《公平競爭》教案3

1、公平競爭教案公平競爭教學(xué)目標讓學(xué)生明確競爭是我們生活的世界的普遍現(xiàn)象。教學(xué)重點讓學(xué)生學(xué)會正確對待競爭， 在現(xiàn)實生活中學(xué)會正確競爭， 與同學(xué)一起健康成長是本課的教學(xué)重點和難點。教學(xué)用具小黑板、圖片、自身及學(xué)生資源。教學(xué)方法提問法、討論法、講解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：閱讀 p102 啟航與志強的故事。并思考：（ 1）啟航這種競爭方式正當嗎？（ 2）我們在學(xué)習(xí)生活中是否也曾經(jīng)歷過或見到過不正當競爭的事例？請說來聽一聽。（ 3）這些做法，會給我們帶來哪些不良后果？師： 競爭分兩種， 正當競爭和不正當競爭， 通過前一站我們知道公平競爭會促進個人乃至社會的成長和進步，但不正當?shù)母偁巺s會使我們誤入歧途。 那

2、么，在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)如何面對競爭， 如何公平競爭呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第十課第二站， 公平競爭。 在講這一問題之前，我們來聽一個故事：龜兔賽跑。想必大家都非常熟悉。誰能給大家講一講。講故事：烏龜和兔子比賽跑，比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影，但是他覺得自己跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。烏龜慢騰騰地卻持續(xù)不停地走，當兔子一覺醒來，他看到烏龜已經(jīng)快到終點線了。兔子輸了比賽。師：兔子為什么會輸?shù)舯荣?？生?（因為他驕傲、輕敵，不尊重競爭對手）師：我們再看看烏龜，烏龜為什么能贏得比賽呢？生： （尊重對手，有一種堅持不懈的精神！ ）師：你說得很對，但是在比賽之前， 烏龜應(yīng)該能知

3、道自己與兔子力量對比懸殊，可他為什么還要和兔子比賽呢？如果是你面對這樣一個強大的競爭對手， 你敢不敢去與之比試呢？為什么？生： （覺得自己能力有限，害怕失?。煟簭倪@一點上就可以看出在烏龜身上具有什么樣的品質(zhì)？生： （敢于競爭，不怕失敗和挫折）師：其實，競爭中既會有成功，也會有失敗。但一個人遭遇失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果， 問題在于用什么樣的態(tài)度對待失敗。 歷史上有很多人因為失敗而消沉， 但也有很多人在失敗后奮起自強。比如英國將軍威靈頓。讀教材 p103.在英國有威靈頓，在我國則有越王勾踐。 他們在競爭中都曾勝利過也曾失敗過， 但他們卻能從勝利與失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便為下一次競爭做好

4、充分準備。那我們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做呢？生：也應(yīng)該積極參與競爭，擺脫消極心態(tài)，樹立我能行的觀念，敢于競爭。成功固然可喜， 但是如果失敗確實在我們盡力以后， 那我們也可以無怨無悔， 因為畢竟我們曾全力以赴過， 況且參與競爭我們未必會失敗。 因此我們在人生的戰(zhàn)場上要象小烏龜一樣， 做英勇的戰(zhàn)士，敢于面對一切敵人或?qū)κ郑矣趹?zhàn)勝一切困難。師：小烏龜面對強大的對手，毫不氣餒，敢于競爭并且在競爭中獲勝除了他鼓足勇氣，充滿自信，敢于直面競爭之外，更重要的是正如同學(xué)們所說的，他有一種堅持不懈的精神，即要有腳踏實地的精神和執(zhí)著追求的努力。這也正是公平競爭應(yīng)做到的第二點。在現(xiàn)實生活中， 總是有很多艱難險阻，

5、只靠有信心， 還不能勝利， 還需要人們堅持不懈，腳踏實地的努力， 正如馬克思所說 “在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道， 只有那些不畏艱難沿著崎嶇小道攀登的人， 最終才能到達光輝的頂點。 ” 而在學(xué)習(xí)競爭中， 我們又應(yīng)該怎樣做呢？生： （堅決反對走捷徑，投機取巧的思想和做法。 ）師：以什么樣的態(tài)度對待困難和挫折，這對于能否在競爭中取勝具有至關(guān)重要的作用。我們來看一下教材中關(guān)于決定一個人取得成功的關(guān)鍵因素的材料p103。這些因素在你們身上體現(xiàn)的又有多少呢？哪些因素比較多呢？生：討論，交流。師： 從材料中我們可以知道在一個人成功的諸因素中， 除一小部分是人很難決定的因素 外， 更多是個人可以把握的， 這

6、其中個人的態(tài)度又占了最大比重， 這就告訴我們在學(xué)習(xí)生活腳踏實地，執(zhí)著追求。小烏龜正是靠著這種堅持不懈的精神，最終取得了勝利， 可是與小烏龜相比實力較強的兔子卻輸了， 兔子的心理會是什么感受？又會怎樣做呢？生： （不服氣，與烏龜再比一次。 ）師：請聽龜兔賽跑第二集。在第一次比賽中，兔子輸了，兔子不服， 要求進行第二回比賽，兔子吸取第一回合的經(jīng)驗和教訓(xùn)，比賽一開始，兔子馬上“一兔當先”地跑到目的地贏了比賽。師：在第一回合比賽中，烏龜贏了，第二回合比賽中，烏龜卻輸了，烏龜心理又會怎么想？又會怎么做呢？生：烏龜心理不服，要與兔子再比一次。 （預(yù)測：可能有其他情況出現(xiàn)，如學(xué)生談到烏龜認為很正常，注意引導(dǎo)

