如何提高小學(xué)生的閱讀能力(四)

1、如何提高小學(xué)生的閱讀能力閱讀可說是一個(gè)人生存所必備的本領(lǐng)。 尤其是課外閱讀，對(duì)小學(xué)生起著極其要、緩解焦慮需要、放松的需要及消磨時(shí)間的需要。由此可見，閱讀本身能令孩子們身心愉悅。我們應(yīng)努力讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。葉圣陶先生曾經(jīng)說過： “為養(yǎng)成閱讀習(xí)慣， 非多讀不可；同時(shí)為充實(shí)自己的生活，也非多讀不可?！毙戮拍炅x務(wù)教育全日制小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)大綱 中也明確規(guī)定： “課外閱讀總量五年制不少于 100 萬(wàn)字，六年制不少于150 萬(wàn)字。”因此，以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博覽，把課堂教學(xué)同課外閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)在是提高小學(xué)語(yǔ)文能力，陶冶學(xué)生情操的一條必由之路。指導(dǎo)學(xué)生搞好課外閱讀，讓他們把閱讀

2、看成是一種娛樂活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好這些方面的工作：一、激發(fā)課外閱讀興趣不少學(xué)生因?yàn)槟挲g小， 玩心重， 自我約束的能力差，缺乏良好的讀書習(xí)慣。有時(shí)侯，即使在老師或家長(zhǎng)的監(jiān)督下不得不坐下來(lái)手捧書報(bào)雜志，但也是“眼在書本心在玩”， 這樣是很難談得上有閱讀效果的。 前人曾說過： “沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！币虼耍屝W(xué)生們能懷著濃厚的興趣，把課外閱讀當(dāng)成一種渴求性的自我行為，不斷地獲得相關(guān)認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)，不斷提高他們的欣賞能力、審美能力、作文及語(yǔ)文能力， 增長(zhǎng)各種知識(shí) , 激發(fā)和培養(yǎng)他們的課外閱讀興趣是非常重要的。怎樣激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣呢？可試用以下的方法：1 、言

3、傳不如身教。老師的知識(shí)廣博與孤陋寡聞都直接感染學(xué)生。老師要多讀一些內(nèi)容充實(shí)、有意義的書，以身作則，而且在課堂上能恰倒好處地博古論今，會(huì)使自己成為學(xué)生們效法的對(duì)象，從而帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀。2 、學(xué)期定時(shí)舉辦讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)或朗誦會(huì)，讓學(xué)生介紹自己讀書的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和收獲，講述所看書籍中的動(dòng)人故事或朗誦所看書籍中的精彩篇章，以便互相啟發(fā)互相帶動(dòng)。3 、開展摘抄或讀書筆記展評(píng)。對(duì)于學(xué)生摘抄所看書籍中的好詞好句好段或所寫的讀書筆記，可定期進(jìn)行展覽評(píng)比，以便互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。二、推薦課外閱讀內(nèi)容當(dāng)同學(xué)們課外閱讀的興趣被激發(fā)起來(lái)后，如何根據(jù)他們的實(shí)際情況向他們推薦好的課外讀物，幫助他們選擇適合的

4、課外書顯得異常重要。為學(xué)生選擇和推薦書籍的方式方法也是多種多樣的，常用的如以下幾種：1 、結(jié)合課堂教學(xué)選擇推薦。老師可根據(jù)節(jié)選的課 文或與課文相關(guān)的內(nèi)容向?qū)W生推薦讀物。2 、結(jié)合年齡特點(diǎn)選擇推薦。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年 齡小，識(shí)字少，閱讀能力低，但富于幻想，可以多給他們 推薦內(nèi)容短淺的童話、寓言、兒歌等。3 、結(jié)合活動(dòng)推薦選材。為了配合社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)開展的某一項(xiàng)活動(dòng)，可以給學(xué)生選擇推薦有關(guān)的書籍，如學(xué)校開展“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”的主題活動(dòng)，可在事前推薦學(xué)生閱讀一些科學(xué)幻想、人類的起源、宇宙等方面的書籍。三、進(jìn)行有效課外閱讀兒童的意志、毅力、水平與成年人不同，具有很強(qiáng)的盲目性和隨意性。所以我們要有

5、計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的。1 、延伸相關(guān)文本，豐富閱讀活動(dòng)在語(yǔ)文課本中，寓言、童話、成語(yǔ)故事等類型的課文深受學(xué)生的喜愛。每當(dāng)遇到這樣生動(dòng)有趣的文章，學(xué)生們總是馬上翻開書，一口氣讀下去，還經(jīng)常幾個(gè)小伙伴一起討論其中的故事情節(jié)，或表演幾個(gè)片段。時(shí)間長(zhǎng)了，這些生動(dòng)的故事形象就深深刻在了學(xué)生的腦海里。4 、課前收集信息，課后拓展文本閱讀是學(xué)生收集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。我在課堂教學(xué)之前，總讓學(xué)生自己先去了解課文的背景、作者等相關(guān)材料，為課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，這其實(shí)就是廣泛的課外閱讀。5 、通過個(gè)性閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力培根說過，“凡有所讀，皆成性格”。學(xué)生對(duì)文章的

6、鑒賞感悟，都具有較強(qiáng)的個(gè)性化特點(diǎn)。在讀書的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的宗旨所在。因此， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見解，學(xué)生的看法才能得到真切的表達(dá)，感悟才能得到真切的提高，思維才能得到真正的發(fā)散。四、汲取課外閱讀營(yíng)養(yǎng)得益于課外。 ”心智技能的學(xué)習(xí)與形成有賴于積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練，我們要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)他們的讀書興趣，讓他們積累盡可能多的典范語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。1 、認(rèn)真閱讀，熟記于心。讀書是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。 只有在課外閱讀中充分地調(diào)動(dòng)自己的觀察力、 注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，才能對(duì)讀過的東西有深刻的印象，才會(huì)使其變成自己的東西。2 、學(xué)做筆記，日積月累。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書。課外閱讀要養(yǎng)成記讀書筆記的好習(xí)慣。讀到好文章，要把文中的好詞佳句摘記下來(lái)， 把