2021年體育比教學,心得體會word版

1、精選word文檔 下載可編輯一周緊張而激烈的數(shù)學“課內(nèi)比教學”活動終于圓滿完成 ，既是參賽選手又是評委身份的我經(jīng)歷五天的賽課和評課，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個人回味無窮。這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。九堂課的教學充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設(shè)計、教學方法的安排、教學語言的組織尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師的綜合素養(yǎng)和較過硬的基本功。這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言。有趣的動畫配上幅

2、幅動人畫面引領(lǐng)著學生走進樂趣無窮的數(shù)字中，如此“煽情”的導(dǎo)入還愁學生會“身在曹營心在漢”嗎？課堂中老師春風化雨般的引導(dǎo)和點撥，滿面春風的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學生在輕松自如的學習氛圍中汲取更多的知識。師生互動、小組討論，合作交流的熱鬧場面充分展示出了學生的個性，把學生的自主學習貫穿于整個課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，讓我們每一位學生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人。教學生語文的目的是讓學生“用語文”，語文課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學生們走進文本，更要能帶著學生滿載而出，教學環(huán)節(jié)中的分析課文到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學生們走進文本，再走出文本走入我們的生活。這

3、樣的知識與實踐的緊密結(jié)合，就是讓讓學生們能學以致用。這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學有法，但教無定法，我們要勤于學習，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內(nèi)容的最好教法。反思收獲之余，我也曾靜下來剖析過自己，在我多年的教學生涯之下，我慢慢積累起來的職業(yè)倦怠感，就有時候上課變得漫不經(jīng)心，隨心所欲，像炒閑飯一樣的無味，疲乏，也曾經(jīng)因為學生的一次遲到或早退而大發(fā)雷霆，卻從未好好關(guān)心過學生身后的背景我想，這次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的開展，會給我們

4、每位老師帶來感官與視覺上的沖擊，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新。我們?yōu)I小的老師會以這次活動為契機，努力把握前方的路，除了做好手頭上的每一份工作，還要緊跟時代潮流，我也會緊緊跟隨著大家的前進的步伐，學習新的教育理念與方法，努力提高自己。我相信我們“濱小”人一定會踏上新的征途，跨步前進，一定會取得濱小新的騰飛！“比”“學”互促，“悟”“得”兩長“課內(nèi)比教學”活動引發(fā)的感悟蘄春縣農(nóng)村實驗小學胡彩云“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，是吹向我省教壇的一陣強勁有力的東風，是我省教育教學之壯舉，興百年教育大計之良策。作為學校的教導(dǎo)主任，置身于這次轟轟烈烈的“兩課”活動中，我的感受尤深。一、“課內(nèi)比教學”

5、活動讓我們緊張忙碌、倍感充實?！罢n內(nèi)比教學”活動開展以來，我們蘄春縣農(nóng)村實驗小學掀起了一浪高過一浪的教研熱潮，辦公室里，老師們鉆研教材，精心地設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)；電腦室里，老師們查找與教學相關(guān)的資料或看名師的教學視頻；會議室里，老師們熱烈地討論著某一個教學片段；走廊邊、宿舍里，大家圍在一起，切磋教技，探討一節(jié)課的得與失校園里，慵懶的面容少了，忙碌的身影多了。要上好一節(jié)課并非易事，這其間的付出，無法用多少來計量。熊紅梅老師是我校參與鎮(zhèn)級講課的年紀最長的一名老師，多少個夜深人靜的時候，她還拿著教案在推敲一個又一個的細小的教學環(huán)節(jié)；夏少雄老師為一個個老師需要的課件找素材，輔導(dǎo)老師做課件，不知有多少個

6、夜晚沒睡；江金芳老師為了講好自己的課，每晚睡覺前總要琢磨明天的“比教學”課堂上用個什么詞哪句話會更精準；華慧老師經(jīng)常說她夜晚常常做夢總是夢到自己白天講課的情景 “你的課備好了嗎？”“你星期幾講課？”今年這個學期，這些話成了我們學校老師見面的口頭禪。研課、講課、說課、聽課、評課成了老師們學校生活的全部，大家為“課內(nèi)比教學”活動忙得不亦樂乎！忙忙碌碌，辛辛苦苦，但我們苦中有樂，樂中有得，得中有悟。二、“課內(nèi)比教學活動”讓我們團結(jié)一心，互助協(xié)作。這次活動，我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，人人講課，全員參與。整個活動中，年輕教師積極進取，勇于創(chuàng)新；年長教師認真學習，不甘落后。年長教師向年輕教師傳授教學經(jīng)驗，年輕教師教會

