《測(cè)量小燈泡的電阻》說(shuō)課稿

1、測(cè)量小燈泡的電阻說(shuō)課稿 一、教材分析 用電流表和電壓表測(cè)電阻是一種基本的測(cè)量電阻的方法，是歐姆定律的詳 盡應(yīng)用，本次實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)到物理規(guī)律在解決實(shí)際問(wèn)題的作用，還可以使學(xué) 生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲得新的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系前后知識(shí)，從而完成知識(shí)的系統(tǒng)化。教材 安排測(cè)小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，比較計(jì)算出的電阻，從而 能看出其中的規(guī)律。 通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和處理，可以培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和探究能力，認(rèn) 識(shí)到溫度對(duì)導(dǎo)體電阻的影響，養(yǎng)成嚴(yán)格求實(shí)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。 二、學(xué)生分析 有歐姆定律的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于所用的實(shí)驗(yàn)電路，操作步驟已經(jīng) 比較熟悉，所以要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路，自選儀器，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。 三

2、、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1知道用電壓表和電流表測(cè)電阻的原理； 2進(jìn)一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則； 3通過(guò)使用滑動(dòng)變阻器，進(jìn)一步理解滑動(dòng)變阻器在電路中的作用，鞏固滑 動(dòng)變阻器的正確使用方法。 過(guò)程方法： 1通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。 2通過(guò)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題選擇儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)操作方案等，培 養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?情感目標(biāo)： 1通過(guò)學(xué)生自己的設(shè)計(jì)、操作、結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài) 度和周密、嚴(yán)格的科學(xué)思維方法，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2在共同完成的操作及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 本節(jié)課的重點(diǎn)是利用電流表、電壓表測(cè)小燈泡的電阻

3、 難點(diǎn)是自行設(shè)計(jì)科學(xué)的、統(tǒng)統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)操作方案 五、教法與學(xué)法 依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)熟悉的歐姆定律，本節(jié)課教師積極引 導(dǎo)，讓學(xué)生討論、思考，把問(wèn)題交給學(xué)生自己解決。 六、教學(xué)流程 我們每組都有一個(gè)小燈泡，想不想知道燈絲電阻是多大呢，該怎么辦呢？ 引導(dǎo)學(xué)生思考先要測(cè)出U、I,再根據(jù)R=U/I,即可算出燈絲電阻。 各實(shí)驗(yàn)小組討論、設(shè)計(jì)一個(gè)能測(cè)燈絲電阻的電路圖，（并將一組的實(shí)驗(yàn)電 路在前邊展示）可能出現(xiàn)電路中沒(méi)有滑動(dòng)變阻器的情況。通過(guò)討論使學(xué)生明白 滑動(dòng)變阻器在此電路中的作用。 電路圖確定之后,再給學(xué)生時(shí)間討論實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。（并 將注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)步驟用媒體顯示） 設(shè)計(jì)表格較為簡(jiǎn)

4、單,學(xué)生簡(jiǎn)易完成,但要注意學(xué)生設(shè)計(jì)的表格有沒(méi)有亮度 變化。 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象記錄 數(shù)據(jù)。 1請(qǐng)一組同學(xué)在前面展示自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并讓同學(xué)們結(jié)合你自己測(cè)量的 數(shù)據(jù)觀察有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的問(wèn)題？ 2鼓勵(lì)學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生的原因：由學(xué)生討論得出結(jié)論。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們還碰到了那些問(wèn)題或故障？2、教師 篩選學(xué)生問(wèn)題并進(jìn)行歸納：(用媒體顯示問(wèn)題) (1)、實(shí)驗(yàn)中電壓表為3V、燈泡不亮、電流表為0. 引導(dǎo)學(xué)生分析故障的原因是燈泡的燈絲斷了 ( 2)、實(shí)驗(yàn)中電壓表為 0、燈泡不亮、電流表有示數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生分析故障的原因是燈泡短路了。 ( 3)、如果實(shí)驗(yàn)中電表反轉(zhuǎn) 故障的原因是電表的正負(fù)接線柱接反