國培學(xué)習(xí)感悟

1、國培學(xué)習(xí)感悟【第1篇】國培學(xué)習(xí)感悟參加國培已有半月有余。在這段日子里，身為一線教師的我， 即要進(jìn)行正常的課堂教學(xué)，又要充分利用時(shí)間參加國培教育。參加培訓(xùn)期間，我最大的感受就是日子過得匆忙而且充實(shí)：x 年級x x教學(xué)已經(jīng)讓我感到時(shí)間很緊了， 現(xiàn)在還要聽講座、觀看網(wǎng)絡(luò) 課堂實(shí)錄等，我每天在學(xué)校的生活匆忙而有規(guī)律。我最深的感悟是通過聽講座、觀看網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)錄使我更新了教 學(xué)理念、教學(xué)思想也有了新的變化。在觀看網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)錄的過程中， 我能從授課教師成功的一面反射出我教學(xué)的不足； 也能從他們不足的 一面反襯我教學(xué)成功之處，讓我受益匪淺。我最多的感想就是在龐大的教師中，有很多的優(yōu)秀教師值得我 們學(xué)習(xí)，他們對

2、教師這一職業(yè)的熱愛，不是僅僅體現(xiàn)在語言上，更多 的是他們的敬業(yè)精神。他們不僅給學(xué)生知識，更多的是教給學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣和學(xué)習(xí)的方法，我個(gè)人認(rèn)為這是教師這個(gè)職業(yè)的最高境界。 我 的另一感想就是，部分教師能夠利用身邊有限的資源制作實(shí)驗(yàn)教具， 這種做法無形中又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動手能力。這種做法會讓學(xué)生終生受益。以上的文字不僅僅是我參加國培所有感受感悟與感想的點(diǎn)滴記 載，更多的我會在以后的教學(xué)中付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐?！镜?篇】國培學(xué)習(xí)感悟這次我參加了 “ 20 x x年信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)”，通過 這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我學(xué)到了很多知識，通過專家的講解，我了解到了微課 程，了解到了電子交互設(shè)備的使用，了解

3、到作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該學(xué)會 使用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)資源共享，也是現(xiàn)代教育的一個(gè)偉大的趨勢，我 們作為現(xiàn)代的教師，應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)用現(xiàn)代的電 子設(shè)備，多學(xué)習(xí)，多應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在本次國培過程中，和同事們共同研究探討“心理健康教育與 學(xué)科滲透研究”這一項(xiàng)目，我們共同在網(wǎng)上查找資料，深入學(xué)生當(dāng)中， 進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)行表格調(diào)查，我和同事們分工合作，將調(diào)查結(jié)果進(jìn) 行匯總，然后對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，雖然在調(diào)查、在查找一些資料的 時(shí)候，我們遇到了一些困難，但是我們堅(jiān)持了下來，通過我們的堅(jiān)持 努力，最終我的將各自的意見結(jié)合調(diào)查的研究結(jié)果， 我們進(jìn)行了最后 的討論，然后我們形成了論文

4、，我們分別討論了初一、初二、初三三 個(gè)年級的心里健康問題，并針對這些問題，我們研究如何教育好學(xué)生， 引導(dǎo)學(xué)生去積極面對生活，并且教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，如何在教 學(xué)當(dāng)中，將學(xué)生教育好。雖然這次國培任務(wù)很長，到了后期，由于面臨期末的復(fù)習(xí)，大 家都很忙很累，在這期間流行感冒，也在教師和學(xué)生之間蔓延，我們 許多教師都是帶著病，堅(jiān)持完成各自的任務(wù)，很感謝同志們的關(guān)懷， 我們共同渡過了這個(gè)困難的時(shí)期，并且我們也取得了一定的成果。通 過這次國培學(xué)習(xí)，我們共同成長并快樂著?？傊ㄟ^網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習(xí)，除 了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 不 斷提高教學(xué)水平。

5、我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的 知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài)，通過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師， 才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念， 豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專 業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的 需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，只要我們精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織，就能優(yōu)化 課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開辟 教學(xué)的新局面。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài) 度向著目標(biāo)前進(jìn)，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己， 但是我仍然 會孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新 的開始?！镜?篇】國培學(xué)習(xí)感悟非常幸運(yùn)的走進(jìn)了國培，