7、年長教師制作課件。選送參加鎮(zhèn)級教學展評的課，全校教師分科、分教研組集體研課，群策群力，共同打磨。設(shè)計教學流程時，大家把自己最好的建議、想法說出來；進行聽課、說課、評課時，大家本著客觀、公正的立場，少說亮點，多說不足；集體修訂教案和課件時，大家直言不諱、各抒己見盡管整個過程似乎有些“雞蛋里挑骨頭”，卻又不乏歡聲笑語。為了他人和自己的教學技能真正得到提升，每一個教師都樂于互幫互助，在交流中碰撞，在碰撞中提升。在這種氛圍中，同事們互相學習著，互相幫襯著，人與人之間的友情也在不斷的升溫。彼此的鼓勵、團結(jié)與協(xié)作，每一幕都令人感動。自開展這次活動以來，全員參與“在練兵”，人人盡力“比教學” 。不得不說，是

8、“課內(nèi)比教學”活動開發(fā)了教師們的集體智慧，促進了教師們的團結(jié)協(xié)作?？v深推進“課內(nèi)比教學”，讓比武課堂成為常態(tài)課堂，讓歡聲笑語溢滿校園的每一個角落！三、“課內(nèi)比教學”活動，讓我們發(fā)現(xiàn)不足，加強學習。這段日子，我作為學校的教導(dǎo)主任，是我校“兩課”活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)者之一，因此比一般的教師更為忙碌忙著制訂相關(guān)的方案、細則；忙著組織大家學習；忙著組織大家研討；忙著準備自己的課；忙著聽別人的課；忙著說課、評課、議課還有常規(guī)的教學任務(wù)還不能放松。但我從不覺得苦和累，我總覺得只有在這種繁忙中，才會有動力、有激情。有了激情與動力才能更積極，更投入、更好地完成當下的任務(wù)。在此次“教學比武活動”中，我領(lǐng)略了眾多教學

9、能手們的精彩，在多次的備課、講課、研課、聽課，說課、評課當中，我受益匪淺。不僅收獲到了一些自身不曾有的教學方法與教學理念，我更收獲了許多教學的感悟。在聽葉老師講課時，她那聲情并茂的教學語言不僅勾起了學生思緒，更扣住了所有聽課老師的心。讓我真切地感受到教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門博大精深的藝術(shù)，教師的語言竟有如此之魅力。我聽完瞿老師酸的和甜的一課后，覺得她通過各種形式的讀，讓學生在讀中積累語言，在說中訓(xùn)練語言的教學方法很精妙。聽翁老師講的搭石哪堂課，老師完全是以一個伙伴的身份給學生一起演讀，使學生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，還給學生創(chuàng)造一種形、色、聲有機結(jié)合的教學情境，使全體學生主動、有

10、效地參與到教學的過程中來一樣的教師，不一樣的精神；一樣的課堂，不一樣的精彩。不比不知道，一比嚇一跳。通過“課內(nèi)比較學”活動，我更加深切地感受到了自己的不足，找到了自己與別人之間的差距，心頭的緊迫感、憂患感，油然而生。這一切讓我感到沉甸甸的。作為老師，今后不能再“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時，教學有法，但教無定法，我們要勤于學習，大膽實踐，不斷總結(jié)得失，勤于反思，才能漸漸探索出適合新課標要求、學生特點及教學內(nèi)容的最好教法。由此可見，在以后的教育、教學工作中，我們要不斷加大學習力度，取長補短，博采眾長，通過各種學習途徑，學習百家而頓悟，積淀教學

