學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案【模板】

1、XX學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 本科專業(yè)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分。 為進(jìn)一步落實(shí)我 院學(xué)科建設(shè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)一批有優(yōu)勢和特色的本科 專業(yè)，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，并使本科專業(yè)建設(shè)工 作更加規(guī)范有序，特制定本方案。 一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 （一）全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律， 適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、 科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要， 正確處理需要 與可能、數(shù)量與質(zhì)量、近期與遠(yuǎn)期、局部與整體、特殊與一般的 關(guān)系。 （二）有利于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、 能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型、 應(yīng)用性人 才。體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來

2、”的時(shí)代精 神。 （三）依托學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)科優(yōu)勢，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)和社會(huì) 發(fā)展的需要，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路，扶持新的增長點(diǎn)。 （四）全面促進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)管理、教學(xué)方法和手段的整體改革。 五）整體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合； 專業(yè)建設(shè)與學(xué)科、 課程、 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相結(jié)合；合格與特色相結(jié)合；重點(diǎn)和一般相結(jié)合。 （六）強(qiáng)化系（部）在專業(yè)建設(shè)中的主體作用。 二、專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容 包括培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué) 研究與改革、教學(xué)管理、專業(yè)特色和評(píng)價(jià)體系。 （一）培養(yǎng)方案：包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與要求、培養(yǎng)計(jì) 劃（學(xué)生的修業(yè)年限和總學(xué)分、課程設(shè)置及學(xué)分分配、 教學(xué)時(shí)間

3、 分配及實(shí)踐活動(dòng)的安排）等。 （二）師資隊(duì)伍建設(shè)：根據(jù)專業(yè)需求和學(xué)校的整體規(guī)劃進(jìn)行 師資隊(duì)伍建設(shè)，包括專任教師數(shù)量、學(xué)位和學(xué)緣結(jié)構(gòu)、教學(xué)和科 研水平等。 （三）課程建設(shè)：以學(xué)生能力和素質(zhì)的全面發(fā)展為根本目標(biāo)， 遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃課程體系，周密制訂學(xué)科基礎(chǔ)課、 專業(yè)課的建設(shè)計(jì)劃等。 （四）教材建設(shè)：教材優(yōu)選率（相應(yīng)課程選用全國統(tǒng)編、新 近出版的教材所占課程數(shù)的比率）、正式出版機(jī)構(gòu)出版的自編教 材的數(shù)量和水平。 （五）教學(xué)研究與改革：包括教研立項(xiàng)及教學(xué)研究成果、教 學(xué)方法改革、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、畢業(yè)論文（設(shè) 計(jì)）的指導(dǎo)方案和實(shí)施等。 （六）教學(xué)管理：包括教學(xué)過程管理（教學(xué)大綱

4、、教學(xué)計(jì)劃、 課程表、教案、教學(xué)日歷等） 、教學(xué)管理規(guī)章制度（教師任課條 件、教學(xué)事故的認(rèn)定和處理、考試、考核、考分考紀(jì)和試卷評(píng)判 的有關(guān)規(guī)定、 畢業(yè)論文的指導(dǎo)、 評(píng)判及答辯等方面的規(guī)則和要求 等）、質(zhì)量監(jiān)控（各項(xiàng)聽課制度、質(zhì)量反饋體系等） 。 （七）專業(yè)特色：在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、師資配備、教學(xué) 方法等方面改革創(chuàng)新，自具特色。 （八）評(píng)價(jià)體系： 在上述七個(gè)方面有一整套科學(xué)的考核評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)。 三、專業(yè)建設(shè)的實(shí)施 （一）專業(yè)建設(shè)的分級(jí) 我院專業(yè)建設(shè)分為合格、重點(diǎn)和特色三級(jí)： 1、合格專業(yè)：是指在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、師 資配備、教學(xué)管理和畢業(yè)生質(zhì)量等方面達(dá)到國家教育主管部門規(guī) 定基本要求

5、的專業(yè)。 合格專業(yè)建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作， 有新辦專業(yè)在開辦之后的四年內(nèi)必須申報(bào)合格專業(yè)。 2、重點(diǎn)專業(yè)：是指在人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)科研水平等方面 明顯高于合格專業(yè)， 對(duì)其他專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起到示范和帶動(dòng)作 用的專業(yè)。重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的目的是不斷提高學(xué)校的教學(xué)科研水平， 提升學(xué)校的辦學(xué)層次。 3、特色專業(yè)：是指能體現(xiàn)我院辦學(xué)特色，能為地方經(jīng)濟(jì)和 社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)特色人才的專業(yè)。 特色專業(yè)建設(shè)對(duì)于深化我院教學(xué) 改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、 形成我院的優(yōu)勢學(xué)科、提高辦學(xué)競爭 力具有重要意義。 （二）專業(yè)建設(shè)的申報(bào)立項(xiàng) 合格專業(yè)建設(shè)的申報(bào)立項(xiàng)每年一次， 建設(shè)周期為四年。 凡經(jīng) 上級(jí)教育行政部門審批同意招生的專

