蝴蝶飛呀2009學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語文一年級教材分析

1、 蝴 蝶 飛 呀 20092009學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語文一年級教材分析學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語文一年級教材分析 荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心冼著賢荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心冼著賢 2010.2.232010.2.23 蝴蝶飛呀蝴蝶飛呀 演唱：吳奇隆、陳志朋、蘇有朋 海風(fēng)在我耳邊傾訴著老船長的夢想海風(fēng)在我耳邊傾訴著老船長的夢想 白云越過那山崗目的在尋找它的家白云越過那山崗目的在尋找它的家 小雨吵醒夢中的睡荷張開微笑的臉龐小雨吵醒夢中的睡荷張開微笑的臉龐 我把青春作個風(fēng)箏往天上爬我把青春作個風(fēng)箏往天上爬 貝殼爬上沙灘看一看世界又多么大貝殼爬上沙灘看一看世界又多么大 毛毛蟲期待著明天有一雙美麗的翅膀毛毛蟲期待著明天有

2、一雙美麗的翅膀 小河躺在森林的懷抱唱著春天歲月的歌小河躺在森林的懷抱唱著春天歲月的歌 我把歲月慢慢編織一幅畫我把歲月慢慢編織一幅畫 夢是蝴蝶的翅膀夢是蝴蝶的翅膀 年輕是飛翔的天堂年輕是飛翔的天堂 放開風(fēng)箏和長線把愛畫在歲月的臉上放開風(fēng)箏和長線把愛畫在歲月的臉上 心是成長的力量就像那蝴蝶的翅膀心是成長的力量就像那蝴蝶的翅膀 迎著風(fēng)聲越高歌聲越高亢迎著風(fēng)聲越高歌聲越高亢 蝴蝶飛呀就像童年在風(fēng)里跑蝴蝶飛呀就像童年在風(fēng)里跑 感覺年少和彩虹比海更遠(yuǎn)比天還要高感覺年少和彩虹比海更遠(yuǎn)比天還要高 蝴蝶飛呀飛向未來的城堡蝴蝶飛呀飛向未來的城堡 打開夢想的天窗讓那成長更快更美好打開夢想的天窗讓那成長更快更美好 貝

3、殼爬上沙灘看一看世界又多么大貝殼爬上沙灘看一看世界又多么大 毛毛蟲期待著明天有一雙美麗的翅膀毛毛蟲期待著明天有一雙美麗的翅膀 小河躺在森林的懷抱唱著春天歲月的歌小河躺在森林的懷抱唱著春天歲月的歌 夢是蝴蝶的翅膀夢是蝴蝶的翅膀 年輕是飛翔的天堂年輕是飛翔的天堂 我把歲月慢慢編織一幅畫我把歲月慢慢編織一幅畫 蝴蝶飛呀蝴蝶飛呀 就像童年在風(fēng)里跑就像童年在風(fēng)里跑 感覺年少和彩虹感覺年少和彩虹 比海更遠(yuǎn)比天還要高比海更遠(yuǎn)比天還要高 爭論 有趣 爭論：不對；不對，不對 有趣：落、淋、灑、滴 放開風(fēng)箏和長線把愛畫在歲月的臉上放開風(fēng)箏和長線把愛畫在歲月的臉上 心是成長的力量就像那蝴蝶的翅膀心是成長的力量就像那

4、蝴蝶的翅膀 迎著風(fēng)聲越高歌聲越高亢迎著風(fēng)聲越高歌聲越高亢 蝴蝶飛呀飛向未來的城堡蝴蝶飛呀飛向未來的城堡 打開夢想的天窗讓那成長更快更美好打開夢想的天窗讓那成長更快更美好 跟柳樹 ， 給柳樹 是 。 實驗教材一年級上冊編排特點：實驗教材一年級上冊編排特點： 邊學(xué)拼音，邊認(rèn)漢字，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。邊學(xué)拼音，邊認(rèn)漢字，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。 加快認(rèn)字，重視寫字。加快認(rèn)字，重視寫字。 大量采用大量采用“我會我會” ，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。 實驗教材一年級下冊編排特點：實驗教材一年級下冊編排特點： 以專題組織單元。以專題組織單元。 “語文園地語文園地”分為四個板塊：分為四個板塊：我的發(fā)現(xiàn)

