大班科學(xué)：有趣的三腳架

1、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課題大班科學(xué)：有趣的三腳架日期周次教材分析與學(xué)情分析大班幼兒對(duì)于新奇的事物和現(xiàn)象很好奇，能夠細(xì)致的觀察，并具有強(qiáng)烈的探索欲 望。本次活動(dòng)采取讓幼兒不斷嘗試的方式讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)秘密，找到方法，解決 問題，步步層層推進(jìn)。不僅激發(fā)了幼兒的好奇心，并在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的思維 以及觀察能力。本次活動(dòng)中利用幼兒生活中比較常見木棒和彩泥引起幼兒的興趣，怎 樣利用木棒將彩泥穩(wěn)穩(wěn)的頂起來呢？激起幼兒探索的欲望，給予幼兒多次的嘗試，并 在嘗試后及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流，逐步鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在多次的嘗試過程中逐漸 成功的將彩泥頂起，獲得滿足感；在操作前，教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，并給予機(jī)會(huì)驗(yàn)證自 己的猜

2、測(cè)，幼兒在這一過程中逐漸領(lǐng)略到探索的樂趣。幼兒在“做中學(xué)，玩中學(xué)”獲 得了經(jīng)驗(yàn)的提升?；顒?dòng)目標(biāo)1 .了解三腳架穩(wěn)定性好的特性和優(yōu)點(diǎn)；2 .嘗試用棒子制作三腳架，并撐起彩泥；3 .激發(fā)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的欲望，體驗(yàn)成 功的喜悅重點(diǎn) 和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解三腳架穩(wěn)定性好的特性和有點(diǎn)；難點(diǎn)：嘗試用棒子制作三腳架， 并撐起彩泥活動(dòng)準(zhǔn)備木棒（每人5根）、彩泥（每人一塊,乒乓球大小，教師提前搓成球狀）、大集體記 錄名份、ppt課件一份活動(dòng)過程基本流程創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)興趣-a次操作，嘗試多根木棒頂起彩泥-第二次操作，嘗試用 3根木棒穩(wěn)穩(wěn)頂起彩泥-第三次操作，在找到方法后調(diào)整前面的操作，使三根木棒站得更穩(wěn)-經(jīng)驗(yàn)拓展，了解

3、三腳架在生活中的應(yīng)用活動(dòng)環(huán)節(jié)教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)問 題情境，激 發(fā)興趣1 .出示木棒，引起幼兒興趣師：這是什么？平時(shí)是怎么玩的？2 .提問師：今天小棒想把彩泥頂起來，并且還要穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上不倒卜來，能行嗎？教師請(qǐng)幼兒上前使用1根木棒嘗試將彩泥頂起來，并在 記錄紙上記錄結(jié)果。3 .記錄結(jié)果師：一根木棒成功了嗎？現(xiàn)在我們來記錄一下。沒有成功用什么標(biāo)記？預(yù)設(shè)：木棒預(yù)設(shè)：可以做棒棒糖預(yù)設(shè)：不能預(yù)設(shè)：叉引起幼兒 的注忌力， 激發(fā)幼兒 的探索興 趣二、第一次 操作，嘗試 用多根木棒1 .提出問題師：那用幾根木棒才能穩(wěn)穩(wěn)地頂起彩泥？2 .交流可行方案，表述自己的觀點(diǎn)想法。幼兒猜測(cè)4根，5

4、根預(yù)設(shè)：成功的幼初步了解 幾根木棒 可以將彩頂起彩泥3.提出操作要求兒泥撐起，并師：在我們后面的桌子上給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)框，你回應(yīng)：你很厲知道最少去試試用幾根木棒能將彩泥穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。如果你成功害！把他放到前需要三根了，把它輕輕的拿到前面的桌子上，找一個(gè)空的地方，面的桌子上，看木棒才能放好后輕輕的回到位置上。看其他小朋友將彩泥撐4.幼兒操作，教師指導(dǎo)能不能成功，并起5.交流并記錄操作結(jié)果和其他小朋友師：你用了幾根小棒將彩泥穩(wěn)穩(wěn)的頂起？交流下你用了幼兒回答自己的操作結(jié)果， 教師與幼兒一起在大記錄紙幾根木棒。上將結(jié)果記錄卜來。回應(yīng)：用了 x根的舉手，那我們給“ x” 一個(gè)什么樣的預(yù)設(shè)：3根，4標(biāo)