6、業(yè)均可提出立項(xiàng)申請(qǐng)。 每年 上半年各系（部）提出書面申請(qǐng)（填寫專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表） ， 經(jīng)學(xué)校審批同意后， 學(xué)校給予建設(shè)經(jīng)費(fèi)， 按專業(yè)建設(shè)計(jì)劃開始建 設(shè)工作。 重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)的申報(bào)立項(xiàng)每兩年一次， 建設(shè)周期 一般為兩年。 申報(bào)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)的專業(yè)必須是通過評(píng)審驗(yàn)收 的合格專業(yè)， 申報(bào)特色專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)的專業(yè)必須是通過評(píng)審驗(yàn)收 的重點(diǎn)專業(yè)。 申報(bào)程序?yàn)椋?當(dāng)年上半年各系 （部）提出申報(bào)要求， 填寫專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表， 經(jīng)學(xué)校審批同意后， 學(xué)校給予建設(shè)經(jīng) 費(fèi)，按專業(yè)建設(shè)計(jì)劃開始建設(shè)工作。 （三）專業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo) 所有新辦專業(yè)在開辦之后的四年內(nèi)必須達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。 到二 OO九年底，各系（部

7、）應(yīng)形成 1個(gè)以上院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)， 全院遴選 6 個(gè)左右院級(jí)特色專業(yè)。 （四）專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理 專業(yè)建設(shè)在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行， 由主管教學(xué)的副院長具 體組織實(shí)施。 院教學(xué)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)審議學(xué)校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整方案， 對(duì)專 業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革提出意見和建議。 教務(wù)處負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)評(píng)審、 經(jīng)費(fèi)劃撥、 中期檢查 與結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收等組織工作， 以及省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的推薦和管 理工作。 專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目一旦確定， 教務(wù)處代表學(xué)校與專業(yè)所在系 （部）負(fù)責(zé)人簽訂協(xié)議書，以確保專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目按期完成。 各系（部）成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本系（部）專業(yè)建 設(shè)的規(guī)劃、 組織申報(bào)與推薦工作。 專業(yè)建設(shè)的負(fù)責(zé)

8、人一般由專業(yè) 所在系（部）主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算、 經(jīng)費(fèi)支出審批與日常管理。 對(duì)于合格專業(yè)、 重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目， 學(xué)校將組織 專家在建設(shè)中期進(jìn)行檢查。 對(duì)建設(shè)工作措施有力，成效顯著， 提 前達(dá)標(biāo)的，可以申請(qǐng)?zhí)崆膀?yàn)收。 對(duì)在中期檢查中發(fā)現(xiàn)的不足， 系 （部）應(yīng)當(dāng)及時(shí)整改，對(duì)整改不力的，學(xué)校將采取限期整改、緩 撥或者取消建設(shè)資金等措施。 專業(yè)建設(shè)期滿（可以提前） ，由系填寫 XX 學(xué)院專業(yè)建設(shè) 驗(yàn)收表，在認(rèn)真總結(jié)工作的基礎(chǔ)上，形成自評(píng)報(bào)告。由教務(wù)處 組織專家對(duì)照合格、 重點(diǎn)和特色專業(yè)建設(shè)評(píng)估指標(biāo)及專業(yè)建設(shè)計(jì) 劃進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收，評(píng)審?fù)ㄟ^的專業(yè)報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后授予相應(yīng)稱號(hào)。 對(duì)

9、未能按期完成專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的， 可給予一年的延長期。 對(duì)延長 期滿仍未能完成專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的，該專業(yè)所在系 （部） 不能申報(bào) 新的專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。 四、專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障 合格專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)為 4 萬元，主要用于新辦專業(yè)的規(guī)范 化建設(shè)，包括各類教學(xué)文件建設(shè)、課程建設(shè)、試卷庫建設(shè)、圖書 資料建設(shè)、調(diào)研等，以及與專業(yè)建設(shè)密切相關(guān)的必要用費(fèi)。 經(jīng)費(fèi) 由教務(wù)處分期劃撥給專業(yè)所在單位： 第一期 2 萬元為建設(shè)啟動(dòng)費(fèi)， 在立項(xiàng)后劃撥； 第二期 1 萬元為建設(shè)費(fèi)， 在中期檢查后根據(jù)檢查 情況劃撥； 第三期 1 萬元為后續(xù)建設(shè)費(fèi)， 在驗(yàn)收后根據(jù)驗(yàn)收結(jié)果 劃撥。 重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)為 5 萬元，主要用于專業(yè)建設(shè)水

