的特點(diǎn)，養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣是高效學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。5、養(yǎng)成每天自覺預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和記憶的好習(xí)慣。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”。只有常復(fù)習(xí)才能事半功倍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的效率。6、養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。平時(shí)養(yǎng)成寫日記，

11、作讀書筆記，作記敘生活經(jīng)驗(yàn)的文章，作抒發(fā)內(nèi)心情思的文章都有助于提高運(yùn)用英語進(jìn)行寫作的能力。7、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。每一位中學(xué)生都應(yīng)有一本語法書，一本英漢詞典或中學(xué)生常用詞搭配、雙解詞典，便于學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱，力求理解。這樣日積月累，詞匯量就會(huì)豐富起來，同時(shí)可以改變張口等飯或只滿足于似懂非懂、一知半解的不良習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的。計(jì)劃要切合自己的實(shí)際，有長期目標(biāo)也有短期目標(biāo)，關(guān)鍵是落實(shí)。2、課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把

12、問題解決在課堂上。3、上課。上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。聽講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑。老師傳授的是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的真理，是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華，思想開小差會(huì)分心，要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾，集中注意力。4、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘曲線，要想真正“會(huì)用”數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，必須復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分：當(dāng)天復(fù)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方式很多，比如回憶式復(fù)習(xí)、新舊對(duì)比式復(fù)習(xí)、整理筆記式等等。5、獨(dú)立作業(yè)。作業(yè)應(yīng)通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)、新技能的理解，有些同學(xué)做作業(yè)一上來就和別人討論，還有些學(xué)生存在抄襲作業(yè)的惡習(xí)，這些都應(yīng)盡快糾正

13、。6、解決疑難。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。7、系統(tǒng)小結(jié)。系統(tǒng)小結(jié)包括：（1）本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；（2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；（3）自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題。學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識(shí)一目了然；類化，

14、由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一；使幾類問題同構(gòu)于同一知識(shí)方法。8、課外學(xué)習(xí)。包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。每位同學(xué)堅(jiān)持每天學(xué)數(shù)學(xué)30-60分鐘，做數(shù)學(xué)題5-20道。思想政治學(xué)習(xí)方法1.如何預(yù)習(xí)。 （1）列預(yù)習(xí)提要。要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí)，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時(shí)可以利用標(biāo)題、不同字體理解和掌握教材知識(shí)體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。 （2）做好筆記。 在書上,做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住

15、的，劃出來；哪些是語言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。另外自己還要規(guī)定一些常用符號(hào)如,等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號(hào)、點(diǎn)評(píng)、注釋符號(hào)，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問題）。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識(shí)類似。在這一過程中同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識(shí)，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。（4）持之以恒。搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測(cè)良性循環(huán)學(xué)習(xí)過程中的起始階段，只有堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。2如何復(fù)習(xí)（1）復(fù)習(xí)的要

16、求及方法第一，課后回憶?；貞泴W(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,老師是如何分析和解決知識(shí)的，象過電影一樣。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。第二，及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長。再者，政治課教學(xué)是以傳授知識(shí)、接著能力、提高覺悟?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的學(xué)科，不能搞突擊復(fù)習(xí)，應(yīng)日積月累，循序漸進(jìn)。切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)，這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。第三，循環(huán)復(fù)習(xí)。這是循環(huán)往復(fù)，不斷重復(fù)，加深理解與記

17、憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也適用于累加知識(shí)的復(fù)習(xí)。比如，多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)都不是簡單機(jī)械地重復(fù)，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。再比如，學(xué)了第一節(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí)；學(xué)過第二節(jié)，再將第一、二節(jié)的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，如此類推，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，提高熟練程度。第四，綜合歸類。綜合，是在認(rèn)識(shí)讓把事物的各個(gè)部分或不同特性、不同方面結(jié)合起來的過程。同學(xué)們按照一定標(biāo)準(zhǔn)，把基本概念、原理歸類，集中復(fù)習(xí)。這樣分類集中復(fù)習(xí)，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便于應(yīng)用。從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結(jié)論，還可以鍛煉同學(xué)們的抽象、概括能力，有利于理性結(jié)論的掌握。第五，概

18、括提煉。同學(xué)們應(yīng)該在單元或?qū)W科結(jié)束后，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括提煉，確定知識(shí)要點(diǎn)及其相互聯(lián)系，也就是前面提到的構(gòu)建知識(shí)體系。構(gòu)建知識(shí)體系，就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，應(yīng)用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復(fù)習(xí)過程。（2）運(yùn)用記憶技巧。第一，分層次記憶。對(duì)基本概念，按其定義內(nèi)容分成若干層次來進(jìn)行記憶。概念的定義都是其本質(zhì)的含義，十分嚴(yán)謹(jǐn)。一般都有種種限定，即用一定的定語來界定，每定語都包含著不同的內(nèi)容。如“物質(zhì)”的定義包含這樣三層意思，即物質(zhì)是“不依賴于人的意識(shí)”“并能為意識(shí)所反映的”“客觀實(shí)在”。分別指出了物質(zhì)概念的”物質(zhì)性”、“可知性”、“唯一特性”。讓學(xué)生按這三層意思依次記憶。又如“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制”