5、記呢？除了 x根，還有沒后不同的答案？根，5根師：通過記錄表發(fā)現(xiàn)，最少需要幾根木棒將彩泥頂起？預(yù)設(shè)：3根三、第二次1.嘗試使用三根木棒預(yù)設(shè)：3根在操作中操作，嘗試師：這次請(qǐng)你用3根木棒將彩泥穩(wěn)穩(wěn)地頂起來！這次用預(yù)設(shè)：成功發(fā)現(xiàn)用三用三根木棒幾根木棒？回應(yīng)：將作品放根木棒將穩(wěn)穩(wěn)頂起彩來放的時(shí)候請(qǐng)你找一個(gè)空的地方，防止把別人的碰壞。在前面的桌子彩泥穩(wěn)穩(wěn)泥如果你發(fā)現(xiàn)你的彩泥上面有很多洞，你可以用小手搓一上，放好后到后地頂起來搓。面來找一找原的方法，并沒有成功的幼兒，個(gè)別指導(dǎo)。因，為什么你們發(fā)現(xiàn)三根的成功了，其他木棒之間人的沒有成的特點(diǎn)2.交流記錄功？師：這次我們用了幾根木棒？為什么之前用3根沒有成功，

6、現(xiàn)在成功了,預(yù)設(shè)1 :因?yàn)槲医處熣故菊镜梅€(wěn)的和站得不穩(wěn)的引導(dǎo)幼兒觀察。的三根木棒插(1)引導(dǎo)幼兒觀察木棒插在彩泥的哪里？的太靠近了(2)引導(dǎo)幼兒觀察3根木棒靠近彩泥的地方比較靠預(yù)設(shè)2 :我弄得攏，卜面分開，形成一個(gè)三角形太旁邊了，太靠(3)引導(dǎo)幼兒觀察露在彩泥外面的部分的木棒長(zhǎng)a外面了樣通過孩子們的觀察與教師的引導(dǎo)，逐步總結(jié)出三根木棒之間的小秘密，最后以ppt的形式展示給幼兒， 并讓幼兒重復(fù)，加深印象四、第三次1.幼兒嘗試用上面發(fā)現(xiàn)的小秘密調(diào)整根據(jù)習(xí)得操作，在找?guī)煟含F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這些秘密，上前,用這個(gè)方法調(diào)整一下。的經(jīng)驗(yàn)調(diào)到方法后調(diào)2.引出“三腳架” ，了解三腳架的特點(diǎn)整并初步整前面的操師：你們知道這中既節(jié)省材料又牢固方便的架子叫什么了解三腳作，使三根名字么？架木棒站得更總結(jié)：這種用三根棒既環(huán)保節(jié)省了許多材料，又能方便穩(wěn)穩(wěn)固地將彩泥頂起來，形成了穩(wěn)固的三角支架，人們給 這種三角支架去了一個(gè)名字叫：三腳架。五、經(jīng)驗(yàn)拓 展，了解三 腳架在生活 中的應(yīng)用1 .幼兒互相交流分享經(jīng)驗(yàn)師：在生活中見到那些三腳架？2 .圖片演示更多三腳架的應(yīng)用，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)師：一起來看一下老師帶來了哪些需要用到三腳架的地方？ppt展小(1)臺(tái)式話筒，攝影架師：用了這個(gè)三腳架有什么作用？(2)晾衣架師：晾衣架哪里用到了三腳架？(3)大樹支撐架師：大樹用了這個(gè)支撐架可以干嘛？(4)回架(5)三腳架燈師：