10、平的 全面提升。 經(jīng)費(fèi)由教務(wù)處分期劃撥給專業(yè)所在單位： 第一期 2 萬 元為建設(shè)啟動(dòng)費(fèi)，在立項(xiàng)后劃撥；第二期 2 萬元為建設(shè)費(fèi)， 在中 期檢查后根據(jù)檢查情況劃撥； 第三期 1 萬元為后續(xù)建設(shè)費(fèi)， 在驗(yàn) 收后根據(jù)驗(yàn)收結(jié)果劃撥。 特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)為 3 萬元，主要用于學(xué)科專業(yè)特色培 育。經(jīng)費(fèi)由教務(wù)處分期劃撥給專業(yè)所在單位： 第一期 1 萬元為建 設(shè)啟動(dòng)費(fèi)，在立項(xiàng)后劃撥； 第二期 1 萬元為建設(shè)費(fèi)， 在中期檢查 后根據(jù)檢查情況劃撥； 第三期 1 萬元為后續(xù)建設(shè)費(fèi)， 在驗(yàn)收后根 據(jù)驗(yàn)收結(jié)果劃撥。 被確定為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的， 按省教育廳規(guī)定的省級(jí) 重點(diǎn)建設(shè)方案組織實(shí)施，學(xué)校按 1:1 比例給予

11、配套經(jīng)費(fèi) 五、本方案自頒布之日實(shí)施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 附件： 1、 XX 學(xué)院專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表 2、XX 學(xué)院合格專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系 3、XX 學(xué)院專業(yè)建設(shè)驗(yàn)收表 附件1: XX學(xué)院專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 申報(bào)表 專業(yè)名稱： 建設(shè)級(jí)別： 所屬系（部）: 專業(yè)負(fù)責(zé)人： XXX 申報(bào)日期： XX學(xué)院教務(wù)處制 二00六年十二月 、專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和途徑 建設(shè)目標(biāo) 54 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和途徑 、專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容及成果 建設(shè)內(nèi)容 創(chuàng)新、突破點(diǎn) 預(yù)期的標(biāo)志性建設(shè)成果 、“全程教學(xué)計(jì) 請(qǐng)將“專業(yè)建設(shè)方案”、“專業(yè)人才培養(yǎng)方案” 劃”附于申請(qǐng)表之后。 三、專業(yè)建設(shè)的啟動(dòng)條件 目 項(xiàng)統(tǒng) 計(jì)時(shí)間 基 本 數(shù) 據(jù) 資 目 、八

12、 前 在編專 任教師人 高 職人 具有博 士學(xué)位人 具有 碩士學(xué)位 人 近 三年 公 開發(fā)表 學(xué)術(shù)論 文篇 出 版學(xué)術(shù) 專著 部 承 擔(dān)科研 項(xiàng)目 項(xiàng) 出版 教材（或教 學(xué)用書） 部 在 學(xué)術(shù)會(huì) 議發(fā)表 論文篇 高職稱教師平均發(fā)表 論文篇/年人， 參加科研的教 師人. 師 近 三年 國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，（其中教學(xué)成 果獎(jiǎng)項(xiàng)，教材獎(jiǎng)項(xiàng)） 校級(jí)獎(jiǎng) 項(xiàng) 省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，（其中教學(xué)成 果獎(jiǎng) 項(xiàng)，教材獎(jiǎng)項(xiàng)） 其他科 研獎(jiǎng)項(xiàng) 科研成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)，直接經(jīng)濟(jì)效益萬 元. 目 、八 前 高職稱教師為本科生開課的比率% 施 設(shè)目 、八 前 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、設(shè)備價(jià)值及其滿足 教學(xué)需要的情況 現(xiàn)代化教育技術(shù)的開發(fā)與利用情況 費(fèi)

