2019最新教科版科學(xué)五上《做一個生態(tài)瓶》教學(xué)簡案

1、2019 最新教科版科學(xué)五上做一個生態(tài)瓶教學(xué)簡案 計(jì)劃課時1教學(xué)內(nèi)容分析本課是前一課的繼續(xù),進(jìn)一步研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系 ,認(rèn)識生物與生物之間是相互依存相互作用和相互制約的 ,特別是認(rèn)識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件,在這一課中,學(xué)生將通過簡單的方案設(shè)計(jì)來研究生態(tài)群落。教學(xué)目標(biāo)1 .通過觀察池塘群落生態(tài)系統(tǒng),以此設(shè)計(jì)生態(tài)瓶的建造方案。2 .根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶,并對其管理。3 .能相互聽取意見設(shè)計(jì)方案。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動手能力,合作交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個生態(tài)瓶 ,建造方案。難點(diǎn)：根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶,并堅(jiān)持對生態(tài)瓶進(jìn)行管

2、理和觀察。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生：大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料。教學(xué)設(shè)計(jì)思路通過創(chuàng)設(shè)情境美麗的池塘 ,找出池塘里的生物和非生物 ,進(jìn)而引出生態(tài)系統(tǒng)的概念,然后設(shè)計(jì)建造生態(tài)瓶的方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶。并堅(jiān)持對生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察并做好觀察記錄。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、引入1 .創(chuàng)設(shè)情境：出示美麗池塘在一片池塘里有小魚在悠閑地游來游去，有田螺，還有小蟲子，當(dāng)然也有水草、泥沙2 .思考：（ 1 ）你知道池塘里有哪些水生生物？（ 2 ）池塘里有哪些生物？（ 3 ）這些水生植物需要哪些生存條件？（ 4 ）池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？（ 5 ）非生物對生物有什么作用？觀察或

3、聆聽情景介紹。思考,學(xué)生回答。學(xué)生回答,別的學(xué)生可以補(bǔ)充、反駁。情境創(chuàng)設(shè)直觀形象,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。二、設(shè)計(jì)建造生態(tài)瓶的方案1 .大家分析了池塘里的生物之間有一些密切的聯(lián)系,為了方便研究,今天老師帶領(lǐng)大家在教室里做一個生態(tài)瓶。2 .首先我們一起來設(shè)計(jì)一個建造方案吧,要做一個生態(tài)瓶,需要考慮哪些因素呢？現(xiàn)在請每個組進(jìn)行方案設(shè)計(jì),大家分工協(xié)作 ,同時做好記錄,10分鐘后交流。交流建造方案。分組進(jìn)行設(shè)計(jì)活動,2 3 個組依次上臺,用展示臺投影出本組設(shè)計(jì)的方案。學(xué)生代表進(jìn)行介紹。其他學(xué)生補(bǔ)充、質(zhì)疑、評價,提出不同的看法等。各組用 1 2 分鐘修改方案。根據(jù)池塘里的生物與非生物的關(guān)系設(shè)計(jì)生態(tài)瓶,培養(yǎng)觀察思維能力。三、做生態(tài)瓶1 .活動老師準(zhǔn)備部分材料,上臺選取,按設(shè)計(jì)方案建造。2 .評價延伸（ 1 ）生態(tài)瓶做得很不錯, 課后補(bǔ)充完善。（ 2 ）希望大家做一個計(jì)劃分組進(jìn)行建造活動通過建造生態(tài)瓶,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：1.制作生態(tài)瓶,并對生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察教學(xué)反思：這一節(jié)課,三個班下來,感覺都不一樣。我為每個班準(zhǔn)備了三個色拉油桶當(dāng)池塘又帶了點(diǎn)沙子, 小石頭,小植物 ,等植物成活后想再讓他們放小魚。其中有一個班,實(shí)驗(yàn)設(shè)想和制做過