2019最新人美版美術三下《彩墨游戲》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、2019 最新人美版美術三下彩墨游戲教學設計 教學目標：1 、利用墨與彩的調配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?, 體驗彩墨游戲的樂趣。2 、通過活動 , 使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用 , 培養(yǎng)學生的彩墨表 現能力。3 、通過活動 , 激發(fā)學生對美術的興趣, 培養(yǎng)學生的自信心。教學重點：運用彩墨大膽表現, 體驗樂趣 , 表達感受。教學難點：合理運用點、線、面, 使畫面具有節(jié)奏感。教學準備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學過程：一、組織教學, 導入新課。1 、教師檢查學生的繪畫材料和工具。2 、復習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課, 大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？3 、

2、師語：今天, 我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）二、嘗試、探索、感知。1 、學生用筆蘸上顏料或墨, 結合水在宣紙上嘗試作畫。2 、說一說 , 你有沒有什么有趣的發(fā)現？（學生交流, 教師引導）要點：（ 1 ）水分的多少。（ 2 ）用筆的變化。3 、說一說 , 在畫畫過程中遇到的困難 , 探討解決的方法。4 、 師語：想不到一張薄薄的宣紙能產生出那么多意想不到的效果, 真是好玩極了。下 面 , 就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！ 三、欣賞、深化認知。1 、出示張桂銘的覓。（ 1 ）介紹這幅畫的作者及畫題。（ 2 ）仔細觀察畫面, 你發(fā)現了什么？你覺得那代表什么？（師引導學生體會畫面上墨色的變化

3、以及用筆的手法。）（ 3 ）播放幽雅、輕快的音樂 , 讓學生想想這幅畫上表達的內容。（ 4 ）交流想法。（ 5 ）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊 , 使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感, 使人產生無限的遐想。2 、出示學生范作, 欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學生作業(yè)。1 、學生自由創(chuàng)作, 教師鼓勵并指導。2 、展示自己的作業(yè), 向大家介紹自己的畫面。3 、學生自評、互評。五、課堂總結。教學后記：彩墨畫對于三年級的學生來說難度較大。在上學期學生已接觸過一堂彩墨游戲課了 , 所以, 已有了一些經驗。只是有的用水份還太多 ,有的干脆全是彩墨。不過, 由于是一堂帶著游戲性質的課, 重在讓學生得到一個彩墨的體驗, 能夠悟出點什么來。有的學生的作品無意

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