六年級(jí)語文教師個(gè)人工作小結(jié)

1、六年級(jí)語文教師個(gè)人工作小結(jié)六年級(jí)語文教師個(gè)人工作小結(jié)【一】學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活 躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，針對(duì) 這一特點(diǎn)，講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意 到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。注重結(jié)合課文的思想性 和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解 文章的內(nèi)容，提由不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位 或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí) 能力。培養(yǎng)學(xué)生語文能力。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。 因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教 法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一 定的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我

2、在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。 學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針 對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是三年級(jí) 時(shí)組建的，學(xué)生來自四面八方，成績，思想等各方面葭 莠不齊。學(xué)生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教， 學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí) 積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)， 尖子生相對(duì)較少，針對(duì)這一特點(diǎn)，講得太深，就照顧不 到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。 從此可以看由，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是， 具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接 影響。

3、這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突由重點(diǎn)，注重語言的感悟， 積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生 的語文素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想 性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了 解文章的內(nèi)容，提由不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同 位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué) 習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表 達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú) 立思考，通過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，豉勵(lì)學(xué)生發(fā) 表不同見解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì) 讀書。三、在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)

4、生進(jìn)行思想教育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué) 生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義的教育, 了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想 ; 繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)心他人、助人為樂等社會(huì)主義思想 品德教育 ; 培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語文能力通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫 ; 認(rèn)識(shí)70 個(gè)

5、生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫?/p>

6、自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作。六年級(jí)語文教師個(gè)人工作小結(jié)【二】本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)2 個(gè)班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期級(jí)班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（ 一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背

7、誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的 基本技能和語文能力。（ 二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的

8、指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生

9、多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的ppt展示。（ 三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。（ 四 ） 拓展知識(shí)視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用

10、。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。二、存在問題與不足1 、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2 、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)

11、生學(xué)習(xí)的積極性。3 、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足，不到位。4 、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5 、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設(shè)想1 、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2 、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。3 、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。4 、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5 、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要 加強(qiáng)德育工作，

12、重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。六年級(jí)語文教師個(gè)人工作小結(jié)【三】本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為六(2) 班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思自己笨學(xué)期語文教學(xué)工作的得失?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、重視基礎(chǔ)知識(shí)雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，但是語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能仍然不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，以專題形式注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理

13、解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和寫作文等。此外，對(duì)于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有事半功倍的效率。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其 次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記 本，課堂上做好筆記，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要 及時(shí)復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡 前

14、回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多， 但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此， 我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述任務(wù)情況。三、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按語文課程 的要求，將知識(shí)進(jìn)行了歸類，哪些知識(shí)主要屬于背誦、 記憶，哪些知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。 屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布 置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶 。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要 在課堂上講解，對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間 及氣力，而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn) 行復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)， 盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，

15、 我盡量豉勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題 和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣 度和深度發(fā)展。四、重視營造教學(xué)氛圍首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中c 學(xué)生可以向我大膽地提由不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他 們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢 于提由疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問 題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。其次倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的 教授過程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究 階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)， 使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)由來。再次教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺 激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué) 生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求