《吳秀麗的芙蓉樓送辛漸》公開(kāi)課教案

1、芙蓉樓送辛漸的教學(xué)設(shè)計(jì)沙山子小學(xué)：吳秀麗教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間深厚的情誼。3、通過(guò)自學(xué)和小組合作的方法理解詩(shī)意，抓住“冰心”、“玉壺”理解詩(shī)人不會(huì)因橫遭謗議貶謫而改變氣節(jié)的決心。教學(xué)重點(diǎn)：感悟詩(shī)人冰清玉潔的高尚情操課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題1 、老師給學(xué)生聽(tīng)一段送別方面的音樂(lè)后問(wèn)：同學(xué)們，天下沒(méi) 有不散的宴席，離別是常有的事，有的人選擇用音樂(lè)來(lái)表達(dá)離別時(shí)的 心情，而有的人則選擇寫(xiě)離別的詩(shī)來(lái)表達(dá)心情。 現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué) 習(xí)一首送別詩(shī)芙蓉樓送辛漸并板書(shū)課題。2、齊讀題目。3、強(qiáng)調(diào)：“芙蓉

2、”的寫(xiě)法、意思。讓我們帶著學(xué)習(xí)古詩(shī)的飽滿(mǎn)熱情再讀題目。同學(xué)們知道學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法嗎？既然是送別，讓我們?cè)賻е膽n(yōu)傷齊讀題目。4、用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思介紹詩(shī)人。二品讀重點(diǎn)，深入感悟1、出示自學(xué)提示： 自由讀古詩(shī)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)確，讀流暢。 結(jié)合文中注釋?zhuān)娜艘恍〗M用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)寫(xiě)了些什 么？ 在不明白的地方打上問(wèn)號(hào)。2、回報(bào)交流。（1）指名讀詩(shī)。隨機(jī)學(xué)習(xí)“壺”字。再齊讀。（2）從詩(shī)的前兩行，仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？用自己的話(huà)說(shuō) 一說(shuō)。此時(shí)此刻你覺(jué)得哪一個(gè)詞最能表達(dá)你的感受？想一想：詩(shī)中的哪兩個(gè)詞語(yǔ)向你傳遞著這樣的感覺(jué)和情緒？什么樣的雨稱(chēng)為 “寒雨”呢？ “寒雨”怎么樣呢？“秋風(fēng)秋雨秋

3、煞人”，“寒雨”不僅增添了蕭瑟的秋意，也渲染 出離別的暗淡氣氛。誰(shuí)“孤”呢？?jī)H僅是“楚山孤”嗎？還有誰(shuí)是孤零零的？讓我們帶著無(wú)限的離愁再來(lái)齊讀這兩句詩(shī)。指名讀。（3）誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)最后兩句詩(shī)寫(xiě)了些什么？“冰心”從字面上看是什么意思，實(shí)際上詩(shī)人想說(shuō)明什么？“玉壺”又是什么樣子呢？詩(shī)人把自己的心比作玉壺里的冰一樣清正廉潔。 在與好友分別的 時(shí)刻，詩(shī)人為什么要這樣比喻自己呢？出示寫(xiě)作背景。陰霾的天氣，遠(yuǎn)離的朋友，再加上眾口的毀謗，朝廷的貶謫，詩(shī) 人沒(méi)有退卻，而是勇敢的面對(duì)一切。所以，臨別之時(shí)，王昌齡堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)辛漸說(shuō)一一一切的一切，王昌齡沒(méi)有失望，而是樂(lè)觀地對(duì)辛漸說(shuō)讓我們像王昌齡一樣，堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀地說(shuō)（4）同學(xué)們已經(jīng)會(huì)從前兩句詩(shī)中讀出孤獨(dú)、凄涼，從后兩句詩(shī) 中讀出樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。你們會(huì)讀詩(shī)了，你們會(huì)吟詩(shī)嗎？吟詩(shī)，就要入情入境的吟誦，抑揚(yáng)頓挫慢慢的吟出詩(shī)的韻味。試讀。指名讀。小組合作讀。3、拓展延伸。人生自古重離別。你們還知道哪些送別詩(shī)？4、小結(jié)：人生自古傷離別?？墒?，今天的離別不正預(yù)示著明天 的重逢嗎？只要我們心中有彼此，只要我們學(xué)會(huì)珍惜，離別將不再是 憂(yōu)傷。三、背誦古詩(shī)四、學(xué)用結(jié)合，多元訓(xùn)練。（考考你）1、解釋:平明一一冰心一一2、芙蓉樓送辛漸是朝詩(shī)人寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)人與友人分別的 時(shí)間是，具體地點(diǎn)是，友人所去的地方是。3、最后一句是運(yùn)用了修辭手法，表現(xiàn)了作者的品格