電腦動(dòng)畫(huà)制作教案2篇

1、電腦動(dòng)畫(huà)制作教案（2 篇）電腦動(dòng)畫(huà)制作教案電腦動(dòng)畫(huà)制作教案一、設(shè)計(jì)思路中學(xué)信息技術(shù)課程是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，它融知識(shí)性、技能性和工具性于一體，是具有為學(xué)科學(xué)習(xí)方式的改變提供信息化平臺(tái)支持特征的基礎(chǔ)課程。信息技術(shù)學(xué)科是以學(xué)生信息素養(yǎng)的形成過(guò)程為主線(xiàn)，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、應(yīng)用和探究，掌握信息技術(shù)的基本概念、基本技能的一門(mén)學(xué)科。正確選擇并有效利用信息技術(shù)，能夠提高學(xué)習(xí)、研究、交流的效率，發(fā)展思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)和在信息化社會(huì)中生活的正確態(tài)度、情感、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。因此，在編寫(xiě)教材的過(guò)程中，我們側(cè)重考慮如何注重提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培

2、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、本單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握用flash 制作電腦動(dòng)畫(huà)的知識(shí)和方法。能力目標(biāo)：能夠用flash 將自己的想法表達(dá)出來(lái)。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、勇于創(chuàng)新、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的樂(lè)趣。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：讓學(xué)生更多地獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。三、學(xué)時(shí)安排本單元共 11 個(gè)實(shí)踐，建議按排16學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)安排如下：實(shí)踐 1 大紅蘋(píng)果矢量圖形繪制2 課時(shí)實(shí)踐 2 節(jié)日彩燈逐幀動(dòng)畫(huà)制作1 課時(shí)實(shí)踐 3 云彩變化形狀漸變動(dòng)畫(huà)1 課時(shí)實(shí)踐 4 彈跳小球運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)2 課時(shí)實(shí)踐 5 快樂(lè)公雞簡(jiǎn)單運(yùn)用元件1 課時(shí)實(shí)踐 6 火箭升空按鈕制作應(yīng)用1 課時(shí)

3、實(shí)踐 7 遙遠(yuǎn)旅程引導(dǎo)線(xiàn)的使用1 課時(shí)實(shí)踐 8 跟蹤瓢蟲(chóng)遮罩效果運(yùn)用1 課時(shí)實(shí)踐 9 云霧飄渺添加多個(gè)場(chǎng)景2 課時(shí)實(shí)踐 10 小小精靈簡(jiǎn)單拼圖游戲2 課時(shí)實(shí)踐 11 浪漫賀卡綜合知識(shí)運(yùn)用2 課時(shí)四、實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題目前信息技術(shù)課在中學(xué)基本上是每周1 課時(shí)，課時(shí)少且兩節(jié)課間隔時(shí)間長(zhǎng)。在一節(jié)課中為了保證學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間，教師最好將講課時(shí)間安排在15 至 20 分鐘之間，這就要求教師要認(rèn)真進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，采用多種教學(xué)方法，例如任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)等。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、家庭環(huán)境以及各部分知識(shí)體系掌握情況的不同，他們接受新知識(shí)和創(chuàng)新的能力也有所不同?？梢栽O(shè)計(jì)梯度任務(wù)，利用引導(dǎo)加任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式進(jìn)行教

4、學(xué)，示范的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己制作、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在絕大多數(shù)學(xué)生已掌握的情況下，進(jìn)行創(chuàng)作比賽，采取分組競(jìng)賽的形式，組間形成競(jìng)爭(zhēng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)精神。對(duì)掌握知識(shí)比較快的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)椭渌瑢W(xué)或利用已學(xué)的和自學(xué)的一些知識(shí)做一些美化、完整作品的工作，并給與表?yè)P(yáng)。總之，在教學(xué)中教師一定要實(shí)踐 1 大紅蘋(píng)果矢量圖形繪制圖形是常用的一種表現(xiàn)形式，是制作 flash 作品的基礎(chǔ)，無(wú)論是廣告、網(wǎng)頁(yè)、賀卡、都離不開(kāi)圖形。所以學(xué)習(xí)圖形的繪制是制作 flash 作品的基礎(chǔ)。一、學(xué)習(xí)任務(wù)利用繪圖工具繪制一些日常生活中常見(jiàn)的圖形。二、教學(xué)目標(biāo)了解 flash 動(dòng)畫(huà)制作軟件的功能和工作環(huán)境。學(xué)會(huì)部分常用繪圖

