二年級(jí)數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》說課稿

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)倍的認(rèn)識(shí)說課稿一、說內(nèi)容：本節(jié)課是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P82例1、例2及相關(guān)練習(xí)二、說目標(biāo)：1、通過操作初步理解“倍”的意義；2、能用“倍”的意義敘述兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系；3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力和認(rèn)真思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生求知欲。三、說重、難點(diǎn)：理解倍的意義；敘述兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。四、教、學(xué)具準(zhǔn)備：磁石片、小棒、小黑板等。五、說教學(xué)過程：（一）鋪墊練習(xí)：1、數(shù)8根小棒，每2根分一份；說8里面有（）個(gè)2；2、數(shù)9根小棒，每3根分一份；說9里面有（）個(gè)3。怎么算？（讓學(xué)生熟練掌握兩種分法）（二）探究新知：1、分兩排擺小棒，3根和6根，再說說3與6有什么關(guān)系？師小結(jié)引入新課。從一個(gè)數(shù)里面

2、有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)為幾倍。（剛才同學(xué)們說到的3和6的這些關(guān)系，都是我們以前學(xué)過的知識(shí)，其實(shí)，3和6之間還存在其他的一些關(guān)系，今天，老師就要帶著同學(xué)們一起去探究3和6之間一種新的數(shù)量關(guān)系：倍數(shù)關(guān)系。（板書：倍的認(rèn)識(shí)）2、能過畫一畫，圈一圈，填一填，進(jìn)一步理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。3、指導(dǎo)看書，完成例2，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。4、通過議一議的（8是4的幾倍？8是2的幾倍？）活動(dòng)，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解倍的意義。5、小結(jié)：要知道一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？就想：這個(gè)數(shù)里面有（幾）個(gè)另一個(gè)數(shù)，那這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的（幾）倍。（三）課堂活動(dòng)指導(dǎo)看書，引導(dǎo)說8、6、48的倍數(shù)關(guān)系。（四）全課總結(jié)。今天我們探究了什么？你能舉例說說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎？（五）作業(yè)六、教學(xué)得失：學(xué)生通過一系列的操作活動(dòng)，學(xué)生初步理解了倍的意義，通過一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，去體會(huì)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)中，在復(fù)習(xí)練習(xí)鋪墊中的分一分，花費(fèi)時(shí)間較多，導(dǎo)致作業(yè)練習(xí)沒有完成；二是課堂活動(dòng)的2題，對(duì)于“6的8倍是48”與“48是6的8倍”兩句話的理解，學(xué)生易