5、、日積月累、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、 口語交際、展示臺?？谡Z交際、展示臺。 識字教學(xué)有三條途徑：識字教學(xué)有三條途徑：每單元開頭的一課識字、課每單元開頭的一課識字、課 文、語文園地里的文、語文園地里的“我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)”。 第一單元第一單元 以以多彩的春天多彩的春天為主題，識字為主題，識字1是關(guān)于春天的是關(guān)于春天的 由成語或四字詞語組成的韻語。四篇課文，由成語或四字詞語組成的韻語。四篇課文， 既有春天的景，又有春天的人，春天的事。既有春天的景，又有春天的人，春天的事。 學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生 找春天，畫春天。語文園找春天，畫春天。語文園 地中，講春天，唱春天。圍繞一個地中，講春天，唱春天。

6、圍繞一個主題主題，開，開 展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，并在此過程中，綜展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，并在此過程中，綜 合提高學(xué)生的聽說讀寫及動手實踐能力，觀合提高學(xué)生的聽說讀寫及動手實踐能力，觀 察能力。察能力。 第二單元第二單元 以新三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字，以新三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字， 又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道 理。接著，編排了理。接著，編排了看電視看電視胖乎乎的胖乎乎的 小手小手棉鞋里的陽光棉鞋里的陽光月亮的心愿月亮的心愿 等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長 輩，樂于助人。在語文園地里，安排讀讀輩，

7、樂于助人。在語文園地里，安排讀讀 背背反映溫馨家庭生活的短詩背背反映溫馨家庭生活的短詩鞋鞋；口；口 語交際安排討論要是爸爸媽媽不讓自己做語交際安排討論要是爸爸媽媽不讓自己做 家務(wù)事該怎么辦。家務(wù)事該怎么辦。 第三單元第三單元 保護(hù)環(huán)境，先用對子歌形象展現(xiàn)了一幅山保護(hù)環(huán)境，先用對子歌形象展現(xiàn)了一幅山 清水秀鳥語花香的美好圖面，之后是幾篇清水秀鳥語花香的美好圖面，之后是幾篇 從不同角度講述環(huán)保從不同角度講述環(huán)保主題主題的故事或童話，的故事或童話， 語文園地中的讀讀背背要求學(xué)生背語文園地中的讀讀背背要求學(xué)生背小鳥小鳥 口語交際的話題是口語交際的話題是“我們身邊的垃圾我們身邊的垃圾”。 多彩的春天多彩

8、的春天 家庭生活家庭生活 保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境 快樂的夏天快樂的夏天 動腦筋想辦法動腦筋想辦法 我們的生活多么幸福我們的生活多么幸福 我們都有好品質(zhì)我們都有好品質(zhì) 有趣的自然科學(xué)有趣的自然科學(xué) 整合整合 情境情境 語言學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí) 用好教科書用好教科書 關(guān)于識字關(guān)于識字 問題一：面對教材中的識字量之大，如何問題一：面對教材中的識字量之大，如何 提高學(xué)生的識字效率？提高學(xué)生的識字效率？ 識字備課要細(xì)致，合理安排識字教學(xué)時間識字備課要細(xì)致，合理安排識字教學(xué)時間 歸類識字是提高課堂識字效率的途徑之一歸類識字是提高課堂識字效率的途徑之一 識字指導(dǎo)要有輕重之分識字指導(dǎo)要有輕重之分 語境識字便于加強(qiáng)鞏固記憶語

9、境識字便于加強(qiáng)鞏固記憶 問題二：如何更好地解決生字回如何更好地解決生字回 生的問題？生的問題？ 問題三：如何有效地指導(dǎo)寫字，保證學(xué)生問題三：如何有效地指導(dǎo)寫字，保證學(xué)生 的書寫質(zhì)量？的書寫質(zhì)量？ “書寫質(zhì)量書寫質(zhì)量”應(yīng)該涵蓋三個方面，應(yīng)該涵蓋三個方面， 第一是字寫得是否正確；第一是字寫得是否正確； 第二是字寫得是否規(guī)范第二是字寫得是否規(guī)范 （“規(guī)范規(guī)范”指的是字的間架結(jié)構(gòu)、字的筆順、每指的是字的間架結(jié)構(gòu)、字的筆順、每 一筆的占位等等）；一筆的占位等等）； 第三個方面就是寫字的習(xí)慣怎么樣。第三個方面就是寫字的習(xí)慣怎么樣。 不要字字分析結(jié)構(gòu)。不要字字分析結(jié)構(gòu)。 識字識字1 1 后鼻韻母；后鼻韻母；