13、 經(jīng)建 設(shè)期 所需經(jīng)費(fèi)：萬兀，其中：撥款萬兀.； 專業(yè)自籌萬元 才 培 養(yǎng) 目 、八 前 招收本科生 人 在校生人. 近 人 三年 共有屆本科畢業(yè)生，計(jì)人 近 三年 本科生第一次報(bào)到率% 本科生畢業(yè)率, 就業(yè)率（含升研 數(shù)），升研率 英語四級(jí)通過率，英語六級(jí)通過 率 ，計(jì)算機(jī)省二級(jí)通過率 請(qǐng)將“在編教師基本情況（姓名、性別、出生年月、職 稱、專業(yè)方向等）”和“專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)方案”附于申請(qǐng)表 之后，其他相關(guān)材料專業(yè)點(diǎn)留存、備查。 四、特色 已經(jīng)形成的專業(yè)辦學(xué)特色 重點(diǎn)建設(shè)過程中進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性和特色的針對(duì)性設(shè)計(jì) 特色是專業(yè)長期形成的風(fēng)格， 有一定的穩(wěn)定性，對(duì)提高本科 教學(xué)質(zhì)量作用大、效果顯著。特

14、色可以體現(xiàn)在不同的層面：1、 專業(yè)辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；2、人才培養(yǎng)模式；3、課程體系、教 學(xué)方法以及解決教改中的重點(diǎn)問題等；4、科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)管 理制度、運(yùn)行機(jī)制等。 五、專業(yè)負(fù)責(zé)人簡介 名 姓 性 別 出 生年 月 職 稱 專業(yè) 方向 要 研 研 果 主 教 科 成 部門負(fù)責(zé)人簽名： 年月日 六、專家組評(píng)審意見 組長簽 名： 年 月 日 七、學(xué)校審核意見 負(fù)責(zé)人簽名： 年月日 （學(xué)校蓋章） 附件2: XX學(xué)院合格本科專業(yè)建設(shè)評(píng)估方案 、本科專業(yè)建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)內(nèi)涵 在 二級(jí)指 標(biāo)中的 權(quán)重 辦學(xué)指導(dǎo)思 想和人才培養(yǎng)思 路 *1.1辦學(xué)指導(dǎo)思想、培養(yǎng) 目標(biāo)定位 0. 5

15、*1.2人才培養(yǎng)方案 0. 5 教學(xué)設(shè)施建 設(shè) *2.1基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器 設(shè)備及使用效率 0. 2 *2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 0. 3 *2.3實(shí)習(xí)基地建設(shè) 0. 2 *2.4圖書資料 0. 2 2.5教學(xué)輔助設(shè)備 0. 1 3.1師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃 0. 與政策 1 *3.2教學(xué)梯隊(duì)狀況 3 0. 師資隊(duì)伍建 *3.3學(xué)科基礎(chǔ)課和主干課 0. 設(shè) 教師情況 3 3.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助隊(duì)伍建 0. 設(shè) 2 *3.5學(xué)生對(duì)教師教學(xué)水平 0. 的評(píng)價(jià) 1 *4.1參與教學(xué)研究項(xiàng)目， 0. 發(fā)表教學(xué)研究論文情況 1 教學(xué)改革成 *4.2教材編寫與使用情況 2 0. 果 4.3教師獲省部級(jí)以上教 0. 學(xué)成

16、果獎(jiǎng)（含教材）情況 1 4.4學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課教 0. 學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 3 *4.5任課教師開展教學(xué)法 0. 研究，改進(jìn)教學(xué)方法與手段 3 5.1承擔(dān)國家、部委級(jí)科研 0. 項(xiàng)目情況 3 科研水平 5.2發(fā)表論文及科研成果 獲獎(jiǎng)情況 3 0. *5.3科研對(duì)教學(xué)發(fā)揮的作 0. 用 4 *6.1學(xué)生綜合素質(zhì) 3 0. 人才培養(yǎng)質(zhì) *6.2學(xué)生專業(yè)知識(shí)以及多 學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力，專業(yè)實(shí)驗(yàn)以 及文獻(xiàn)檢索技能 3 0. 量 *6.3本科生攻讀碩士學(xué)位 0. 情況 2 6.4特優(yōu)人才培養(yǎng)情況 2 0. 專業(yè)管理 7.1管理文件 4 0. 7.2管理制度 2 0. *7.3專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi) 4 0. 專

