語(yǔ)文S版五年級(jí)上學(xué)期期末試卷(26)

1、（語(yǔ)文s版）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末教學(xué)檢測(cè)班級(jí)姓名成績(jī)（時(shí)間：90分鐘；滿分：100分）我會(huì)聽(tīng)(4分)聽(tīng)短文；回答問(wèn)題。（短文讀兩邊）1、我能根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容作出判斷。對(duì)的打俄國(guó)著名作家托爾斯泰不僅精通文學(xué)、歷史、;錯(cuò)的打“x 自然科學(xué)；還熟練地掌握了五種外語(yǔ)。(2)有個(gè)單位新裝了上千部電話 ；要求話務(wù)員在兩個(gè)月內(nèi)會(huì)背這些號(hào)碼；話務(wù)員用諧音背記、推算背記、跳躍背記等方法；僅用一個(gè)月九完成了任務(wù)。（2、聽(tīng)了短文；使我明白了是可以提高記憶力的。積累.運(yùn)用（40分）鋒棱(l ?ng l mg)、小小書(shū)法家；看誰(shuí)寫(xiě)的既正確又美觀。1 b1(6分)a?n n i。（3 分）表示劃線字的正確讀音）燕山（y由y

2、cn）解剖要挾(xi a xi ?)哽咽（y由y a ） 一塌糊涂（t a t a）、給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋 ；把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)望：向遠(yuǎn)處看c4名望;也只有名望的人看望（）德高望重（） 望子成龍四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整；并選擇自己喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)造句。(7分)怡然（老奸（造句:。（1 分）。（1 分）五、精彩回顧；我心中有數(shù)。（10分）1、可憐九月初三夜；2、金沙水拍云崖暖；3、為了 ；為了 ；為了 邱少云像一般；趴在火堆里。我的戰(zhàn)友邱少云（4分）4、“己所不欲；勿施于人”的處世準(zhǔn)則用成語(yǔ)可概括為。（1分）5、請(qǐng)選擇一幅你收集的對(duì)聯(lián)寫(xiě)下來(lái)：。（ 1 分）6、方軍拿了一道六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題給

3、我做；我說(shuō)：“你這明擺著是趕鴨子上架一一，嘛！“（ 1 分）7、爸爸帶你到公園玩；你的個(gè)頭剛剛超出享受半票優(yōu)惠的高度；加入爸爸讓你貓著腰混進(jìn)去。你會(huì)說(shuō)：:（歇后語(yǔ)）。（1分） 六、按要求寫(xiě)句子。（6分）1、在這機(jī)場(chǎng)大廳里；她受到了空前熱烈的歡迎。（縮句）2 、嫦娥二號(hào)發(fā)射成功；令全國(guó)人民歡呼雀躍。（改為反問(wèn)句）3、我們堅(jiān)持植樹(shù)造林。我們是這個(gè)地方變成了綠色公園。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）七、小小創(chuàng)編手（仿寫(xiě)句子）。（4分）例：如果我是陽(yáng)光；我將照亮所有的黑暗。1、如果我是清風(fēng)；我將2、如果綜合性學(xué)習(xí)（4分）春節(jié)快到了 ；全國(guó)小朋友都希望向玉樹(shù)災(zāi)區(qū)的小朋友贈(zèng)送自己的禮物；獻(xiàn)一份愛(ài)心。你最希望贈(zèng)送給災(zāi)

4、區(qū)小朋友的禮物是 。請(qǐng)你為心愛(ài)的禮物寫(xiě)一段心 里話作為贈(zèng)語(yǔ)。我的贈(zèng)語(yǔ)：閱讀感悟（22分）（一）、閱讀課文梅蘭芳片段 ；回答問(wèn)題。（8分）因?yàn)閼?zhàn)亂；梅蘭芳被迫（逗留 滯留）在香港達(dá)四年之久。 在日軍圍攻香港期間；日本人 仍然別有用心地邀請(qǐng)他。只要梅蘭芳答應(yīng)登臺(tái)演戲；一切奢華的生活都唾tu ? chu弓手可得。然而；他對(duì)這些不屑一顧。他不愿也不可能為侵略者粉飾太平。他寧 n mg n in 愿每 頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或者一小塊咸魚(yú) ；寧愿提心吊膽地面對(duì)頭頂上呼嘯而過(guò)的炸 彈；也不愿失去作為一個(gè)正直的中國(guó)人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。 他視藝術(shù)為生命 在民族存亡關(guān)頭；他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣

5、節(jié)。1 .請(qǐng)?jiān)谄蔚膬?nèi)給加點(diǎn)的字填選擇正確的讀音；并畫(huà)上。（1分）2 .請(qǐng)?jiān)谄蔚模ǎ﹥?nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；并畫(huà)上。（1分）3 .請(qǐng)?jiān)谙旅孢x擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在短文的橫線上。（2分）如果”就,，盡管,，但“不但,，而且“4 .下列說(shuō)法不正確的是（）（2分）a.日本人邀請(qǐng)梅蘭芳演戲；真正的目的是想借助他的影響來(lái)美化侵略者的丑惡行徑；所以說(shuō)日本人是“別有用心”。b.梅蘭芳對(duì)奢華的生活不屑一顧 ；是因?yàn)樗鲆粋€(gè)正直的中國(guó)人；一個(gè)具有民族氣節(jié)的中國(guó)人。c.梅蘭芳“提心吊膽”地面對(duì)頭頂上的炸彈；說(shuō)明他擔(dān)心生命受到威脅；而不能保住自己 的民族氣節(jié)。5.我們從最后一句話中可以體會(huì)出梅蘭芳 的感情。（2分） （二

6、）、閱讀短文；回答問(wèn)題。（14分）永不凋謝的玫瑰著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)；早已過(guò)世了 ；他記下過(guò)這樣一則真事：校園里的花房里開(kāi)除了一朵最大的玫瑰花；紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉一你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大 ；這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝；每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨；又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看 ；一邊贊不絕口。這時(shí)；來(lái)了一個(gè) 大約三四歲的小女孩；她徑直走向那朵最大的玫瑰花 ；摘下來(lái)；抓在手中；從容地向外走去。同學(xué)們驚訝極了 ；有的非常氣憤；有的甚至要上前制止那小女孩。 正在旁邊散步的蘇霍姆 林斯基校長(zhǎng)看到了 ；走過(guò)去；彎下腰；親切地問(wèn)小女孩：“孩

7、子；你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告 訴我嗎？”“奶奶病得很重；我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花；奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來(lái) 送給她看；看過(guò)后我再把花送回來(lái)。”女孩害羞地說(shuō)。聽(tīng)了孩子天真的回答；同學(xué)們不語(yǔ)了 ；教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩；從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花 ；對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的；你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵 是送給你媽媽的；?！边@故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我。我幻想著能干活中能有這樣的美好。1、讀懂詞語(yǔ)：練聯(lián)系上下文 ；用自己的話寫(xiě)出下列成語(yǔ)的意思。（2分）贊不絕口 ： 徑直：2、梳理情節(jié)：用心讀讀 16自然段；用一、二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。（2分）3、讀中品味：（1

8、）蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢？文章第 6自然段的橫線上 可以填上這樣一句話：（填在文段的橫線上）（2分）（2）文中“驚訝” 一詞出現(xiàn)兩次 ；第一次“驚訝”是因?yàn)?;第 二次是因?yàn)椤?（4分）4、深層探究：（1）你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？ （2分）（2）你覺(jué)得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎樣的人？ （2分）習(xí)作（30分）永不凋謝的玫瑰一文中校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)；孩子對(duì)長(zhǎng)輩純真的愛(ài)；讓我們深深為之感 動(dòng)。的確；這是個(gè)愛(ài)的世界；愛(ài)在生活中無(wú)處不在。父母對(duì)子女的拳拳的愛(ài)；老師對(duì)學(xué)生殷切的愛(ài)；朋友之間誠(chéng)摯的愛(ài),在很多時(shí)候；愛(ài)就是一個(gè)溫柔的眼神；一個(gè)輕輕的手勢(shì)；一次安靜的傾聽(tīng)；一次不經(jīng)意的回眸,這才是生活中的大愛(ài)！請(qǐng)你體悟生活中的愛(ài)；自擬題目；寫(xiě)一篇不少于400字的文章。要求內(nèi)容具體；條理清晰；有真情實(shí)感。附：聽(tīng)力材料人的記憶力是靠什么來(lái)增強(qiáng)的呢？ 一是靠勤奮的鍛煉；二是講究記憶的方法。俄國(guó)著名作家托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)了一套鍛煉記憶的“體操”；他每天起床后要求自己強(qiáng)記一些外語(yǔ)單詞；日久天長(zhǎng)堅(jiān)持不懈；他的記憶力變得非常好。 他不僅精通文學(xué)、 歷史、自 然科學(xué)；還熟