19、的定義包含四層意思，即要使市場在“社會(huì)主義”、“國家宏觀調(diào)控下”，“對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用”，“使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)遵循價(jià)值規(guī)律要求，適應(yīng)供求關(guān)系的變化”。這樣按層次依次記憶，既能全面深刻理解這一概念的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，又便于準(zhǔn)確記憶。 第二，聯(lián)想比較記憶。高中政治課所學(xué)知識(shí)中，不同的事物，性質(zhì)根本相反的事物同一事物的兩個(gè)不同的側(cè)面，同一事物的不同發(fā)展階段的知識(shí)很多。如資本主義和社會(huì)主義不同的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度。哲學(xué)中根本對(duì)立的哲學(xué)派別和觀點(diǎn)等。這里只要記住一個(gè)事物，就能迅速準(zhǔn)確地聯(lián)想出與此相對(duì)應(yīng)的其它事物，并與之進(jìn)行比較。如唯物辯證法和形而上學(xué)的根本觀點(diǎn)，只要記住唯物辯證法堅(jiān)持全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，就能聯(lián)

20、想并對(duì)照出形而上學(xué)片面、孤立、靜止的觀點(diǎn)。第三，把握關(guān)鍵詞記憶?！吧賱t得，多則惑”，只要能抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，就能“綱舉目張”。如我國實(shí)行按勞分配的原因，只要記住“前提”、“物質(zhì)基礎(chǔ)”“直接特點(diǎn)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，有了這個(gè)提綱，就打下了記憶的基礎(chǔ)，就能較好地記住三個(gè)原因。又如實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)的幾點(diǎn)內(nèi)容，主要記住“來源”、“動(dòng)力”、“目的”、“標(biāo)準(zhǔn)”這四點(diǎn)，好多問題都從這四個(gè)方面來分析，就較準(zhǔn)確全面了。把握關(guān)鍵詞語也就把書本越讀越薄，越讀越精。 第四，直觀記憶。主要利用圖表、圖示、圖解等直觀手段把知識(shí)之間的聯(lián)系和關(guān)系表現(xiàn)出來。這樣使學(xué)生便于理解，容易記憶。如將股票和債券，有限責(zé)任公司與股份有限公司的特征

21、列成圖表進(jìn)行對(duì)照比較。在對(duì)照比較、彼此襯托中，強(qiáng)化了我們對(duì)此知識(shí)的記憶。 高中歷史學(xué)法 1、如何科學(xué)使用教材 （1）重視教材的目錄和引言。注意結(jié)合教材的目錄、單元引言和課前引言，把握知識(shí)線索和知識(shí)之間的聯(lián)系，做到系統(tǒng)掌握知識(shí)。目錄、單元引言和課前引言是對(duì)對(duì)相關(guān)知識(shí)的概括和提煉，體現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)模塊之前，學(xué)生應(yīng)先通過瀏覽教材的目錄，了解模塊知識(shí)的主要內(nèi)容及內(nèi)在關(guān)聯(lián)，通過閱讀單元目錄，進(jìn)一步明確各單元知識(shí)之間的關(guān)系和每一單元知識(shí)的主要內(nèi)容。（2）正確對(duì)待和利用教材的大字、小字、圖片（圖表）、小注及其他信息材料。很多同學(xué)看書只是看大字部分，對(duì)教材上的其他材料視而不見，認(rèn)為小

22、字部分和注釋等無關(guān)緊要。一般來講，大字部分是正文，小字部分、圖片（圖表）和注釋是對(duì)正文部分的說明或拓展。學(xué)生在閱讀教材時(shí)，一要關(guān)注非正文部分，尤其是與主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)有關(guān)的非正文部分；二是要注意從文字材料和圖表材料中歸納獲取更深刻具體的結(jié)論，強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的理解掌握；三是結(jié)合小字部分或圖表圖片）提煉設(shè)置問題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)自主解決，訓(xùn)練提高歸納概括能力和分析解決問題的能力。 （3）要注意在教材上記錄自己對(duì)知識(shí)的理解和思考的痕跡，以逐步深化對(duì)知識(shí)的掌握。在閱讀較教材的過程中，都要注意將自己對(duì)知識(shí)的深層次理解思考、發(fā)現(xiàn)的前后知識(shí)之間的聯(lián)系以及理解問題的更多角度等記錄下來，注意把自己所認(rèn)為的重點(diǎn)知

