最新精選小學語文教學教案大全

1、最新精選小學語文教學教案大全 小學語文教案1小學一年級語文池上教案一、積累引入，以舊帶新。1、師：初夏時節(jié)，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩人楊萬里的名作小池：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！闭f到池塘、荷花，你們還想到哪些詩句呢?2、學生交流自己積累的關于池塘或荷花的詩句。3、師：今天我們要學的一首古詩也是講的夏日池塘里發(fā)生的事，它的題目就叫池上。(板書詩題：池上)理解題目含義。4、簡介作者白居易。(1)學生匯報自己知道的關于白居易的生平、詩作、詩風。(2)教師小結：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對社會-暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢

2、侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。設計意圖：由詩人楊萬里的小池巧妙的為本課進行鋪墊，以舊帶新，降低學習難度，提高學習興趣。讓學生搜集關于詩人的生平和關于荷花的詩句，培養(yǎng)學生的搜集和處理信息的能力。二、初讀詩歌，整體感知。1、學生自由讀池上。要求：讀準字音，把詩句讀通順。2、檢查初讀情況。(1)指名讀古詩，集體正音。讀準后鼻音：撐、艇、萍;指導“艇”字的寫法及結構。學習新詞：浮萍，白蓮，蹤跡，理解詞義，練習書寫。(2)齊讀古詩。(3)學生簡單說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒。(一

3、個小孩偷采白蓮。)3、學生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。4、小組合作學習，弄懂詩意。(1)學生結合前后句和插圖，借助注釋和工具書，自己理解詩句含義。(2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。5、集體交流，了解池上大意。(指名說自己對詩句的理解)設計意圖：課標要求第二學段的學生要“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！北经h(huán)節(jié)的設計通過學生借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義，聯(lián)系上下文理解古詩的意思，培養(yǎng)了學生自主探究的能力。三、吟詩煉字，體會意境。(一)前兩行小娃偷采蓮。1、

4、學生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。2、學生交流“看”到的畫面。(1)怎樣的荷塘，怎樣的白蓮?(學生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。)(2)小孩如何偷采白蓮的?學生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。讓學生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目。看圖，指導學生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺。朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字?(“偷”，結合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。)配樂再次有韻味地誦讀前

5、兩行詩句。(二)后兩行景美童心純1、提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎?2、學生默讀后兩行詩，談理解。(小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)3、抓住“不解”體會小娃純真、質(zhì)樸，練習讀出情趣。設計意圖：“作者胸有境，入境始與親”，通過學生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里，使作者情，學生情，詩中情水乳交融，激發(fā)共鳴。四、回歸整體，拓展延伸。1、學生帶著理解，再次練習有感情地朗讀這首詩。2、池上賞詩會各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。3、熟讀成誦。設計意圖：課標要求第二學段的學生要能“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)”，通過熟讀成誦，增

6、加學生的語言積累。五、布置作業(yè)，鞏固練習。1、背誦課文。2、默寫池上。3、依據(jù)池上這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。小學語文教案2小學一年級語文小小的船教案一、貼一貼、唱一蝠，激發(fā)興趣興趣是孩子的老師。循著這一條，創(chuàng)設了如下情境：課前準備出示藍天圖，讓學生邊唱“一閃一閃亮晶晶”，邊貼星星。(上課)1、星星在藍天一閃一閃，多美啊!還缺了什么?(通過說話，弄清星星與月亮的關系)2、平時，你看到的月亮是什么樣的呢?(引導積累：一輪圓月彎彎的月亮)3、(貼上月亮)彎彎的月亮像什么?(展開說話)這么美的月空，老師要用一首歌來贊美它!(彈唱小小的船)4、畫美，歌更美!這首歌的歌詞就是我們

7、今天要學的課文，等學完了課文，我們也來唱一唱，好嗎?(出示課題)要想快速有效地學習任何東西，必須看它、聽它和感受它!通過有目的地引導學生動手貼一貼，說一說，充分調(diào)動了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學習的熱情：通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進一步激發(fā)了他們學習的欲望。二、讀一讀、說一說，趣中求實我們在教學中要扎實培養(yǎng)學生的語感，就要讓學生說好話、讀好文!低年級的課文短小精悍，學生在朗讀同時也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，讓這個“趣”字貫穿下去，扎實說話與朗讀訓練呢?教師作了如下設計：(配上音樂，師描述：生閉上眼睛，想象)讓我們一起飛向藍天，坐到月亮上?？?，藍藍的天上有許許多多星星一閃一閃