5、工具的使用。將所做動(dòng)畫(huà)保存為.fla文件和發(fā)布成 .sf和.htl文件。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)會(huì)部分常用繪圖工具的使用。掌握同一圖形在一個(gè)圖層和在不同圖層中繪制的方法。四、教材分析與教學(xué)建議本實(shí)踐主要練習(xí)繪圖工具的使用，不妨讓學(xué)生仿照練習(xí)的基礎(chǔ)上自己發(fā)揮想象力也繪制一些感興趣的圖形。實(shí)踐 2 節(jié)日彩燈逐幀動(dòng)畫(huà)制作一、學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)制作一個(gè)閃爍變換的節(jié)日彩燈來(lái)學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫(huà)的制作。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1. 了解逐幀動(dòng)畫(huà)的制作原理。理解 flash 中幀的概念并學(xué)會(huì)對(duì)幀的一些操作。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。能力目標(biāo)：能夠自己繪制或利用外部素材制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解 flash

6、中幀的概念并學(xué)會(huì)對(duì)幀的一些操作。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。四、教材分析與教學(xué)建議逐幀動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)是逐幀動(dòng)畫(huà)的每一幀都是關(guān)鍵幀 , 需要一一進(jìn)行設(shè)計(jì)。在制作動(dòng)畫(huà)時(shí) , 對(duì)幀的常用操作有 :選擇單幀可以直接單擊時(shí)間軸上的某一幀。選擇連續(xù)的多幀時(shí)，可以先按住ctrl鍵再拖動(dòng)鼠標(biāo)。在選擇某一幀時(shí)，鼠標(biāo)指針可能為手形，則不能正確指向這一幀，此時(shí)可以按住ctrl鍵解決問(wèn)題。關(guān)鍵幀：可以將前一關(guān)鍵幀的畫(huà)面完全復(fù)制到后面的幀中并進(jìn)行編輯。使用的快捷鍵是f6 鍵。幀，用戶(hù)可以對(duì)它添加內(nèi)容并進(jìn)行編輯。 使用的快捷鍵是 f7 鍵。板，粘貼幀是把剪貼板上的幀內(nèi)容復(fù)制到新位置。刪除幀：將本幀刪除，在沒(méi)有插入新的幀之

7、前，不能輸入任何對(duì)象。清除關(guān)鍵幀：只是將舞臺(tái)上的內(nèi)容清除，還可以繼續(xù)編輯該幀。在本實(shí)踐內(nèi)容制作完成后，要引導(dǎo)學(xué)生分析逐幀動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及應(yīng)用范圍。要分析學(xué)生情況，制定教學(xué)計(jì)劃：學(xué)生從未接觸過(guò)層、幀概念；但對(duì)繪圖工具橢圓、鉛筆、筆刷工具的使用應(yīng)該問(wèn)題不大。注意講清 flash 動(dòng)畫(huà)與傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)相比的優(yōu)勢(shì)，以便幫助學(xué)生掌握 flash 動(dòng)畫(huà)的制作原理。分析教材提供的制作實(shí)例，看其能否滿(mǎn)足分層教學(xué)的要求。實(shí)踐 3 云彩變化形狀漸變動(dòng)畫(huà)一、學(xué)習(xí)任務(wù)本實(shí)踐的實(shí)例需要背景、形變兩個(gè)圖層。在形變層除了完成形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作外，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形變可以做形狀本身、顏色、大小、位置、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、偏移以及

8、這些屬性的組合變化。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。認(rèn)識(shí)層的作用并學(xué)會(huì)對(duì)層的一些基本操作。理解“形狀”與“分解組件”在形狀漸變動(dòng)畫(huà)中的作用。學(xué)會(huì)輸入與編輯文字。學(xué)會(huì)導(dǎo)入外部素材圖片。能力目標(biāo)：能夠自己繪制或利用外部素材制作簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫(huà)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。認(rèn)識(shí)層的作用和學(xué)會(huì)對(duì)層的一些基本操作。理解“形狀”與“分解組件”在形狀漸變動(dòng)畫(huà)中的作用。橢圓變方的主要起到演示形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程以及講解制作要點(diǎn)的作用。本例的優(yōu)點(diǎn)是充分反映形狀漸變動(dòng)畫(huà)制作的特點(diǎn)，缺點(diǎn)是僅僅展示知識(shí)點(diǎn)而缺乏“過(guò)程與方法” 、“情感與價(jià)值觀”的滲透。通過(guò)本例講解，教師要總結(jié)制