17、業(yè)優(yōu)勢和 *8.1學(xué)科優(yōu)勢和特色 0. 5 特色 8.2學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)氛圍 5 0. 注：一級(jí)指標(biāo)8項(xiàng)，二級(jí)指標(biāo)29項(xiàng)。帶*號(hào)的為重點(diǎn)項(xiàng)目（18 項(xiàng)） 級(jí)指 標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo)內(nèi)涵 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 評(píng) 估方 法 評(píng)估結(jié) 果 A C A B C 1 辦學(xué) 指導(dǎo) 思想 和人 才培 養(yǎng)思 路 *1.1 辦學(xué)指導(dǎo) 思想、培養(yǎng) 目標(biāo)定位 完全 符合教育 規(guī)律和改 革方向，目 標(biāo)明確，思 路清晰，體 現(xiàn)學(xué)科優(yōu) 勢和特色 基 本符合 教育規(guī) 律，目 標(biāo)比較 明確 查 閱教 學(xué)計(jì) 劃等 文件， 與領(lǐng) 導(dǎo)和 師生 座談 *1.2 人才培養(yǎng) 方案 整個(gè) 培養(yǎng)方案 體現(xiàn)科學(xué) 性和可行 性，注重學(xué) 生知識(shí)、能 力、素質(zhì)綜 合協(xié)調(diào)發(fā)

18、 方 案較為 科學(xué)， 注重了 對(duì)學(xué)生 知識(shí)、 能力和 素質(zhì)的 、本科專業(yè)建設(shè)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵 D 展，課外培 養(yǎng)計(jì)劃完 善且很好 地得到落 實(shí) 培養(yǎng)， 有課外 培養(yǎng)計(jì) 劃 2 教學(xué) 設(shè)施 建設(shè) *2.1 基礎(chǔ)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)室儀 器設(shè)備及 使用效率 （不含文 科） 設(shè)備 先進(jìn)，完全 能夠滿足 教學(xué)需要， 基礎(chǔ)課教 學(xué)實(shí)驗(yàn)室 完好率 100%，使用 率高 基 本滿足 教學(xué)需 要，基 礎(chǔ)課實(shí) 驗(yàn)室儀 器設(shè)備 完好率 95%, 使用率 一般 查 閱資 料，實(shí) 地考 察實(shí) 驗(yàn)室， 查閱 實(shí)驗(yàn) 記錄， 與師 生座 談 *2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 體系 改革 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 內(nèi)容，建立 較 為科學(xué) 完善， 了新的實(shí) 驗(yàn)教學(xué)

19、體 系，有設(shè)計(jì) 性和綜合 性實(shí)驗(yàn)，建 立對(duì)學(xué)生 開放的高 水平實(shí)驗(yàn) 室 具有實(shí) 際的改 革效果 *2.3 實(shí)習(xí)基地 建設(shè) 已建 立穩(wěn)定實(shí) 習(xí)基地，配 備高水平 實(shí)習(xí)指導(dǎo) 教師，有系 統(tǒng)科學(xué)的 實(shí)習(xí)計(jì)劃 和方案，實(shí) 習(xí)效果顯 著 有 相對(duì)穩(wěn) 定的實(shí) 習(xí)基 地，實(shí) 行方案 科學(xué)并 切實(shí)可 行，有 成效 查 閱文 件、師 生座 談 *2.4 圖書資料 專業(yè) 圖書資料 品種齊全， 生均圖書 擁有量 200冊(cè)，有 教師和學(xué) 生閱讀“網(wǎng) 絡(luò)圖書” （光盤、影 帶等）和電 子圖書的 場所和設(shè) 備,資料豐 富，使用率 高 生 均圖書 擁有量 150 冊(cè)， 有“網(wǎng) 絡(luò)圖 書”，有 使用效 果 實(shí) 地考 察，查

20、閱使 用記 錄 2.5 教學(xué)輔助 設(shè)備 教學(xué) 輔助設(shè)備 先進(jìn)，完全 能夠滿足 教 學(xué)輔助 設(shè)備尚 可 教學(xué)需要 3 3.1 師資隊(duì)伍 建設(shè)的規(guī) 劃與政策 有系 統(tǒng)的科學(xué) 規(guī)劃和配 套政策，尤 其在年青 教師的培 養(yǎng)方面措 施得力 有 規(guī)劃和 政策， 注重青 年教師 培養(yǎng) 查 閱文 件以 及有 關(guān)統(tǒng) 計(jì)資 料，召 開教 師、學(xué) 生座 談會(huì) 師資 隊(duì)伍 建設(shè) *3.2 教學(xué)梯隊(duì) 狀況 教師 隊(duì)伍年齡 結(jié)構(gòu)、學(xué)歷 結(jié)構(gòu)、職稱 結(jié)構(gòu)合理， 形成良好 的學(xué)術(shù)梯 隊(duì)，90%的 主講教師 具有碩士 教 師隊(duì)伍 年齡結(jié) 構(gòu)、學(xué) 歷結(jié) 構(gòu)、職 稱結(jié)構(gòu) 基本合 理， 70%的 學(xué)位或講 師資格 主講教 師具有 碩