7、學(xué)生）師：請聽龜兔賽跑第三集。烏龜和兔子約定進行第三回合比賽，為公平起，烏龜和兔子各自決定一半賽跑路線。二、引導(dǎo)學(xué)生思考：（ 1）請學(xué)生說說烏龜和兔子會如何制定賽跑路線。（ 2）烏龜和兔子是根據(jù)什么制定賽跑路線的？（根據(jù)自身的優(yōu)勢制定賽跑路線）這說明在與競爭對手競爭時，我們要注意什么問題？生： （對我們來說，要善于找準自身的優(yōu)勢，揚長避短。 ）（ 3）請大家思考：為什么會有龜兔賽跑續(xù)集？（烏龜和兔子都有一種不服輸?shù)木?，敢與他人競爭）師總結(jié)：對于我們來說， 有了必勝的信念和踏實的努力， 還是不夠的， 還要善于找準自身的優(yōu)勢，揚長避短，敢與他人競爭。俗話說： “尺有所短，寸有所長” ，我們每個人

8、都有自己的興趣和愛好，都有自己的長處和不足。在競爭中，除了積極學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點， 彌補自己的不足外， 還要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點， 挖掘自己的潛能。 那你們知道自己有什么長處嗎？誰能幫他找一找。生：討論，交流。師：人的聰明多種多樣， 不同的人其聰明表現(xiàn)不盡相同。 有的人語言表達能力強， 有的人數(shù)學(xué)演算能力強， 有的人具有很高的交際才能， 有的人具有很高的音樂天賦， 有的人具有運動特長。 每個人只要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢并努力發(fā)揮專長， 就有可能取得好成績。 如著名歷史學(xué)家吳晗、著名文學(xué)家錢鐘書當年在考清華時，數(shù)學(xué)一個得了 0 分，一個得了 15 分。這并沒有影響他們的發(fā)展， 他們在其他方面成就非凡， 最

9、終分別成為了史學(xué)泰斗和文學(xué)泰斗。因此我們不能因某一方面存在不足而否定自己，要揚長避短，充分挖掘自己的潛力。師：讓我們來看看烏龜和兔子制定了什么樣的賽跑路線了呢？ 烏龜說：“賽跑路線中，應(yīng)當有一條河，讓兔子游過不去?！蓖米诱f：“賽跑路線中，應(yīng)當有一道坎，讓烏龜爬不過去?！睅煟喊凑正斖弥贫ǖ馁惻苈肪€，比賽的結(jié)果是什么？ 生：誰都贏不了比賽！師：誰都贏不了比賽，也就是烏龜和兔子都是失敗者，這樣的結(jié)果能讓烏龜和兔子滿意嗎？生：不能！師：如果賽跑路線不變，烏龜和兔子該如何做？生：遇到河的時候，烏龜載著兔子游過去；遇到坎的時候，兔子背著烏龜跳過去，結(jié)果烏龜和兔子同時到達終點。師：烏龜和兔子都贏了！烏龜和兔

10、子同時到達終點的結(jié)果，給我們什么 啟示？生：在競爭中也需要合作！師：因為只有相互合作，才能相互促進，共同提高，這才是競爭合作的真諦。師：無論是在合作中競爭，還是在競爭中合作，我們都應(yīng)遵循競爭規(guī)則，不弄虛作假， 不違規(guī)作弊。為什么要遵循競爭規(guī)則呢？不遵循行不行？結(jié)合周瑜事例及學(xué)生實際生活如考 試、競賽等師生談不正當競爭的危害）在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，也存在許多不正當競爭行為。 如假冒名牌，虛假廣告等。嚴重損害了人們的利益及社會經(jīng)濟的發(fā)展，為了保護社會經(jīng)濟的健康發(fā)展，鼓勵人們之間的公平競爭，制止不正當競爭，我國專門制定了反不正當競爭法 明確規(guī)定了哪些行為屬于不正當競爭行為，及相應(yīng)的懲罰措施。我們看一下哪些行為屬于不正當競爭行為。由此可見，在競爭中必須遵循競爭規(guī)則。只有遵循規(guī)則，才能保證競爭的公平、公正。損人利已、搞陰謀詭計，必然以害人開始，以害已告終。這是因為不正當競爭雖 然可以讓一些人一時得志，但是這損害了整個社會環(huán)境，使社會處于一種沒有規(guī)則或規(guī)則名 存實亡的無序狀態(tài)，在這個狀態(tài)除了最強者以外，他人都可能隨時受到侵害， 這樣一種環(huán)境顯然是不利于個人成長的。而且不正當競爭本身也是個人素質(zhì)不高的體現(xiàn)，如嫉妒、弄虛作假、違規(guī)作弊等。只有遵循規(guī)則，社會才有秩序、競爭才會公平，那么我們所得益處才會最 大。結(jié)