11、底蘊以備用，注重自身的業(yè)務(wù)修煉。一個注重學習、注重積淀的人，才會與時俱進、不落人后。感謝“課內(nèi)比教學”，它給了我們一股自主學習、實踐，自我發(fā)現(xiàn)、修正的動力，在比較中進步，在比較中成長?！氨冉虒W”活動在我們學校扎扎實實地開展，實實在在地促進了“學”，也讓“比”收獲了喜人的成果，真可謂“比”“學”互促，“悟”“得”兩長。課內(nèi)比教學心得藏龍小學 邱萍緊張的“課內(nèi)比教學”活動終于圓滿完成了。歷時半個月，我聽了8堂課，自己上了一堂課，深深地感覺到這次“課內(nèi)比教學”不僅僅是一次活動的開展，更是一場能力與智慧的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我回味窮。這次活動，是我們教師一

12、次難得的學習機會，我收獲頗多。讓我看到了一群勤于鉆研，樂于敬業(yè)，與時俱進的同行們。每一堂課，都充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。先進的教學理念，嶄新的教學方法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教學態(tài)度，風趣幽默的教學風格，無不體現(xiàn)了新時代教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。我在活動中既有收獲也有感觸，下面談?wù)勛约旱男牡皿w會。一、每節(jié)課基本上符合新課改的精神，倡導(dǎo)了自主合作的學習方式。課堂上學生成了學習的主人，教師能積極引導(dǎo)自主探究、合作交流的學習方式，給學生提供充分的活動時間，讓學生主動觀察、思考、猜測、實驗、交流，有效調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生實現(xiàn)了課堂個性的展示。二、充分體現(xiàn)“以

13、學生為主體”的教學理念。講課教師能夠根據(jù)學生的特點選擇恰當?shù)慕虒W方式和評價方式，真正做到了以學生為主體，課堂上大部分學生津津樂道，興趣高漲。學生的學習不再是一個封閉的尋找固定答案的過程，不再是亦步亦趨。三、教師把提問題的權(quán)利還給學生最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學生只是在下面被動地接受；之后改變了很多，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課，學生終于有了發(fā)言的機會；現(xiàn)在的課程改革則更進了一步，讓學生自己提出疑問，再想辦法解決。愛因斯坦說過，提出問題有時比解決問題更重要。別人提出來的問題，你不一定有興趣“幫”他解決，但是如果是你自己提出來的問題，你肯定會有興趣、而且會想方設(shè)法來解決，人在生活中是這樣

14、，在學習知識上也是這樣。四、老師要敢于把解決問題的權(quán)利還給學生 現(xiàn)在是一個信息時代，得到信息的方式是多種多樣的，一個現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的只是一小部分，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因為他們最需要的不僅僅是結(jié)果，而是過程。他們可以在解決問題的過程中學會基本的技能，基本的動手能力，一般的解決問題的方法，體會到這個過程的樂趣，感受到成功的喜悅；這說遠點甚至對他以后的生活產(chǎn)生很大的影響，在學校里培養(yǎng)他的獨立解決問題能力尤其重要。在今后的教學中，我一定會不斷地給自己充電，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索出合適新課標的要求、學生特點的

15、教法，進一步改造自己的語文課堂，讓孩子們不光自己會學習，更要努力讓他們樂于學習！“比教學”心得體會在學校開展的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動中，整個校園彌漫著濃濃的教研氣息，我與所有的老師一樣積極參與，精心準備。大家在自己這片整日喧囂的天地下，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準備上課到互相聽課，每個人都扎扎實實向前邁了一大步。在比比學學中，互相學習，共同提高。也許在有些人的眼里，老師只要把孩子照顧好，不讓他們哭鬧，不出安全事故就行了，至于上課學知識學技能那是可有可無的，更有人認為我們整天就是帶著孩子玩玩而已，沒開展什么實質(zhì)性的課堂教學。殊不知，我們在看管好孩子，讓孩子

16、玩的開心玩的安全，培養(yǎng)他們良好的行為習慣的同時，我們?nèi)砸探o他們必要的知識和技能，讓他們在生活中學會感知，不斷豐富積累知識，并在運用知識技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗，從而激發(fā)孩子探究自然和社會的學習興趣。是的，我們的學習環(huán)境很狹小很簡陋，我們可以隨手拈來的教具少之又少，但我們的孩子是那樣的活潑可愛，又是那樣的機智而善于學習，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛，而無視孩子們學習科學知識的渴望呢？沒有，一點也沒有。我們在學習、在思考、在努力、在進步?！罢n內(nèi)比教學”活動已經(jīng)激烈開展起來，我也是積極參與說課和講課。在準備期間，我深深感觸到這