9、作形狀漸變動(dòng)畫(huà)時(shí)需要滿(mǎn)足的 3 個(gè)條件：個(gè)關(guān)鍵幀。 22 個(gè)關(guān)鍵幀中包含必要的形狀。說(shuō)明：在制作圖形漸變動(dòng)畫(huà)時(shí)，只有起始關(guān)鍵幀和終止關(guān)鍵幀，其中間幀是由 flash 自動(dòng)生成的。為了防止中間過(guò)程的幀延用起始幀的內(nèi)容，要插入的終止關(guān)鍵幀必須是空白關(guān)鍵幀，然后再在空白關(guān)鍵幀上畫(huà)圖。同時(shí)漸變的圖形最好是去掉邊線(xiàn)的圖形。 2. 很多老師在教了一遍電腦動(dòng)畫(huà)后有這樣的感觸，學(xué)生單個(gè)動(dòng)畫(huà)都會(huì)做，例如逐幀動(dòng)畫(huà)、形狀漸變動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)等，但是制作作品時(shí)就覺(jué)得困難重重，究其原因就是引導(dǎo)訓(xùn)練的少。所以，在教學(xué)中，我們建議采用情景教學(xué)，也就是將知識(shí)點(diǎn)融入到一些作品的制作中，久而久之學(xué)生自己就會(huì)編故事作動(dòng)畫(huà)了。在講

10、解書(shū)中實(shí)例時(shí)，可讓學(xué)生先觀看然后編故事，再制作。電腦動(dòng)畫(huà)制作教案實(shí)踐 4 彈跳小球運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)一、學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)制作模擬小球落地反彈效果的動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí) flash 動(dòng)畫(huà)中最常用的形式運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)元件的制作方法。學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法。學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)漸變過(guò)程中縮放對(duì)象。能力目標(biāo)：能夠自己繪制或利用外部素材制作簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)元件的意義及圖形元件的制作方法。學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法。四、教材分析與教學(xué)建議本實(shí)踐的動(dòng)畫(huà)，主要可以分為小球的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)和陰影的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)制作。在利用元件制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)時(shí)，學(xué)生最容易在場(chǎng)景編輯模式和元件編輯模式之間混淆，

11、因此教師在講解時(shí)一定要加以強(qiáng)調(diào)。實(shí)踐 5 快樂(lè)公雞簡(jiǎn)單運(yùn)用元一、學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)制作“大公雞” 、“太陽(yáng)”兩個(gè)元件，學(xué)會(huì)影片剪輯元件的制作，同時(shí)復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的制作。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)影片剪輯元件的制作方法。學(xué)會(huì)按鈕元件的使用方法。體會(huì)元件的意義。能力目標(biāo)：能夠自己繪制或利用外部素材制作簡(jiǎn)單的影片剪輯元件并利用按鈕元件控制動(dòng)畫(huà)的播放。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)利用元件制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。影片剪輯元件的制作和按鈕元件的使用。四、教材分析與教學(xué)建議本實(shí)踐的重點(diǎn)是利用導(dǎo)入的 gif 動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)建一個(gè)“大公雞”影片剪輯元件，利用畫(huà)圖工具制作“太陽(yáng)”影片剪輯元件，將兩個(gè)影片剪輯元件加入場(chǎng)景中并制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)

12、。在制作影片剪輯元件時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生理解“一點(diǎn)通”內(nèi)容中有關(guān)影片剪輯元件的說(shuō)明“影片剪輯元件就像一個(gè)微型電影，每一個(gè)影片剪輯元件都可以擁有自己的動(dòng)畫(huà)、按鈕以及動(dòng)作，而且它的播放不受主場(chǎng)景幀或時(shí)間軸的限制。制作好的影片剪輯元件，就相當(dāng)于一個(gè)能夠完全獨(dú)立運(yùn)作的動(dòng)畫(huà)。不管影片剪輯元件有多復(fù)雜，有多少幀， 導(dǎo)入到場(chǎng)景后都只占一幀。不同的元件為了不互相影響彼此的動(dòng)畫(huà)效果，應(yīng)盡量放置在不同的層中。 ”并充分認(rèn)識(shí)到制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)時(shí)采用影片剪輯元件的優(yōu)點(diǎn)。按鈕元件在本實(shí)踐中只要會(huì)用就行。實(shí)踐 6 火箭升空按鈕的制作和利用一、學(xué)習(xí)任務(wù)制作簡(jiǎn)單按鈕并利用按鈕控制幀的播放。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：制作按鈕元件并利用