10、 韻母是韻母是u u和和inin 的生字；的生字； 加一加的識字方法；加一加的識字方法； 積累積累描寫春天的詞語描寫春天的詞語 ； 從課文中選一兩個描寫春天的四字詞語，從課文中選一兩個描寫春天的四字詞語， 說一個或兩個句子。說一個或兩個句子。 1 1 柳樹醒了柳樹醒了 課文把柳樹變成人來寫，寫得很生動。背誦課文把柳樹變成人來寫，寫得很生動。背誦 課文后，根據(jù)課文內(nèi)容填空，照樣子，試試課文后，根據(jù)課文內(nèi)容填空，照樣子，試試 把右邊的詞語放在左邊的句子中。把右邊的詞語放在左邊的句子中。 春雷跟柳樹（春雷跟柳樹（ ） 洗澡洗澡 春風(fēng)給柳樹（春風(fēng)給柳樹（ ） 梳頭梳頭 春雨給柳樹（春雨給柳樹（ ） 說

11、話說話 春燕跟柳樹（春燕跟柳樹（ ） 玩耍玩耍 柳樹跟孩子們（柳樹跟孩子們（ ） 捉迷藏捉迷藏 仿課文句式造句子。仿課文句式造句子。 春雨給春雨給 柳樹柳樹 洗澡了。洗澡了。 春雨給春雨給 洗澡了。洗澡了。 給給 。 在春天里，還有什么醒了呢？在春天里，還有什么醒了呢？ 仿課文句式寫句子。仿課文句式寫句子。 春天來了，春天來了， 柳樹柳樹 醒了。醒了。 春天來了，春天來了， 醒了。醒了。 2 春雨的色彩春雨的色彩 朗讀課文，再分角色讀一讀。這篇課文出現(xiàn)朗讀課文，再分角色讀一讀。這篇課文出現(xiàn) 的小動物有：的小動物有： 、 、 、 ，可以把，可以把 它們分成幾個角色。讀的時候要讀出它們是它們分成幾

12、個角色。讀的時候要讀出它們是 怎樣在爭論有趣的問題的。怎樣在爭論有趣的問題的。 仿課文口頭填空，自己再說或?qū)懢渥?。仿課文口頭填空，自己再說或?qū)懢渥印?什么什么 什么地方什么地方 什么什么 什么顏色什么顏色 （ ）落到（）落到（ ）上，（）上，（ ）就（）就（ ）了。）了。 讀了課文，你覺得春雨到底是什么顏色的？讀了課文，你覺得春雨到底是什么顏色的？ 我覺得春雨是我覺得春雨是 色的。色的。 3 3 鄧小平爺爺植樹鄧小平爺爺植樹 課文寫了鄧小平爺爺是怎樣植樹的。先課文寫了鄧小平爺爺是怎樣植樹的。先 讀一讀，再仿寫。讀一讀，再仿寫。 1 1照樣子，仿句式說話或?qū)懢渥?。照樣子，仿句式說話或?qū)懢渥印?鄧

13、小平爺爺鄧小平爺爺 在挖樹坑。在挖樹坑。 在種樹。在種樹。 2 2仿課文把鄧小平爺爺怎樣做的，說仿課文把鄧小平爺爺怎樣做的，說 具體或?qū)懢唧w。具體或?qū)懢唧w。 練中學(xué)練中學(xué) 考中學(xué)考中學(xué) 加強(qiáng)閱讀加強(qiáng)閱讀 得閱讀者得天下得閱讀者得天下 小虎隊小虎隊 飛呀飛呀飛呀飛呀 看那紅色蜻蜓飛在藍(lán)色天空看那紅色蜻蜓飛在藍(lán)色天空 游戲在風(fēng)中不斷追逐它的夢游戲在風(fēng)中不斷追逐它的夢 天空是永恒的家大地就是它的王國天空是永恒的家大地就是它的王國 飛翔是生活飛翔是生活 我們的童年也像追逐成長吹來的風(fēng)我們的童年也像追逐成長吹來的風(fēng) 輕輕地吹著夢想慢慢地升空輕輕地吹著夢想慢慢地升空 紅色的蜻蜓是我小時候的小小英雄紅色的蜻蜓是我小時候的小小英雄 多希望有一天能和它一起飛多希望有一天能和它一起飛 當(dāng)煩惱越來越多玻璃彈珠越來越少當(dāng)煩惱越來越多玻璃彈珠越來越少 我知道我已慢慢的長大了我知道我已慢慢的長大了 紅色的蜻蜓曾幾何時紅色