8、，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船，讓我們飛吧，飛吧!飛上藍天，坐到月亮上。(貼上小女孩)1、首先映入我們眼簾的是什么?閃閃的星星藍藍的天2、引導讀一讀第二句。3、小姑娘只看見閃閃的星星、藍藍的天，你坐在月亮上還看到了什么?說話訓練：我坐在月亮上，看見_。4、你們看到的真多，我們再來讀讀第二句。(指導反復朗讀)在這樣富有童趣的情境中讀讀練練：誦讀感司語言美，學生讀得美美的，并很快悟出。其中之意：說話時想像意境美，學生從不同的角度展開說話：東方明珠、長城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實培養(yǎng)了學生的語感!三、想一想、畫一畫，趣中求新。讀與背并非語文教學的終止，學生要學會遷移、運用。學生

9、在說一說、讀一讀時融入了情境，如何將學生此時的激情再次升華呢?“寫”對一年級的學生來說太難了，而在這堂課上，有了一個很好的遷移結尾：1、組織學生表演唱小小的船2、夜空多美呀!你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。(同桌交流)3、指導畫一畫。學生把自己看到的、讀到的、說到的畫下來，又一次展開了想象的翅膀，把許多有創(chuàng)意的東西畫下來：飛船、太空小轎車、織女星等，把語言美融入了畫面美中，每一幅畫就是一首奇妙無比的詩歌，每位學生都有自己獨到的見解，都進行了美的創(chuàng)新!我想，學生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明，只要是獲得知識的進程對他本人來說是獨特的、新穎的、具有價值的，就是創(chuàng)新。我們在教學中要能夠激發(fā)學生學習的興

10、趣，在讀中悟情、悟理，扎實的訓練以“趣”字貫穿，學生的創(chuàng)新火花將在學習過程中時時閃爍!小學語文教案3小學一年級語文小小的船教案【教學目標】知識目標：認識9個生字，學習偏旁“門”、“舟”。有感情地流利朗讀課文。能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。【教學重點】學習生字，有感情地流利朗讀課文?！窘虒W難點】生字的認讀(平翹舌音、前后鼻音)【教具、學具的準備】教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶(歌曲小小的船)。學具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景1、你喜歡晴朗的夜空嗎?晴朗的夜空是什

11、么樣的?2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：“一(五)班小朋友你們好!”(互相問好)“能說說我長的什么樣嗎?”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢?(彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船)3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么?小小的船(板書課題)4、學習“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。5、讀課題，想到了什么?二、初讀課文，認讀生字1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價。2、自由讀課文，圈出生字。3、指名讀課文，互相評價。4、齊讀課文。指導讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍藍的

12、”5、情景中學習、檢查生字(課件輔助)(1)除掉課文中的熟字，集體認讀詞語。(2)除掉詞語中的輔助熟字，認讀生字。(3)集體討論記字方法(小組合作學習)，并全班交流。(4)認讀生字，和生字寶寶打招呼。6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認熟了，能把課文也讀熟練嗎?三、讀讀、想想、說說1、聽音樂小小的船說感受。2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來呢?3、背誦課文匯報，評出表演獎。4、詞語訓練。()的船()的月兒()的星星()的天四、延伸活動1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里，你會看見什么?(啟發(fā)談話)2、把你看到的東西畫出來。小學語文教案4小學一年級

13、語文看菊花教案【目標分析】1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。2、學會本課的8個生字，綠色通道里的字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞。3、理解課文內(nèi)容，感受菊花之美，體會菊花不畏嚴寒、競相開放的高潔品質(zhì)?！窘虒W重、難點及突破措施】這篇課文的教學重、難點是讓學生感受菊花之美，體會菊花不畏嚴寒、競相開發(fā)的高潔品質(zhì)。在教學時，我把“讀”貫穿于整堂課中，讓學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。同時借助多媒體教學手段創(chuàng)設情景，讓學生在輕松愉快充滿新奇的氛圍中入境悟情，興趣盎然地參與到學習中來?！窘虒W對象分析】剛?cè)雽W不久的孩子，如果采用平淡

14、枯燥的教學手段必定使他們感到乏味，學習沒有積極性。孩子是用形象、聲音、色彩來思維的，而多媒體課件的有聲有色，可以調(diào)動學生的感官，在學生頭腦中形成清晰的表象，從而達到以“趣”促學，喚發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的學習欲望，提高了教學效率?！窘虒W準備】多媒體課件。【教學過程】一、創(chuàng)設情景，激趣導入1、多媒體出示秋天的情景圖：(排隊南飛的大雁、火紅的楓葉、盛開的菊花)導語：同學們，不知不覺秋天到了。秋姑娘給我們帶來了美麗的景色，你們瞧，成群的大雁往南方飛去了，樹上的楓葉變紅了，這個時候公園里的菊花也開了，菊花開得多好呀，你們想不想去看一看呀?2、揭示課題：現(xiàn)在就讓我們一起讀一讀看菊花吧!(板貼課題，齊讀課題)上課

