分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| excellent teaching plan分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計周道彬教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除法的意義、例1 ,完成“做一做”的題目和練習(xí)七的第15 題。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則2、 能正確地進行計算。3、 在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思考方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片，線、尺，剪刀教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧整數(shù)除法意義，揭示課題師：在學(xué)習(xí)新知之前，

2、老師要同學(xué)們幫個忙，老師準(zhǔn)備給同學(xué)們每人兩張同樣大的卡片，一共需要準(zhǔn)備多少張？，怎樣解答？學(xué)生說出后板書。53x 2=106 （張）答：一共需要106張。師：下面我們把卡片發(fā)下去。發(fā)完之后，你能根據(jù)剛才發(fā)的過程說出 兩個除法算式嗎？106 + 2 = 53106+53 = 2仔細(xì)觀察下面三個算式，和我們剛才發(fā)卡片的過程，回憶整數(shù)除法的 意義是什么？讓學(xué)生回憶，總結(jié)（整數(shù)除法的意義：）師：今天我們來一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。（板書課題）二：獨立探究新知，小組合作研究1、師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常好，對以前學(xué)習(xí)的知識掌握得很扎實， 這對我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知幫助會非常大。師出示（毛線）：同學(xué)們，請看老師手中拿的是

3、什么？（毛線）引導(dǎo)學(xué)生估算。憑借你的眼力，說說這根紅毛線大約有多長？（估算） 你們的眼力真棒！離這根紅毛線的實際長度就差一點，想知道它有多 長嗎？我用分?jǐn)?shù)表示這根紅毛線的實際長度：旦米。小數(shù)表示是幾米？板書：米10問：如果把這根長米的紅毛線平均剪成三段（教師用剪刀剪），你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？9 + 3板書10問：你估計一下，3 +3的結(jié)果是多少？10引導(dǎo)：下面，請同學(xué)們帶著自己提出的問題來研究 2+3怎樣計算,10并檢驗估計的結(jié)果是否正確。2、探究與交流。學(xué)生獨立研究或小組合作研究。匯報交流問：誰愿意到前面把你或你們研究結(jié)果展示給大家看？分?jǐn)?shù)化成小數(shù)后再計算的，通過畫圖的方法，知道每段長米。

4、（圖略）根據(jù)商不變的性質(zhì)將算式轉(zhuǎn)變成整數(shù)除法后再進行計算的 求每份是多少米，也就是求米的是多少，用乘法計算。（學(xué)生小聲討論，后有個別生舉手）用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)變成1就可以了。師：你能把你的想法寫出來給大家看嗎？（教師組織學(xué)生感悟，確實學(xué)生明白了）3、分析與概括。引導(dǎo)：大家在計算“ r3 ”時，開動腦筋，想出了這么多的方法, 對于這些方法能否計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)這類題呢？談?wù)勀銈兊目捶ā０逊謹(jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法做。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一下分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法是什么？用自己的話來 概括。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。補充一點，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。師：這是一種較為簡

5、便、應(yīng)用廣泛的方法，但有時候也要具體問題具體分析，做題時要合理靈活地選擇計算方法。4、質(zhì)疑與反思。老師質(zhì)疑：對于這些方法，盡管大家的思維角度不盡相同，但是基本 的想法是相同的，想一想我們是怎樣解決問題的？用學(xué)過的倒數(shù)、商不變的性質(zhì)解決的。用一句話概括就是運用舊知識解決新新問題。 這是一種很重要的學(xué)習(xí)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰9-33251、計算：,28方法。三、鞏固練習(xí)a*2、判斷。10(2)102x43c 3+31(1) * g 5 ()3 r 3 13 6 = x=(3) 77 6 42()33、(1)把$平均分成4份，每份是多少?(2)什么數(shù)乘以6等于1?4、 全課總結(jié)。(1) 以小組為單位總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并可提出疑難問題(2) 教師進行全課總結(jié)。四、作