23、識(shí)和對(duì)知識(shí)的提煉整合標(biāo)識(shí)出來，把自己總結(jié)出來的經(jīng)典問題和解決不了的疑難問題記錄下來。要注意用不同顏色的筆體現(xiàn)不同時(shí)間對(duì)知識(shí) 的理解思考情況。 2、如何準(zhǔn)確高效的記憶歷史知識(shí)識(shí)記能力是歷史學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本能力，快速持久的記憶是歷史學(xué)習(xí)所必需的，記住很快就忘也是很多同學(xué)所苦惱的。對(duì)歷史知識(shí)的記憶：(1)、要做到理解記憶，“識(shí)記”而不是“死記”，要先下功夫?qū)χR(shí)理解琢磨，明確了它的前因后果、來龍去脈以及與其他知識(shí)的關(guān)聯(lián)后，再開始著手記憶。(2)、是要注意系統(tǒng)記憶，歷史知識(shí)和問題紛繁復(fù)雜、頭緒眾多，只有系統(tǒng)的記憶，才能提高記憶的效果，才能在考試時(shí)快速準(zhǔn)確的調(diào)用所需要的知識(shí)。(3)、是要根據(jù)遺忘規(guī)律及時(shí)鞏

24、固、反復(fù)記憶。遺忘是正常的，而避免遺忘的基本方法是及時(shí)鞏固、重復(fù)記憶。要在每一節(jié)課后要對(duì)課堂的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化理解和記憶。一單元或一個(gè)模塊內(nèi)容學(xué)完后再及時(shí)對(duì)這一部分知識(shí)及時(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。另外要想減少課下的復(fù)習(xí)時(shí)間，就要努力提高課堂的效率。 (4)、是要注意化整為零、各個(gè)個(gè)擊破、分散記憶。很多同學(xué)平時(shí)不用功夫，一到考試之前就感覺時(shí)間不夠用，背不完、記不住，一個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容可能需要幾天才能復(fù)習(xí)一遍，一個(gè)星期所學(xué)的內(nèi)容需要幾個(gè)小時(shí)才能鞏固好，可是一天所學(xué)的內(nèi)容在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，可能只需要幾分鐘就可以鞏固。所以在學(xué)習(xí)過程中要努力做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天掌握、當(dāng)周的知識(shí)當(dāng)周掌握、當(dāng)月的知識(shí)當(dāng)月掌握，注重積(5

25、) 、掌握確定重點(diǎn)知識(shí)的原則或方法，具體表現(xiàn)在：凡是發(fā)生在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，對(duì)歷史進(jìn)程有重大影響的歷史人物和事件；凡是教材文字表達(dá)中具有“最大”、“最早”、“第一”、“領(lǐng)先”、“標(biāo)志”、“開端”、“序幕”等字眼的內(nèi)容；凡是和當(dāng)今世界時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)有密切聯(lián)系的歷史知識(shí)；凡是教材內(nèi)容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習(xí)題的內(nèi)容。 3、 歷史課上如何做筆記上歷史課記筆記要注意記以下幾個(gè)方面：記知識(shí)的線索和知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；是記對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和問題的理解；是記典型問題的解題思路；是記對(duì)繁瑣知識(shí)的系統(tǒng)歸納線索；五是記課堂重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)的拓展延伸；六是記本課知識(shí)與前后及相關(guān)知識(shí)的關(guān)聯(lián)之處。上課記筆記要

26、把握以下幾個(gè)原則：是突出實(shí)用性原則，不一味追求環(huán)節(jié)的齊全和書寫的美觀；是針對(duì)性原則，要明確哪些內(nèi)容教材上有，哪些沒有，避免記教材上有的內(nèi)容，浪費(fèi)時(shí)間。是機(jī)動(dòng)性原則，在筆記本的一邊留出空白，以便為課下完善筆記和在以后的復(fù)習(xí)中對(duì)筆記進(jìn)行補(bǔ)充；是充分利用原則，在課后對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固中注意翻看筆記、消化吸收，使其真正對(duì)知識(shí)掌握起作用。 高中地理學(xué)習(xí)方法地理是一個(gè)文理參半的學(xué)科，有它獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法。一般學(xué)習(xí)地理的步驟分為三步曲：書本、練習(xí)和考試。一、書本。地理科的書本大體劃分為兩類，一類是文科知識(shí)較重，也就是記憶量較多的部分，例如人文地理和區(qū)域地理。另一類是理科思維較重，也就是需要理解、應(yīng)用較多的部分。例如自然地理，這方面往往還涉及計(jì)算。在看書本時(shí)就要注意這一特點(diǎn)。人文地理和區(qū)域地理在看書時(shí)要記憶和聯(lián)系實(shí)際，注意關(guān)鍵詞句。而自然地理則應(yīng)加深理解及推算的原理?？磿鴷r(shí)還要注意加強(qiáng)空間思維的聯(lián)想，例如想象地球的轉(zhuǎn)動(dòng)變化等。按照以上的規(guī)律看書，把書本的