一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《分類與整理》教案

1、精品文檔第三單元 分類與整理教學(xué)目標(biāo) ：1 、學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。2、通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題、整理物品的習(xí)慣。過(guò)程與方法3、 分一分、 看一看， 培養(yǎng)學(xué)生的操作、 觀察、 判斷和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、 在整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的過(guò)程中體會(huì)整理與分類的方法。5、 培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)， 培養(yǎng)善于表達(dá)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) ： 引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出

2、一些分類規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會(huì)自定校準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備：水果圖片、課件、黃花、藍(lán)花和紅花各 3朵，鉛筆若干教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)第一課時(shí) 分類（總第 17 節(jié)）教學(xué)內(nèi)容 ：教科書(shū) 27 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。2、 學(xué)生通過(guò)分一分， 看一看， 提高造作能力， 觀察能力， 判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn) ： 引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法， 讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會(huì)自定校準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：（ 1）播放錄像商場(chǎng)物品近景鏡頭。 （文具柜臺(tái)第一層是

3、文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具）新授 ：提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：售貨員把同類東西放在了一起。揭示概念： 像售貨員阿姨這樣， 把一樣的東西放在一起就叫分類。 （板書(shū)課題）（ 2）猜一猜繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)售貨員阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。探究 ：多媒體出示例 1 情景圖。圖上的氣球可真漂亮， 小朋友們， 你們能試著將這些氣球分分類嗎？引導(dǎo)學(xué)生按氣球的形狀分類，分完之后，數(shù)一數(shù)，看每種形狀的氣球各有幾個(gè)。將學(xué)生的分類結(jié)果展示在大屏幕上，繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考；還可以怎樣分呢？小朋友們真是太棒了，能想

4、出這么多的分類方法。鞏固：（ 1）擺一擺出示商品柜臺(tái)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里。明確分類的必要性通過(guò)分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。課堂作業(yè)： （ 3）完成教材練習(xí)七第1、 2 題。拓展延伸 ：（ 2）分一分自己的學(xué)具袋。教師導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，這些物體分別有多少？哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？讓學(xué)生體驗(yàn)分類的方法和統(tǒng)計(jì)的思想。教師在巡視中指導(dǎo)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？放學(xué)后，你能用你學(xué)過(guò)的知識(shí)把自己房間也分類整理一下嗎？作業(yè)布置：1、小狀元板書(shū)設(shè)計(jì)：分類與

5、整理把一樣的東西放在一起就叫分類教學(xué)后記 ： 本節(jié)課我是從生活引入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)重親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)看錄像，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。通過(guò)讓學(xué)生相互敘述，使 學(xué)生在觀察、思考、想象、交流中初步感知分類的方法。大部分學(xué) 生都能掌握。第 2 課時(shí) 分類統(tǒng)計(jì)（總第 18 節(jié)）教學(xué)內(nèi)容 ：教科書(shū) 28 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，更進(jìn)一步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)分類統(tǒng)計(jì)的能力。通過(guò)操作掌握分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類，進(jìn)一步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題、整理物品的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：把同一些物品按不同分類方法進(jìn)行分類

6、統(tǒng)計(jì)， 體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同， 結(jié)果也不相同。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：課件出示大海圖（海鷗、美麗的魚(yú)、貝殼、蝦現(xiàn)在正有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了）讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的信息。新授 ：1、引導(dǎo)學(xué)生有序看圖并提問(wèn)題。2、觀察大屏幕，你們能根據(jù)剛才觀察到的信息提出問(wèn)題嗎？3、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生思考。4、板書(shū)問(wèn)題：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？探究 ：解決第一個(gè)問(wèn)題?？吹谝粋€(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)看看正在游泳的都是些什么樣的人。根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)：可以按性別、年齡來(lái)分類。鞏固：解決第二個(gè)問(wèn)題。解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，可不可以用你們剛才學(xué)過(guò)的分類統(tǒng)計(jì)法來(lái)解決呢？這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你們可以

7、兩人一組或四人一組來(lái)一起分一分。課堂作業(yè)： 把這些游泳的人分類。 （出示統(tǒng)計(jì)表）一起看一看，表中的類別誰(shuí)知道是什么意思？（學(xué)生不一定能說(shuō)得很清楚，教師可總結(jié)說(shuō)明是分類情況，也就是把這里的人按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類）教師巡視指導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)填得好的學(xué)生。拓展延伸 ：1、舉例說(shuō)明，在生活中，還有什么地方可以用到分類統(tǒng)計(jì)呢？2、觀察這些表格，從每種表格中可以讀到什么信息？小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。作業(yè)布置：2、小狀元板書(shū)設(shè)計(jì)：分類統(tǒng)計(jì)這種統(tǒng)計(jì)的方法就叫分類統(tǒng)計(jì)教學(xué)后記 ： 整節(jié)課學(xué)生通過(guò)交流不同的統(tǒng)計(jì)方法， 體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的多樣性。 通過(guò)

8、討論交流的環(huán)節(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 在這個(gè)環(huán)節(jié)我注重運(yùn)用原理、尋找規(guī)律、抓住難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好地幫助學(xué)生建立分類統(tǒng)計(jì)的模型。第 3 課時(shí) 練習(xí)七（總第19 節(jié)）教學(xué)內(nèi)容 ：教科書(shū)p29、 30、 31、 32.教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練地掌握按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)分類。2、能夠用自己的方式（文字、圖畫(huà)、表格）呈現(xiàn)分類結(jié)果。3、能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn) ：能熟練地選擇不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類， 并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理， 用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)：本單元的學(xué)習(xí)結(jié)

9、束了，你想說(shuō)些什么？1 、學(xué)生交流討論。2、匯報(bào)。（ 1 ）分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。（ 2 ）用圖表示的分類結(jié)果真清楚呀。（ 3 ）我會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖了。（ 4 ）我會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果了。新授 ： 1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題（ 1 ）課件出示第 4 題圖，提問(wèn)：這里面有我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？（ 2 ）學(xué)生獨(dú)立完成第一個(gè)問(wèn)題（按形狀分一分、涂一涂）探究 ：（ 1）如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？（ 2 ）根據(jù)上面結(jié)果，你能提出哪些問(wèn)題？鞏固： 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第5題（ 1 ）第一個(gè)問(wèn)題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只腳的分。學(xué)生獨(dú)立完成。（ 2 ）讓學(xué)生根據(jù)結(jié)

10、果提出問(wèn)題。課堂作業(yè)： 完成 31 頁(yè)第 6 題。（ 1 ）引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖，指生說(shuō)一說(shuō)。（ 2 ）學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。（ 3 ）教師讀題，學(xué)生口答。（ 4 ）引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，并口答。拓展延伸 ： 1、完成 31 頁(yè)第 7 題（給定標(biāo)準(zhǔn)分類） 1、 2 小題可以學(xué)生獨(dú)立完成。 3、 4 小題重點(diǎn)指導(dǎo)。2、完成 32 頁(yè)第 8 題先自己整理書(shū)包，然后全班交流自己整理的方法。小結(jié)：今天我們對(duì)本單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)和練習(xí)。大多數(shù)同學(xué)對(duì)于分類與整理已經(jīng)學(xué)會(huì)。希望在日常生活中同學(xué)們能應(yīng)用本知識(shí)對(duì)家里的物品進(jìn)行分類與整理作業(yè)布置 ：1 、小狀元板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)七教學(xué)后記： 本節(jié)課我是通過(guò)練習(xí)， 進(jìn)一步讓學(xué)生理解分類與整理的意義