6、通過緊張有序的學(xué)習(xí)、交流、研討、 培訓(xùn)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對教材教法更新更全面的認(rèn) 識，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識運(yùn)用到 教學(xué)中去，國培給我留下太多的感動和思索，下面我談三點(diǎn)體會：1、聆聽專家講座，從中受益教育名家的講座及點(diǎn)評為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活 水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點(diǎn)評，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的 學(xué)習(xí)簡報(bào)，同行們獨(dú)到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。2、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個(gè)話題都會引發(fā)小組成員的熱議，

7、每天都有不小的收 獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教 學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到 的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手， 使教學(xué)效果更上新臺階。3、享受教育，收獲快樂學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷 地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生 一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給 孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷 地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動中研究， 這將是我今后所追求的目標(biāo)。國培帶給了我思想上

8、的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名 優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使 自己不斷成長。【第4篇】國培學(xué)習(xí)感悟如今，年近半百的我能首次參加國培，我的心里充滿了自豪感 與幸福感，“國培”給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，給我們帶來了春天般的 溫暖。在這次培訓(xùn)中，通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻，參加在線 研討，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足， 學(xué)到了許多教學(xué) 實(shí)用方法。專家們那精彩的講座，時(shí)刻沖刷著我的心智，采擷珠貝， 便匯成了我教學(xué)中永恒的智慧河流，那感人的教學(xué)片斷、那精彩的教 學(xué)案例，真摯的情懷洗滌著我的思想，堆

9、積成我人生記憶的山巒，“國 培”，使我讀懂了教育的博大與精深，深諳了教師的仁忍與寬厚，專 家們那一句句真摯的話語與教誨， 讓我感悟了承擔(dān)責(zé)任的重大，明白 了托起明天的意義。國培中，同行們慷慨相助的評論，讓我體會到學(xué) 習(xí)無止境，研修沒有終點(diǎn)。謙虛向?qū)W而來！國培中，尤其是指導(dǎo)老師 李藝杰真誠的關(guān)懷與熱情指導(dǎo)，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，精心設(shè)計(jì)好本 班班級簡報(bào)的出版工作的崇高精神，深深地鼓舞著自己把國培學(xué)到最 好，也讓自己明白無論做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。 國培它帶給了我思想 上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的 點(diǎn)滴體會：一、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠。科

10、技和經(jīng)濟(jì)的迅猛 發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好 人，又要做學(xué)生的楷模和社會的示范，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大 潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求 應(yīng)試的角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì)，成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世 范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。首先要更新和 拓寬自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，要不斷提高自己的綜合運(yùn)用能力。 其次要 把握數(shù)學(xué)教學(xué)理論發(fā)展的新動向新趨勢，許多時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)之 所以停滯不前，就是因?yàn)槲覀儾蝗W(xué)習(xí)、吸收運(yùn)用新的理論，缺乏反 思和教學(xué)研究能力。二、自我實(shí)

11、踐，不斷提升向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處， 這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。 一切的學(xué)習(xí)都是 為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。 于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一 些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求， 充分激發(fā) 學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。課堂教學(xué)中要注重關(guān) 注學(xué)生思維的靈活性，注重思維的多元化，注重教法與學(xué)法的優(yōu)化， 注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題，

12、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生生成 教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)有法，但無定法。新課的導(dǎo)入也是這樣，教學(xué) 內(nèi)容不同，教師的素質(zhì)和個(gè)性不同，導(dǎo)入的方法也就各異。因此，我 們要根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和要求以及學(xué)生的實(shí)際靈活選擇或經(jīng)常 變換導(dǎo)入方法。如開門見山導(dǎo)入法、破題導(dǎo)入法、巧設(shè)懸念導(dǎo)入法、 激情撥動心弦導(dǎo)入法、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法、溫故知新導(dǎo)入法等等。這樣 經(jīng)常不斷變換導(dǎo)入法可以給學(xué)生以新鮮感， 能有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性，能引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人，能培養(yǎng)學(xué)生良好品德、樂 于探究，更好地吸引學(xué)生的注意力，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。同 時(shí)教師要注重情景教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力；要改變以 往的單一的

13、教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開放、 寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教 師共同參與評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增 進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功， 認(rèn)識自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與 各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)， 堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和 激勵(lì)作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。三、轉(zhuǎn)變心態(tài)，快樂工作比起其他許多行業(yè)來說，教師這一職業(yè)很辛苦，壓力大。我們 更需要保持積極的心態(tài)，快樂工作。然而我們過去不研究學(xué)生、不研 究教材、不研究學(xué)法、不反思自己的教學(xué)行