13、按鈕元件控制幀的播放。能力目標(biāo)：能自己設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的按鈕元件。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)按鈕的制作。四、教材分析和教學(xué)建議要讓學(xué)生了解按鈕元件的 4 個(gè)關(guān)鍵幀的名稱(chēng)和作用，這對(duì)熟練掌握按鈕元件的制作非常有好處。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生了解按鈕本身只是一個(gè)形式，動(dòng)作命令才是按鈕的靈魂。建議分層教學(xué)中可以利用實(shí)踐 5 中學(xué)過(guò)的導(dǎo)入 gif 動(dòng)畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)建影片剪輯元件，然后將影片剪輯元件放入按鈕元件的四幀中制作個(gè)性化按鈕。實(shí)踐 7 遙遠(yuǎn)旅程引導(dǎo)線(xiàn)的使用一、學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)制作兩只小鳥(niǎo)沿一定路線(xiàn)飛行的動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)引導(dǎo)線(xiàn)的使用。二、教學(xué)目標(biāo)掌握引導(dǎo)線(xiàn)的添加方法。學(xué)會(huì)利用引導(dǎo)線(xiàn)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)沿軌跡運(yùn)動(dòng)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn)利用引

14、導(dǎo)線(xiàn)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)沿軌跡運(yùn)動(dòng)。四、教材分析和教學(xué)建議教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的問(wèn)題：上面，運(yùn)動(dòng)軌跡線(xiàn)不能和運(yùn)動(dòng)對(duì)象在同一圖層內(nèi)。 被引導(dǎo)層中沿一定路徑移動(dòng)的實(shí)例的中心一定在引導(dǎo)線(xiàn)上。止路徑被破壞。對(duì)象按照相同的路徑移動(dòng)。學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題：在制作時(shí)容易忽視調(diào)整兩個(gè)關(guān)鍵幀中實(shí)例的中心是否在引導(dǎo)線(xiàn)上。實(shí)踐 8 小小瓢蟲(chóng)遮罩效果運(yùn)用一、學(xué)習(xí)任務(wù)利用遮罩原理制作一束手電光跟隨夜晚的一只小瓢蟲(chóng)移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單遮罩效果動(dòng)畫(huà)的制作方法。能力目標(biāo)：能夠利用遮罩效果實(shí)現(xiàn)作品的創(chuàng)意。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)遮罩效果動(dòng)畫(huà)的制作方法。四、教材分析和教學(xué)建議可以多準(zhǔn)備一些利用遮罩效果制作的動(dòng)畫(huà)開(kāi)闊眼界，特別是片

15、頭、片尾和網(wǎng)頁(yè)橫幅等例子，為以后制作故事影片和網(wǎng)頁(yè)作準(zhǔn)備。注意強(qiáng)調(diào)：用于遮罩的形狀必須具有填充區(qū)域，可以是一些規(guī)則的形狀，還可以是文字或其他實(shí)例。此外，我們還可以將多個(gè)層組合在一起，放置在一個(gè)遮罩層下面，以達(dá)到更好的效果。遮罩層是由普通層轉(zhuǎn)化而來(lái)的，遮罩層總是位于被遮罩層的上面。實(shí)踐九云霧飄渺添加多個(gè)場(chǎng)景一、學(xué)習(xí)任務(wù)制作三個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)，并利用按鈕控制場(chǎng)景的切換。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作多場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)。學(xué)會(huì)利用按鈕實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的切換。掌握簡(jiǎn)單的幀跳轉(zhuǎn)和幀動(dòng)作命令的設(shè)置。能力目標(biāo)：能夠制作簡(jiǎn)單的多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能根據(jù)影片要求制作多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)。四、教材分析和教學(xué)建議本實(shí)踐多數(shù)老師感覺(jué)到內(nèi)

16、容多，課堂時(shí)間緊張，要解決這個(gè)問(wèn)題就要在課堂設(shè)計(jì)上下功夫，比如可以采用續(xù)編故事的方法進(jìn)行講解，還可以將以前所做的動(dòng)畫(huà)分別放在不同的場(chǎng)景中。實(shí)踐 10 小小精靈簡(jiǎn)單的拼圖游戲一、學(xué)習(xí)任務(wù)利用 startdrag 和 stopdrag 命令制作一個(gè)通過(guò)拖放圖形實(shí)現(xiàn)拼圖效果的動(dòng)畫(huà)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí) flash 中圖形的繪制、動(dòng)畫(huà)的制作、按鈕的制作以及簡(jiǎn)單交互功能的實(shí)現(xiàn)方法。能力目標(biāo)：能夠制作簡(jiǎn)單的交互游戲。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)制作簡(jiǎn)單的小游戲以體驗(yàn)flashx 交互功能的簡(jiǎn)單應(yīng)用。四、教材分析和教學(xué)建議通過(guò)前面9 個(gè)實(shí)踐的介紹，學(xué)生對(duì)圖形繪制、動(dòng)畫(huà)制作、按鈕制作、簡(jiǎn)單交互功能等有了初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)踐10小游戲的制作，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)體驗(yàn)游戲制作的過(guò)程和方法，最終達(dá)到舉一反三的目的。