15、伊始，運用多媒體課件創(chuàng)設情境，在孩子們面前展現(xiàn)一幅美麗的秋天風景圖，巧妙地為孩子們營造秋天的氛圍，讓他們不經(jīng)意地進入課文的意境，愉快地步入學習課文的殿堂。二、自主讀書，合作檢查1、課文是怎樣描寫菊花的，讓我們打開課文讀一讀吧。注意讀準字音，把你喜歡的詞語和句子多讀幾遍。2、讀生字贏門票比賽，要進公園看菊花就要會讀下面的生字，只要生字讀準了，就可以得到門票了。(課件出示：帶拼音的生字。去掉拼音的生字。)3、指名讀課文師生評議正音?！芭d趣是的老師”，巧設一個贏門票比賽，激活孩子們的求知欲望，在師生檢查正音的基礎上，可以進一步提高學習效果。三、情景體驗，美讀課文1、過渡：你們真了不起，都得到了門票，

16、拿好門票，我們出發(fā)吧!2、(多媒體出示五顏六色的菊花圖片)公園到了，你瞧，公園里的菊花美嗎?(板貼美)3、你能說說菊花哪兒好看嗎?你看到了什么顏色的菊花?(多媒體出示)公園里的菊花好看極了。黃的、白的、淡綠的、紫紅的4、你還見過哪些顏色的菊花?這么多顏色的菊花在一起，你能用一個詞來贊美它們嗎?讓學生聯(lián)系實際說說菊花顏色，然后再用一個詞來描繪菊花顏色之多正是對課文語言的內(nèi)化和拓展。“五顏六色、五彩繽紛”等詞語既開闊了學生的視野，又豐富了學生的詞匯量。5、你喜歡什么顏色的菊花，你能把這些美麗的顏色讀出來嗎?(指名讀)利用多媒體教學手段，為學生全力打造一個美麗的、音樂的、幻想的、創(chuàng)造的世界，讓學生在

17、這個世界中自由馳騁、自由想象、自由感悟，在感悟的基礎上，感情進一步到位。6、公園里的菊花不光顏色多，還各有各的姿態(tài)呢?你能用上這個句式說一說菊花的姿態(tài)嗎?(多媒體出示)公園里的菊花有的像_，有的像_，還有的像_，真是好看極了。教學不能局限于教材本身，拓展練說菊花的姿態(tài)美，有助于加深學生對菊花美麗的印象。7、參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)：(課件出示菊花由少到多的3幅圖)我們先用“朵”來數(shù)，一朵朵的菊花真漂亮呀!菊花越來越多了，怎么辦呢?送你個“叢”字，繼續(xù)數(shù)吧!菊花更多了，同學們范難了，一叢一叢數(shù)不過來了，那我們只能用片來數(shù)了。公園里的菊花多不多呀?是呀，菊花一朵朵，一叢叢，一片片。(課

18、件出示，老師范讀，聲音逐漸變高)數(shù)都數(shù)不過來，讓我們一起讀出菊花的多吧!(學生齊讀)利用多媒體的形象展示，引導學生探究多幅畫面的比照，從而更好的理解“一朵朵、一叢叢、一片片”。8、過渡：前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺?同學們都穿上了厚厚的衣服，可是這些正開放的菊花有沒有穿衣服?你覺得菊花怎么樣呀?(學生回答，板貼)不怕冷多勇敢的菊花呀!誰來讀讀這句話?(多媒體出示)它們正迎著深秋的寒風開放呢!(學生練讀)9、我們邊走邊看，邊看邊走，不知不覺已經(jīng)走到公園門口，舍得離開菊花嗎?那就讓我們再回頭欣賞一番吧!在美妙的音樂聲中把課文第二段再美美地讀一讀吧!(多媒體播放音樂)在品文、入境、讀懂課文的基礎上，讓學生在美妙的音樂聲中再次感情朗讀，能進一步升華情感體驗。10、學習三、四段：看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的?(學生自由讀第三自然段)你能學著爸爸平時說話的樣子把第三自然段讀給大家聽聽嗎?聽了爸爸的話，你覺得菊花怎么樣呀?(讓學生交流感受)四、拓展延伸，升華情感體驗1、看完菊花你一定有很多話想要說，你能用上下面的兩個句式來表達你的感受嗎?(課件出示)“因為_，所以我喜歡菊花?！焙汀拔蚁矚g菊花，是因為_。”學完了課文，總要讓學生在頭腦中留下些東西，設置以上說話練習可以讓學生更好的回顧全文。2、同學們這么喜歡菊花，老