小學(xué)五年級上冊語文園地二教案

1、小學(xué)五年級上冊語文園地二教案 #小學(xué)五年級上冊語文園地二教案1#在教學(xué)過程中，雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，但教師對學(xué)情的關(guān)注還不夠，有些時(shí)候是牽著學(xué)生的鼻子走，把學(xué)生的思路引到自己預(yù)設(shè)的教案中，而不是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自主地獲得積極的情感體驗(yàn)，教師依據(jù)學(xué)情進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生有偽參與之嫌。比如對“二斗”中“阿慶嫂到底告訴胡傳魁消息了沒有”這個(gè)問題的探討，學(xué)生想先談阿慶嫂對刁德一的了解，再談她是怎樣做的。我則不顧學(xué)生的感受，打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生一定按照我的問題來展開，這樣的做法學(xué)生的主體角色未能充分顯現(xiàn)，教師也感覺很累?！罢Z文味”的倡導(dǎo)者認(rèn)為：一堂成功的語文課，應(yīng)是語文教師自我實(shí)現(xiàn)、和高峰體驗(yàn)的產(chǎn)物。本堂課存

2、在的不足提醒了我：要達(dá)到一種境界，需要不斷地修煉和完善。一個(gè)優(yōu)秀的教師是在不斷反思、探索中逐漸成長起來的，而我，正不斷努力。#小學(xué)五年級上冊語文園地二教案2#智斗節(jié)選自京劇沙家浜，主要講1939年地下黨員阿慶嫂為了掩護(hù)新四軍轉(zhuǎn)移時(shí)留在沙家浜的18名傷員，與敵人斗智的故事。*是沙家浜的一個(gè)片段，作為一篇獨(dú)立的課文，學(xué)生在沒有了解沙家浜這個(gè)故事之前，讀懂全文有一定的困難。為了幫助學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容，課前，我布置學(xué)生去查詢有關(guān)京劇的資料，看一看京劇沙家浜，再認(rèn)真讀文。課中，我讓學(xué)生圍繞課題“智斗”，思考課文講的是誰和誰斗智?為什么要“智斗”?“智斗”的結(jié)果如何?在同學(xué)們一一找到“智斗”的部分后，

3、我讓學(xué)生加進(jìn)自己的動(dòng)作，分角色朗讀，體會(huì)文中人物的特點(diǎn)。同時(shí)讓其他的學(xué)生認(rèn)真聽，還要進(jìn)行評價(jià)，如果你認(rèn)為別人讀的不好，你就來讀。這樣，阿慶嫂的沉著冷靜、思考周密、機(jī)智勇敢、有膽有識(shí)、能說會(huì)道的特點(diǎn)，刁德一的陰險(xiǎn)狡詐、多疑狡猾的特點(diǎn)，胡傳魁的要面子、愚蠢的特點(diǎn)，都讓學(xué)生一一捕捉。課后，我要求學(xué)生和家人一起看京劇沙家浜，再把自己最喜歡的角色表演給家長看，激發(fā)學(xué)生對京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛。#小學(xué)五年級上冊語文園地二教案3#教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。2、練習(xí)閱讀課文，分角色朗讀課文。3、通過閱讀劇本，把握故事的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，試著用自己的觀點(diǎn)來評析劇中的人物。4、通過人物的

4、語言、動(dòng)作、心理體會(huì)虛榮者的愚蠢和虛偽，懂得在生活中要做一個(gè)誠實(shí)、不虛榮的人。5、表演課本劇，初步了解戲劇的基本常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能復(fù)述課文，分角色朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，能用自己的觀點(diǎn)來評析劇中的人物。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀劇本，認(rèn)識(shí)劇中人物的主要特點(diǎn)，用自己的觀點(diǎn)來評析劇中的人物。教學(xué)切入點(diǎn)：“任何愚蠢或不稱職的人，都看不見這件衣服?！痹谡n文中有什么作用?閱讀切入點(diǎn)：為什么皇帝、老大臣、官員都說自己看得見衣服?板書設(shè)計(jì)：19、皇帝的新裝愚蠢虛偽教學(xué)課時(shí)：2第一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題皇帝的新裝二、啟發(fā)談話。這篇課文是根據(jù)安徒生同名童話作品改編的一個(gè)三幕劇，寫人一個(gè)皇帝赤身裸體

5、參加_大典的滑稽故事。我們一起走進(jìn)課文吧!三、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。1、交流劇本知識(shí)：請大家打開，快速瀏覽一下課文，看看這篇課文和我們平常學(xué)習(xí)的課文有什么不同?你了解哪些有關(guān)劇本的知識(shí)，把你搜集到的資料和大家交流一下吧。2、學(xué)生交流。3、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。、以自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，多讀幾遍。、檢查自學(xué)情況。、說說你了解這個(gè)劇本的哪些內(nèi)容。你所用“這是一個(gè)()的皇帝”來概括主角。四、學(xué)習(xí)第一場。1、指名分角色朗讀。2、指名評價(jià)：他們讀得好不好?好在哪里?3、請用幾個(gè)詞概括這幾個(gè)人物的特點(diǎn)。五、師小結(jié)。騙子的荒唐胡說，正中了這位昏庸荒政的皇帝的下懷一個(gè)貪慕虛榮不

6、理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象躍然紙上。第二課時(shí)一.學(xué)習(xí)第二場內(nèi)容;排演課本劇。二.學(xué)習(xí)第二場：自由朗讀第二場，思考：第二場在什么地方?主要任務(wù)是誰?講的是什么?交流討論：你試用幾個(gè)詞或一句話概括老大臣和官員的性格特點(diǎn)嗎?分叫色朗讀第三場。三.學(xué)習(xí)第三場。學(xué)法同第二場。師：誰揭露了謊言?為什么安徒生要安排一個(gè)無知無畏的孩子來揭露謊言?分角色朗讀。四.總結(jié)全文，擴(kuò)展練習(xí)。(一)你最想演哪個(gè)角，他給了你什么樣的印象呢?一句“任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見這件衣服”就把一過人騙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然這句話在問中只出現(xiàn)了一次，但由這句話所引起的發(fā)應(yīng)卻很多，請你找一找，體會(huì)一下這句話在文中起什么作用?你認(rèn)為那些大臣和官員為什么不敢說真話?不認(rèn)為這樣一群人會(huì)組成一個(gè)怎樣的國家呢?由此你想到了什么?你從這些人身上的餓到一些什么啟示呢?你想對其中哪個(gè)人物說些什么呢?(二)自由分組排練課本劇。小學(xué)五年級上冊語文園地二教案（文庫搜索） 語文園地二五年級上冊教案模板 語文版五年級上冊教案模板 小學(xué)人教版五年級語文上冊教案模板 湘