全球變暖與水資源危機

1、- 問題”改變傳統(tǒng)課堂教學的實驗研究課題之全球變暖與水資源危機教學設計沙文中學 鄧葉花課標分析1、了解全球變暖的原因，認識全球變暖給人類帶來的不利影響。2、了解我國和當?shù)氐乃Y源狀況，有關心環(huán)境和節(jié)約用水的意識。教材分析本節(jié)教材主要說明了威脅人類生存的兩個因素： 一是全球變暖， 二是水資源危害。教材首先分析全球變暖的原因及全球變暖給人類帶來的一系列不利影響， 讓學生感受到環(huán)境保護的重要性，有保護環(huán)境的緊迫感，加強環(huán)保意識。其次，教材以實例說明水的缺少及污染讓學生獲取有關水資源短缺和水污染的信息， 了解世界及我國缺水和水污染的現(xiàn)狀， 從而提出合理利用和保護水資源的新問題， 養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

2、學情分析學生的學習優(yōu)勢： 對于學生來講， 環(huán)境保護、 節(jié)約用水是電視媒體社會關注的焦點，也牽涉到每個人的自身利益，相對比較熟悉，就在我們身邊，隨處可見，所以能跳動他們學習的積極性和主動性。學生的差異性：有些學生善于觀察生活，善于動腦，關心社會和環(huán)境，這些學生對這節(jié)內容的學習和體會比較容易， 而有些學生了解的就相對少一些， 因此學習起來就比較困難。教法分析在教學中要引導學生從多種渠道獲取有關信息，電視、電影、報紙、網(wǎng)絡等方面均有大量的信息。 教師可以提供這方面的資料， 當然更應該鼓勵學生自己去查找，并進行交流討論， 通過大量的實例說明： 因全球變暖、 水污染及缺少而造成生態(tài)環(huán)境破壞，使人類的生存

3、受到威脅等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。學法分析課本從實際的生活環(huán)境和現(xiàn)象入手， 結合圖片、 視頻進行教學， 使同學們感受到水的重要性和緊迫性， 進一步喚醒同學們珍愛每一滴水的渴望， 并化為具體行動。教學目標一、知識與技能1. 認識溫室效應導致全球變暖，了解全球變暖給人類帶來的不利影響。2認識水與人類的關系，了解水污染現(xiàn)狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。3認識保護環(huán)境、合理利用水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護環(huán)境、防治水污染的緊迫感。二、過程與方法在教學中引導學生從多種渠道獲取相關信息并進行交流，幫助學生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，增強環(huán)保意識。三、情感態(tài)度與價值觀讓學生樹立可持續(xù)發(fā)展

4、的意識、樹立正確的科學觀。教學重難點重點：1.全球變暖帶來的一系列不利影響2.認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題難點：鼓勵學生投身到保護環(huán)境、合理利用和保護水資源的科學活動中。課時安排1課時教學準備視頻、課件教學方法觀察法、交流討論法、分析法等教學過程教師活動學生活動說明一、設景引入學生觀看播放的幻燈通過圖 片等， 激發(fā)學教師播放有關造成全球變暖及水資源危機的片、視頻、圖片等。生的學資料、圖片等。習欲教師提問：大量的事實說明了什么？望，并學生總結：說明了全球使學生 的注意 力很快變暖及水資源危機，我指向本們應該保護環(huán)境、節(jié)約節(jié)課。二、新授課（一）全球變暖教師引導：全球變暖已是大家非常關

5、注的現(xiàn) 象。那么全球變暖的原因是什么？全球變暖會 給人類帶來什么影響呢？用水。提高學師生共同總結全球變暖會給人類帶來一系列學生看書，討論、交流生的自的不利影響：學能1.海平向上升力。2 .對動植物群落分布影響3 .對農(nóng)作物的產(chǎn)量和分布類型影響4 .對人類健康影響學生回答我們應該盡快米取相關措施，應對溫室效應帶 來的全球變暖，保護、熱愛我們賴以生存的地 球母親。(二)水資源危機課前安排學生從多種渠道獲取有關信息，從電 影、電視、報刊、雜志、網(wǎng)絡等各個方向獲取 信息，并課上展示。教師播放有關水資源危機的課件。根據(jù)展示信息，安排學生相互討論、交流 問：大量的事實說明了什么？教師總結：缺水已經(jīng)是一個世

6、界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同 程度的缺水問題，其中肩 28個國家被列為缺 水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口 缺乏獲得安全用水的渠道。我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、 華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時供 水，而我們貴陽這幾年也不時定量、定時供水。 我國的飲用水源污染嚴重，大部分地下水都受 到/、同程度的污染.問：缺水成為世界性的普遍問題 ,那么日常生 活中我們怎樣節(jié)水呢？問：造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢？(水污染)課件問：面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應該怎 么辦？學生看書討論、總結教師總結：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術，防 治水污染，植樹造林，

7、合理利用和保護水資源。學生課前準備學生看圖片學生看書后回答：(1)缺水原因(2) 水污染(3)海洋污染(4)赤潮總結：水污染是造成水 資源短缺的原因之一。 而水污染的罪魁是人 類自身。人類排放的生 活污水、工業(yè)污水、工 業(yè)廢水、生活垃圾等污 染了水源。不僅河流、 湖泊受到污染，同樣海 洋也受到了污染，赤潮 就是海洋污染后所產(chǎn) 生的災害性海洋現(xiàn)象。 因此，保護水資源、節(jié)培養(yǎng)學 生收集 相關信 息的能 力。聯(lián)系實 際讓學 生產(chǎn)生 對科學 知識的 熱愛。讓學生 發(fā)現(xiàn)問 題，進 而解決 問題， 培養(yǎng)學 生閱讀 理解、 分析概 況的能 力。約用水是每個人義不 容辭的責任。(三)惜每一滴水教師提問：缺水成

8、為世界性的普遍問題，那么日常生活中我們怎樣節(jié)水呢？學生自學課本：世界水日學生討論總結：怎樣合理利用和保護水資源？ 我們學生應該為防止水污染作出哪些貢獻?(四)交流與討論我們生活中用水淘米、洗菜、洗衣、洗澡列舉出所后可能的節(jié)水方法。學生總結：合理利用和保護水資 源：(1)采取措施，節(jié)約 用水(2)防治水污染(3)植樹造林，保護 植被、防止水土 流失。學生討論培養(yǎng)學 生的環(huán) 保意 識，利 用機會 教育學 生，使 學生認 識到環(huán) 保的重 要性。培養(yǎng)學 生節(jié)約 用水的 好習 慣。小結：教師：同學們，我們這節(jié)課學到了哪些內容？ 組織學生小結學生進行交流總結。知識鞏 周作業(yè)：課本p30頁作業(yè)1板書設計第五節(jié)全球變暖與水資源危機一、全球變暖1、溫室效應造成全球變暖2、全球變暖對人類的影響二、水資源危機1、缺水是世界性問題2、造成水資源嚴重缺乏的主要原因之一是水污染。3、水污染的罪魁禍首是生活污水、工業(yè)廢水、工業(yè)固體廢物、生活垃圾等。三、珍惜每一滴水節(jié)水技術、防治水污染、植樹造林，合理利用和保護水資源。教學反思水污染是造成水資源短缺的原因之一。 而水污染的罪魁是人類自身。 人類排放的生活污水、工業(yè)污水、工業(yè)廢水、生活垃圾等污染了水源。不僅河流、湖泊受到污染， 同樣海洋也受到了污染， 赤潮