21、士學(xué) 位或講 師資格 *3.3 學(xué)科基礎(chǔ) 課和主干 課教師情 況 55歲 以下正教 授全部參 加本科教 學(xué)，其中高 級(jí)職稱教 師教學(xué)時(shí) 數(shù)80,有 知名教授 主持專業(yè) 課的教學(xué) 55 歲以下 正教授 全部參 加本科 教學(xué)， 其中高 級(jí)職稱 教師教 學(xué)時(shí)數(shù) 60 3.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 輔助隊(duì)伍 建設(shè) 基礎(chǔ) 課實(shí)驗(yàn)（見 習(xí)）全部由 專任教師 基 本滿足 實(shí)驗(yàn)教 學(xué)需要 教學(xué)，實(shí)驗(yàn) 教學(xué)輔助 隊(duì)伍配備 齊全，具有 較咼水平 *3.5 學(xué)生對(duì)教 師教學(xué)水 平的評(píng)價(jià) 總體 評(píng)價(jià)很高 總 體評(píng)價(jià) 基本滿 意 4 教學(xué) 改革 成果 4.1 參與教學(xué) 研究項(xiàng)目， 發(fā)表教學(xué) 研究論文 情況 專業(yè) 承擔(dān)有3項(xiàng) 以上省

22、部 級(jí)項(xiàng)目；結(jié) 合教學(xué)實(shí) 踐，積極發(fā) 表教學(xué)論 文；有獨(dú)創(chuàng) 性的、產(chǎn)生 較大影響 的教學(xué)改 承 擔(dān)1項(xiàng) 以上省 部級(jí)項(xiàng) 目有 一定的 改革實(shí) 踐效果 實(shí) 地考 察、聽 課，查 閱有 關(guān)資 料，師 生座 談 革實(shí)踐 *4.2 教材編寫 與使用情 況 承擔(dān) 國家規(guī)劃 教材1部以 上，教材體 系完善，積 極引進(jìn)先 進(jìn)、使用的 原版教材 有 自編且 有一定 影響的 教材， 教材體 系較完 善 4.3 教師獲省 部級(jí)以上 教學(xué)成果 獎(jiǎng)（含教 材）情況 3項(xiàng)以 上（或國家 級(jí)教學(xué)成 果獎(jiǎng)1項(xiàng)） 1 項(xiàng) 4.4學(xué) 科基礎(chǔ)課、 專業(yè)課教 學(xué)內(nèi)容與 課程體系 總體 思路清晰， 具體計(jì)劃 和配套措 施得力，執(zhí) 有

23、 思路、 計(jì)劃和 措施， 有一定 改革 行良好，改 革成效顯 著 成效 *4.5 任課教師 開展教學(xué) 法研究，改 進(jìn)教學(xué)方 法與手段 具備 完善的現(xiàn) 代教育技 術(shù)設(shè)施，教 學(xué)大綱、教 案和教學(xué) 輔助資料 等上網(wǎng)，必 修課應(yīng)用 多媒體授 課的課時(shí) 不少于 15%，采用 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 效果顯著 具 /、 備較完 善的現(xiàn) 代教育 技術(shù)設(shè) 施，應(yīng) 用效果 較好 5 科研 5.1 承擔(dān)國家、 年均 承擔(dān)國家 年 均承擔(dān) 查 閱有 水平 部委級(jí)科 研項(xiàng)目情 況 項(xiàng)目2項(xiàng)， 省部級(jí)項(xiàng) 目3項(xiàng) 國家項(xiàng) 目1 項(xiàng)，省 部級(jí)項(xiàng) 目2項(xiàng) 關(guān)統(tǒng) 計(jì)資 料，實(shí) 地考 察科 研情 況 5.2 發(fā)表論文 及科研成 果獲獎(jiǎng)情

24、況 年人 均在省部 級(jí)以上刊 物發(fā)表論 文1篇，年 均科研成 果獲省部 級(jí)以上獎(jiǎng) 勵(lì)2項(xiàng) 年 人均在 省部級(jí) 以上刊 物發(fā)表 論文 0.5 篇， 年均科 研成果 獲省部 級(jí)以上 獎(jiǎng)勵(lì)1 項(xiàng) *5.3 科研對(duì)教 有科 學(xué)完善的 有 一定的 學(xué)發(fā)揮的 作用 機(jī)制，有優(yōu) 秀學(xué)生參 與咼水平 科研的機(jī) 會(huì) 措施和 成效 6 .人才 培養(yǎng) 質(zhì)量 *6.1 學(xué)生綜合 素質(zhì) 達(dá)到 培養(yǎng)目標(biāo) 要求，文化 素質(zhì)高，用 人單位反 映良好，一 次就業(yè)率 80%以上 學(xué) 生綜合 素質(zhì)較 好，在 社會(huì)上 有一定 反響 實(shí) 地考 察學(xué) 生科 研創(chuàng) 新能 力，聽 課，查 資料， 師生 座談 *6.2 學(xué)生專業(yè) 知識(shí)以及 多