17、次活動的開展不僅僅是一個活動這么簡單，更是一場智慧與能力的較量。老師們都精心地準備，每一個人都很有壓力，同時也有了前進的動力。我在其中也勤鉆苦研、敬業(yè)樂業(yè)。這次活動也體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功?！罢n內(nèi)比教學”活動讓我懂得了我們的數(shù)學課堂是非常妙不可言的，學生成為課堂的主體，我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲。我想教學生數(shù)學的目的是讓學生會“學數(shù)學”、“用數(shù)學”，數(shù)學課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學生走進課本，再走出課本走進我們的生活。這樣的知識與實踐緊密結(jié)合，就是讓學生們能學以致用。在今后的教學中，我一定會大量閱讀，不斷地給自己充電，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索出合適新課標的要求、學生

18、特點，找出教學的教法。本學期，我的“比教學”課題是同分母分相加減。我以求真務(wù)實的教研態(tài)度，本著互相學習，共同提高的學習精神，全面研讀教材，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，從孩子實際出發(fā)，制作精美的幼兒教具，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學習。課堂上孩子們能夠認真傾聽、積極討論、大膽猜測、動手操作、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，他們是那樣的興奮而踴躍，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己獨特的見解與表達，只有用心交流，才會感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上，我沒有流于課堂表面形式，走馬觀花，簡單的完成上課環(huán)節(jié)，即使讓孩子做一句簡單的表述，也是那樣的耐心，我不再是高高在上的指揮家，而是參與孩子們游戲的一員。我不

19、能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學來改變世俗的做法和觀念，只有不斷堅持，深入探索，才會迎來更加燦爛的春天。為此，我將和這個敬業(yè)的團隊一道努力，再創(chuàng)輝煌。二o一二年六月英語比教學心得體會有位教育專家曾說過“每個大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。我們應(yīng)將這顆珍貴的種子培育土壤并喚醒他們，催發(fā)他們。”而如今，在一些英語課堂教學過程中普遍存在著學生規(guī)矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學生之間大都是灌輸，而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，讓學生真正成為學習的主人，使其獲得成功的機會，取得成功的喜悅,

20、一直是我教學以來反思的問題。通過這次理論學習和培訓(xùn),使我對課堂有效教學有了更深刻的認知。什么是有效教學它包括了有效果（effectivene）和有效率（efficientne）兩個層面?！坝行Ы虒W”是一個以學生自主學習，合作學習的基礎(chǔ)，讓學生可持續(xù)發(fā)展的學習過程。它的最終衡量的標準就是學生的成長，學生活動的形式多樣、靈動，能讓學生充分的享受學習的過程，教師不再是知識唯一的傳授者，而是學生學習的高級合作伙伴，學生學習活動的設(shè)計者，也是學生學習效果的研究者。教師的主要責任就是誘導(dǎo)學生自主合作探究學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣，提高學生自主學習的能力,以下是本人對英語課堂有效教學的淺見。一、有效的興趣培

21、養(yǎng)愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣啤爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”興趣是求知的起點，是激發(fā)學生積極主動探索知識的內(nèi)部動力，是學生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向。興趣越濃，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快。因此，要激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學生變被動學習為主動學習的信心。只有激發(fā)興趣，才會集中學生的注意力，激發(fā)學生的主動參與意識，使學生產(chǎn)生一種內(nèi)在學習動力。教師必須堅持從誘發(fā)學生的興趣入手，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并使之能長久下去。首先，必須營造愉悅的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語言情境，把英語知識融入生活實際中，使學生在情緒上引起共鳴，還要根據(jù)學生學

