一年級講故事社團(tuán)活動實(shí)施方案

1、精選文檔一年級講故事社團(tuán)活動實(shí)施方案一、學(xué)生分析喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。 聽故事、 講故事既可以豐富兒童的知識，又可以發(fā)展他們的語言，提高口語交際能力。二、一般項(xiàng)目輔導(dǎo)教師： xx課程性質(zhì)或類型：講故事教學(xué)材料：各類適合學(xué)生閱讀的書籍學(xué)習(xí)時限：每周 1 節(jié)課適合對象：一年級兒童三、課程目標(biāo)1 通過講故事來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣， 使閱讀成為學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。2 . 指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各類書籍，除了閱讀一些繪本故事以外，還要指導(dǎo)學(xué)生讀一些詩歌、美文，還有一些百科類的書籍。3 在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。四、課程內(nèi)容及安排第 1-2 周：講自己喜歡的故事第 3-4

2、 周：將有關(guān)成語故事第 6-7 周：講名人的故事第 8-9 周：講英雄的故事第 10-11 周：講百獸之王的故事第 12-13 周：講十萬個為什么第 14-15 周：講童話故事第 16-17 周：講有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的故事第 18-19 周：講有關(guān)文明禮儀的故事第 20 周：講故事比賽五、課程實(shí)施說明目前小學(xué)生聽、說、讀、寫諸能力中，最重視不夠或被忽視的要數(shù)“說”的能力， 學(xué)生不善于用口語與他人溝通、 交流， 課堂中普遍存在的問題是學(xué)生們在課堂上的口語能力差， 部分學(xué)生無法用完整、 流利的語言來回答老師的問題， 追其根源我認(rèn)為原因在于課堂上教師只注意書本知識教學(xué)， 幾乎完全忽略了口語教學(xué)， 一般在課

3、堂上為了完成教學(xué)任務(wù)， 課堂上老師只把機(jī)會光顧那些活躍者， 所以那些機(jī)會少的同學(xué)口語表達(dá)能力比較差， 長期以往學(xué)生不愿意說、 不敢說， 所以低年級加強(qiáng)口語表達(dá)能力尤為重要。六、教學(xué)材料選擇故事的類型（ 1 ）選擇一些學(xué)生在熟悉的故事。如三只小豬、小紅帽等故事，學(xué)生都很熟悉，易于學(xué)生對故事的理解。（ 2 ）選擇含有有趣角色的故事。如以各類小動物、野獸、卡通人物等為主角的故事深受學(xué)生歡迎，學(xué)生對這一類故事有著特別濃厚的興趣。（ 3 ）選擇有教育意義的故事。給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。（ 4 ）選擇內(nèi)容長短適當(dāng)?shù)墓适?。教師?yīng)根據(jù)認(rèn)知水平確定選擇故事的長短。七、具體措施1 故事是一種學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，

4、講故事對全面提高孩子的語言能力十分重要，所以我在每周安排故事會，通過老師講，家長講，學(xué)生講的形式來開展講故事活動。讓學(xué)生學(xué)會聽故事，然后再學(xué)會主動講故事。2 通過聽故事訓(xùn)練孩子的聽說能力，需要教師用普通話、清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的語言為孩子講故事， 做好學(xué)習(xí)口語的榜樣， 在講故事前要告訴孩子們要注意聽， 講完之后提問題這樣孩子不僅聽了故事， 鍛煉孩子的記憶力， 還能鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力，做到聽說結(jié)合。3 通過講故事豐富孩子的詞匯為說做準(zhǔn)備，教師可精選一些生動、有趣、語句優(yōu)美的故事來講，讓孩子們在聽故事中積累詞匯，這樣日積月累詞匯多了，孩子們能進(jìn)行連貫、 清楚的講述， 對提高學(xué)生口語表達(dá)能力很重要， 同時也為將來的寫作做好鋪墊。4 通過將故事培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，小學(xué)生特別愛聽故事，對各種各樣有趣的故事說給別人聽，我盟教師就可以利用這一特點(diǎn)來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。八、課程類型突出“趣味”