25、學(xué)科知 識(shí)運(yùn)用能 力,專業(yè)實(shí) 驗(yàn)以及文 基礎(chǔ) 知識(shí)扎實(shí)， 實(shí)際動(dòng)手 能力強(qiáng)；畢 業(yè)論文或 畢業(yè)設(shè)計(jì) 結(jié)合實(shí)際， 專 業(yè)知識(shí) 基本掌 握，能 夠運(yùn) 用；畢 業(yè)論文 獻(xiàn)檢索技 能 全面反映 培養(yǎng)目標(biāo) 要求，質(zhì)量 好 或畢業(yè) 設(shè)計(jì)結(jié) 合實(shí) 際，基 本符合 培養(yǎng)目 標(biāo)要 求，質(zhì) 量合格 6.3 本科生攻 讀碩士學(xué) 位情況 20%考 取研究生 10 %以上 考取研 究生 *6.4 特優(yōu)人才 培養(yǎng)情況 專業(yè) 建立以來， 培養(yǎng)出多 名特別優(yōu) 秀的人才 或苗子；在 本科期間 能 夠培養(yǎng) 出比較 優(yōu)秀的 人才 參與教師 科研，發(fā)表 有影響的 高質(zhì)量論 文，在多方 面表現(xiàn)突 出 7 .專業(yè) 管理 7.1 管理文件

26、 有專 人負(fù)責(zé)專 業(yè)管理與 建設(shè)，文件 檔案齊全， 管理科學(xué) 規(guī)范， 管 理文件 較科學(xué) 規(guī)范 7.2 管理制度 有健 全的教學(xué) 管理文件 制度和教 學(xué)質(zhì)量監(jiān) 控體系 制 度健全 *7.3 專業(yè)建設(shè) 經(jīng)費(fèi) 系 （部）重視 該專業(yè)建 設(shè)，對(duì)新建 專業(yè)專項(xiàng) 建設(shè)經(jīng)費(fèi) 合理使用， 效益顯著 經(jīng) 費(fèi)合理 使用， 效益較 好 查 閱有 關(guān)財(cái) 務(wù)統(tǒng) 計(jì)資 料，結(jié) 合實(shí) 地考 察，聽 取匯 報(bào) 8 .專業(yè) 優(yōu)勢 和特 色 *8.1 學(xué)科優(yōu)勢 和特色 本學(xué) 科專業(yè)在 全省有較 大影響，在 學(xué)科和人 才培養(yǎng)方 面具有鮮 明特色，能 夠在校內(nèi) 起到示范 在 本學(xué)科 內(nèi)產(chǎn)生 一定影 響 實(shí) 地考 察，查 閱資 料，

27、座 談等 作用 *8.2 學(xué)風(fēng)和學(xué) 術(shù)氛圍 形成 良好的學(xué) 風(fēng)和學(xué)術(shù) 氛圍 有 較好的 學(xué)術(shù)氛 圍 三、XX學(xué)院合格本科專業(yè)建設(shè)評(píng)估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn) 1、評(píng)估結(jié)論為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，其標(biāo) 準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀：A 23, C 14, C 23, C 14, C 3, D=0） 合格：D 5,（其中重要項(xiàng)目 D 2） 2、本方案二級(jí)指標(biāo) 29項(xiàng)。其中重要指標(biāo)18項(xiàng)，一般指標(biāo) 11項(xiàng)。二級(jí)指標(biāo)的評(píng)估等級(jí)為 A、B、C、D四級(jí)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)給 出A、C兩級(jí)介于A、C之間的為B級(jí)，低于C級(jí)的為D級(jí)。 3、 針對(duì)各個(gè)項(xiàng)目提交文字說明材料，提供必要的證明材料， 要詳實(shí)、可信、具體、全面。 附件3: XX學(xué)院