22、習的年齡特征和認識規(guī)律，充分利用學生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。二、有效的課前準備要想搞好教學，認真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學法指導(dǎo)切合學生實際的教學設(shè)計是課堂有效性的首要條件，還應(yīng)了解學生的差異性、學習基礎(chǔ)。教師更要認真深入鉆研教材，或活用教材，了解學生對學習內(nèi)容的興趣和已有知識經(jīng)驗。確定“三維”教學目標，使之處于學生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學組織形式，精心設(shè)計課堂教學，有效地克服教學過程中的隨意性和盲目性，加強英語教學的針對性。教學有法，教無定法。恰當?shù)剡x擇靈活多樣的教學方法是促進與提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵之一。三、有效的

23、課堂教學這是有效教學的一個最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學是教學的基本途徑，也是學生獲取信息，鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主要渠道。教師必須緊緊抓住“善導(dǎo)”、“激趣”、“引思”、“精講”這四項教學要素。其次給出這些答案句子讓學生朗讀，旁邊標注相應(yīng)的特殊疑問詞。最后讓學生根據(jù)給出的poster用自己的語言描述出其中的內(nèi)容，做什么？為什么？在哪里？什么時候？誰？老師有意識通過提問來喚起學生對已學知識的回憶。同時巧妙運用教材處理，讓學生盡可能多開口，在poster旁邊打上特殊疑問詞。學生只要根據(jù)這些詞的提示，學生就會很容易的把上一課時所學課文的內(nèi)容描述出來。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課文，因為有了知識背景的鋪墊

24、也就順理成章了。四、有效的課后反思教學是一門藝術(shù)。在新的平臺上的課堂教學，教學任務(wù)的完成不在于教案是否講完，而在于學生是否學會了，會學了，喜歡學了。你定的知識目標學生學會了嗎？你定能力目標學生會學了嗎？你定的情感目標學生學得有情趣嗎？要是沒有完成相應(yīng)的目標，那么我們在今后的教學中要怎樣去改進和提高呢？這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)五、有效的作業(yè)布置很多外語老師給學生的作業(yè)就是抄寫，沒完沒了的抄寫，抄完單詞，抄句型，卻忘了布置作業(yè)也是講究藝術(shù)的。我們應(yīng)該精心選不同題型，面對不同層次的學生，給他們不同要求的作業(yè)。總之，只要我們心中有學生，一切為了學生，為了學生一切。讓課堂少一點傳統(tǒng)，多一些創(chuàng)新；少一點

25、形式，多一些扎實；少一點平庸，多一些智慧；少一點呆板，多一份靈活，把課堂真正變成師生共同學習的殿堂。就讓我們在學習和實踐中，創(chuàng)設(shè)適合自己、有個人鮮明特色的、有效果的教學方式，相信我們的課堂教學會更加精彩！課內(nèi)比教學心得體會近段時期以來，我校組織了課內(nèi)比教學活動，我聆聽不同年級、不同老師的課，收獲頗多。置身于不同教師的課堂教學中，課堂上不時激起一個個教學的浪花，她們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。聽課之余，我的感觸頗深，下面就略談一些我個人的心得體會。當我聽著教師們的課時，我想教師們的語言竟有如此之魅力，有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一

26、邊聽老師聲情并茂的介紹，一下子就勾起了學生思緒。老師扣人心弦的過渡語言，不僅烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。覃老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力，特別是他的范讀，好像使人身臨其境一般。整個教學過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。楊老師特別關(guān)注學生學習的過程、學習的方式。一方面在課堂教學中，他把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生進行交流對話，讓學生用適合自己的方法去進行自主學習。不僅有效地培養(yǎng)了學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，還培養(yǎng)了綜合運用知識、方法解決實際問題的能力?？?/p>

27、之，教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。這次課內(nèi)比教學活動中，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我將更加努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，為黨和人民的教育事業(yè)做出更大的貢獻。由于體育課的情況復(fù)雜，各項活動中什么算是不合理的運用時間，難以判斷和掌握。以下是整理的體育教學心得體會，歡迎大家參考！體育教學心得體會1教學手段和方法要多樣化對于低年級廣播體操教學而言，教師的動作示范是很重要的。以前自己在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了背面示范與側(cè)面示范，其實應(yīng)該讓學生從各個角度看清動作姿勢，要知道留給學生的第一印象是相當關(guān)鍵的。還有以前主要是