28、專業(yè)建設(shè)驗(yàn)收表 、專業(yè)師資情況 號(hào) 教 序 師姓 名 別 4出 性 生年 月 歷 學(xué) 稱 所 職 學(xué)專 業(yè) 主 要教學(xué) 任務(wù) 研 究方 向 注 表1-1*專業(yè)教師基本情況一覽表 注：學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀中青年骨干教師、優(yōu)秀教師等請(qǐng) 備 在備注欄中注明 表1-2*專業(yè)教師基本情況統(tǒng)計(jì)表 類別 高 級(jí)職 稱 級(jí)職 稱 初 級(jí)職 稱 博 士畢 業(yè) i碩 士畢 業(yè) 本 科畢 業(yè) 計(jì) 人數(shù) 占總?cè)?數(shù)的比例 平均年 齡 35歲以 下教師人數(shù) 注：35歲以下教師中具有碩士及以上學(xué)位者所占比 例。 表1-3*專業(yè)教授、副教授為本科生授課情況統(tǒng)計(jì)表 教 師姓名 齡 年 稱 職是否為 本科生授課 開 課名稱 開 課

29、班級(jí) 開課 學(xué)時(shí) 注：為本科生授課的教授、副教授人數(shù)占該職稱教師的 比例。 二、教學(xué)條件 表2-1*專業(yè)實(shí)驗(yàn)室一覽表 號(hào) 實(shí) 序 驗(yàn)室名 稱 儀器 設(shè)備總額 積 應(yīng) 面擔(dān)教 學(xué)實(shí)驗(yàn) 個(gè)數(shù) 實(shí) 際開出 實(shí)驗(yàn)個(gè) 數(shù) 否 開 放 是 備 注 計(jì) 合 注：1.若開放，請(qǐng)?jiān)趥渥趦?nèi)注明開放時(shí)間、對(duì)象及 內(nèi)容。 2. 實(shí)驗(yàn)開出率 3. 實(shí)驗(yàn)室開放率 表2-2有實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的課程的實(shí)驗(yàn)開出情況統(tǒng)計(jì)表 號(hào) 課 序 程名 稱 課 程性 質(zhì) 課 程總時(shí) 數(shù) 實(shí) 驗(yàn)總時(shí) 數(shù) 設(shè)計(jì)性、綜 合性實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù) 注 計(jì) 合 注：有設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)的課程總 數(shù)的比例 號(hào) 序?qū)嵙?xí) 基地名稱 所屬 單位名稱 主要 教

30、學(xué)任務(wù) 每 次可 接納 學(xué)生 數(shù) 每 次實(shí) 習(xí)天 數(shù) 1 習(xí) 效 果 實(shí) 注 表2-3 *專業(yè)實(shí)習(xí)基地一覽表 備 三、課程建設(shè) 表3-1*專業(yè)課程設(shè)置總攬 號(hào) 名 序程稱 性 程質(zhì) 學(xué) 時(shí)數(shù) 要象 主！ 謬稱 課師 責(zé) 注 計(jì) 合一 注：精品課程、多媒體課程、雙語課程請(qǐng)?jiān)趥渥谥?注明，且多媒體課程請(qǐng)注明多媒體授課學(xué)時(shí)。 1、 省級(jí)精品課程門數(shù) ，校級(jí)精品課程門數(shù) 2、 多媒體授課的課時(shí)數(shù)占總課時(shí)數(shù)的比例 。 3、 雙語課程占總課程數(shù)的比例 。 表3-2*專業(yè)自行研制開發(fā)的課件和獲獎(jiǎng)情況一覽 表 號(hào) 序教學(xué) 軟件名稱 型 類服務(wù) 課程名稱 使 用學(xué)時(shí) 研發(fā) 者 備 注 自制 或開發(fā)單 位 如

31、獲獎(jiǎng)等 注：類型指CAI課件、多媒體課件、多媒體試題庫、 多媒體素材庫等。 四、教材建設(shè)與成效 表4-1*專業(yè)自編出版教材一覽表 出 版年月 教 材名稱 性質(zhì) 出 版社 編 著者 獲 獎(jiǎng)情況 注：“性質(zhì)”一欄注明是教材、專著或譯著。出版教材 部，專著部，譯著部 表4-2專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程使用教材一覽表 課程 名稱 教材 名稱 出版 社 出版 年月 備注 注：全國優(yōu)秀教材、省（部）優(yōu)教材、面向 21世紀(jì) 教材、近3年新教材、外文原版教材請(qǐng)?jiān)趥渥谥凶⒚鳌?優(yōu)秀教材選用率。 外文原版教材選用 種。 五、教研情況 表5-1*專業(yè)教學(xué)研究課題一覽表 號(hào) 序課題 名稱 課 題來源 課 題負(fù)責(zé) 人 立 項(xiàng)年月 宀 兀 成時(shí)間 備 注 注：教學(xué)研究課題總數(shù)