28、采取集體教學，一堂課自始自終是同一個隊形，學習的效果不是很理想。后來我改變了策略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換學生的方位，讓所有的學生都能看的仔細，學的扎實。再有就是集體教學注重分組練習，發(fā)揮小組長的作用，讓學生在相互幫助合作下自行練習，老師依次對各小組進行糾正指導(dǎo)。等整節(jié)操都學完后，以小組為單位進行比賽，激發(fā)學生的好勝欲望，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了提高。激發(fā)他們的學習熱情，增加學習的趣味性。把廣播操的教學方式變的有趣些，讓學生在玩的感覺中學會操的動作。廣播操教學的成功與否是由學生的學習興趣決定的，為了提高學生學習的興趣就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到

29、主動發(fā)展，讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習，尤其是低年級的學生就更需要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱情。當有幾個平行班上課時，我就和其他體育教師組織學生進行班級廣播操比賽，給他們動力和壓力借此來激發(fā)他們學習的動力，實踐證明，效果很好。讓學生有盼頭，體會成功的喜悅。在課的開始就明確告訴他們這節(jié)課的任務(wù)是什么，誰做到了就可以怎樣怎樣。學生的天性是好動的、愛玩的，如果整整一節(jié)課都是讓他學習廣播操是很難保證學習的效率的。與其這樣，我想還不如把主動權(quán)給他們，學的快、做的好就可以多活動?？吹秸l操做的好的就請他給同學們做展示，看到誰學

30、的很認真的就及時給予表揚和鼓勵。注重體育骨干的培養(yǎng)。在教完本節(jié)課的任務(wù)后，在學生自主練習和小組合作學習的時間里，我先把每個小組的助手集中起來，先把他們教會，然后通過他們再去教本小組里的同學。在體育教學的過程中，只有不斷地進行反思自己的教學過程，才能不斷的提高自己的教學水平，更好的完成體育教學的任務(wù)。體育教學心得體會2走向新課程，小學一年級體育教學的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學改革中，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教學的需要。教學的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度學生的主動配合。因此，要求教學織者具備另一種能

31、力注重學習過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。在教學過程中，培養(yǎng)學生良好的心境，激發(fā)學生的學習情緒，我認為應(yīng)從以下幾個方面去努力一、精心設(shè)計環(huán)境環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學生學習情緒的先決條件。如果只是公式化的教學，不考慮學生的學習情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學的設(shè)計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學生良好的心態(tài)，為進入角色做好準備。二、細心培養(yǎng)情緒這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途?？?，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學手

32、段的運用。在有利于學習教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學生學習動機與學習興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習中引導(dǎo)學生步步深入，認識主題?？梢哉f準確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等等，都是誘發(fā)學生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認識，每個教師在教學中就必然會有自己的創(chuàng)造。三、準確把握時機每一堂課都有教學重點和難點，在教學時，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學生對所學內(nèi)容的認識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認識。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學

33、過程中，某一適當?shù)沫h(huán)節(jié)（學生練習過程對這方面顯示需要的時刻）再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。教師如果把握好這個時機，能使學生對教材有更快更深的認識和理解，或者說能起到“畫龍點睛”的作用。課堂氣氛活躍，學生學習情緒高漲，說明學生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中（也就是一次又一次的練習過程中）有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應(yīng)該看準這個時機，有意識地強調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學生進行演練講解，既有利于加深理解，提高認識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，達到加強后半段的練習效果。四、做到關(guān)注各體差異學生的體能之間有差別，興趣

34、愛好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展教師教學中應(yīng)細心觀察，不能忽視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學生的學習情緒，有的放矢的進行不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓勵好的更上層樓，消除后進者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學順利進行。總之，我認為在體育或其他學科的教學中，重視學生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學改革中無疑是一門重要的課題。體育教學心得體會3學會經(jīng)常反思是青年教師成長過程中一條必由之路。反思就是指體育教師對自己的教學進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進自身能力的提高

35、。1、教學目標是否達成。新體育課程所追求的是對學生的完整教育，而不僅僅是傳授運動知識和技能。體育教學的目的是促進學生通過體育學習和活動得到全面發(fā)展，其真正意義不僅僅局限于教給學生某些運動知識和技能，更重要的是通過體育教學，使學生學會體育學習和評價，形成運動愛好和專長，形成樂觀開朗的生活態(tài)度。好的體育課堂教學甚至能使學生一生受益。2、教案內(nèi)容是否合理。學生的體育學習興趣主要體現(xiàn)在喜歡體育與健康課和主動參與體育活動的程度上。在以往的體育課堂教學中，青年教師關(guān)注的是教學能力是否得到充分表現(xiàn)，很少考慮應(yīng)如何激發(fā)學生的體育學習興趣和積極性。體育課程是一門以身體活動為主要手段、以增進學生健康為主要目的的課

36、程?？梢赃@樣認為，一切對學生健康有利的教學內(nèi)容都可以納入選擇范圍，這樣可使體育課程的教學內(nèi)容更加豐富多彩。那些學生一輩子不會使用，且對健康無多大益處，盡管已沿襲了幾十年的活動內(nèi)容，完全可以不被選擇。3、教學主體是否突出。傳統(tǒng)上，對一堂體育課的評價首先是看教學目標是否明確、內(nèi)容安排是否合理、教學組織是否嚴密、聲音是否洪亮有力、哨音是否富有節(jié)奏感、講解是否清楚、動作示范是否準確作為一名體育教師，做好這些方面似乎無可非議。然而，這樣的體育課學生究竟學到什么？體驗到什么？學生的主體地位如何在這樣的體育中得以體現(xiàn)？新課程的體育教師的課堂教學評價十分重視學生的情感體驗。如果學生被動地應(yīng)付體育與健康課，那么

37、，只能將這樣的課堂教學看作是失敗的教學4、運動參與是否突出。根據(jù)現(xiàn)代教育教學的理念，即使體育教師在一堂課中表演得再充分、再出色，這樣的體育與健康課也不能稱之為好課。面向全體學生，全面發(fā)展學生是新課標明確要求的。我們的日常教學必須遵循這一要求，充分調(diào)動每個學生參與的主體意識。學生不僅在課堂上要積極主動地參與練習活動，而且要把參與的觸角審到教師對課的備課過程，包括教學內(nèi)容的選擇，課程資源的開發(fā)，教學目標的確立，信息渠道的拓展，以及教學方法、活動方式、組織形式擬定等，從而真正將參與的多樣性與過程性轉(zhuǎn)化為可信的現(xiàn)實行為。通過參與喚醒學生的主體意識，激發(fā)學生學習興趣與探索欲望；通過參與體驗情感，磨練意志

38、，豐富心理，體驗合作；通過參與發(fā)現(xiàn)、形成、運用、驗證、延伸某方面的體育知識、健身方法、運動技能；通過參與生成創(chuàng)造契機，激發(fā)創(chuàng)新靈感，提升教學境界等。5、教學評價是否合理。由于新體育課程強調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，課程目標也是直指學生整體健康水平的提高，因此對課堂教學的評價應(yīng)看課程設(shè)計、教學方案和計劃的制定、教學內(nèi)容的選取、教學評價等方面是否體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，是否有效地促進學生身心健康發(fā)展。我們應(yīng)通過正確合理的體育與健康課堂教學評價來促進體育教師的進步和發(fā)展。既可由教師總結(jié)歸納，也可讓學生談心得體會；既要進行整體性評價，也要進行個體性分析；既要有參與過程得失的查檢（過程性評價），也要

39、有參與結(jié)果等級的評定（終結(jié)性評價）。師生間互相反饋評價信息，不斷促進參與行為的優(yōu)化。體育教學心得體會4這學期的體育工作已經(jīng)結(jié)束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結(jié)如下一、教學工作。我的體育教學主要從三點來進行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，

40、我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。二、兩操工作。在開學初我重點抓了廣播操，因為學生是剛升初一，有些小學部交這套新的廣播體操，所以有大部分學生對這套新廣播操有些陌生，如不及時抓緊學習，不抓緊矯正，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要

41、正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。我作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強學生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責任。有吃苦奉獻精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。要不斷充實自己，要善于積累經(jīng)驗，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學習和提