14、為，為了自己的利益，不 顧學(xué)生的健康，布置太多的作業(yè)，該下課了該放學(xué)了卻還要留學(xué)生補(bǔ) 課，片面追求自己所教的學(xué)科的考試分?jǐn)?shù)。學(xué)生考不好就不高興，學(xué) 生犯錯(cuò)誤不是循循善誘而是訓(xùn)斥、 懲罰。這種消極的心態(tài)于公于私都 是不利的。我們教師教育的對象是學(xué)生，而學(xué)生是個(gè)活生生的人，他 們的學(xué)習(xí)個(gè)性有差異，且在學(xué)習(xí)過程中容易犯錯(cuò)誤，作為教師應(yīng)該循 循善誘，耐心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不要為片面追求自己所教的學(xué)科考試分 數(shù)而訓(xùn)斥、懲罰學(xué)生，要學(xué)會寬容學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格， 要學(xué)會“捧著一顆心來 教育學(xué)生（孩子），讓他們在愛的世界里快樂 成長。積極上進(jìn)、快樂地工作很重要。我們要做一個(gè)胸懷博大、有思 想、有智慧、

15、有愛心的人。積極的心態(tài)和快樂的心情是事業(yè)成功的開 端。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程 改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教 學(xué)充滿了信心和希望?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索” ！衷心感 謝國培，為我注入了新鮮的血液，使我成長了許多 。感謝國培！ 感謝所有為國培付出辛勤勞動的專家和老師們！“國培”讓我重新的認(rèn)識自己，反思自己，提升自己。它洗禮了我的思想，轉(zhuǎn)變了我的觀 念，更加震撼了我的心靈。在今后我會將“國培”中所學(xué)所感，投入 到自己的工作實(shí)踐中去，更好的為教育事業(yè)發(fā)揮自己的光和熱。【第5篇】國培學(xué)習(xí)感悟再一次走進(jìn)了國培，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專

16、家科學(xué)的教育理 論和先進(jìn)的教學(xué)方法，并且有幸做課接受專家的批評指導(dǎo)，自感收獲 頗豐。通過緊張有序的學(xué)習(xí)、交流、研討、培訓(xùn)，再一次刷新了我的 教學(xué)理念，使我對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法指導(dǎo)等，有了更新更全面 的認(rèn)識。國培給我留下太多的思索，現(xiàn)對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行梳理， 擇取幾點(diǎn)收獲和感悟，略加說明。首先，如何讓我們更新的教育理念在課堂中有更好的體現(xiàn)？ 第一，還是老生常談的問題一一研讀課標(biāo)。我認(rèn)為現(xiàn)階段對課 標(biāo)重在“研”：鉆研其中想通過教師傳遞給學(xué)生的基本知識，基本技 能，基本思想，基本活動經(jīng)驗(yàn)；鉆研其中想要通過教師培養(yǎng)學(xué)生的分 析問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力；鉆研其中提出的“十 個(gè)核心概

17、念”，數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀 念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。第二，就是研讀教材。設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我們要在抓準(zhǔn)教材的 教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知 基礎(chǔ)或者遵循一般的思維邏輯的發(fā)展過程來調(diào)整教材設(shè)計(jì)教學(xué)。甚至可以借鑒不同版本教材，鉆研各個(gè)版本的編排特點(diǎn)，然后精心提煉設(shè) 計(jì)。第三，導(dǎo)學(xué)案的合理使用。導(dǎo)學(xué)案是能更好地輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的 工具，所以它的呈現(xiàn)一定要有啟發(fā)性，不能只呈現(xiàn)結(jié)果，因而盡量避 免較多的填空題，或?qū)懡Y(jié)論的題，以免給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不必要的負(fù) 擔(dān)。導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)的更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)思考的過程，所以，老師在設(shè) 計(jì)“導(dǎo)

18、”的問題時(shí)，一定要精心提煉。其次，數(shù)學(xué)思想方法如何在課堂中有效滲透？轉(zhuǎn)化，遷移，類 推，優(yōu)化，建模等等這些思想如何有效滲透到課堂中，這是我在這次 培訓(xùn)中一直思考的問題。數(shù)學(xué)思想滲透的必要性就在于，我們不僅要 讓學(xué)生知道“怎么解決這個(gè)問題”，還要讓學(xué)生知道“怎么學(xué)會解決 這個(gè)問題”。雖然在平常的教學(xué)中我也一直在向由教知識到教能力的 方向去改變，一直努力地在我的課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法， 但是由于 滲透的方式，方法存在問題，所以導(dǎo)致學(xué)生對所謂的思想方法只停留在“知道”的層面上，并沒有內(nèi)化成他們的能力。我想讓我的孩子們 成為有思想，有能力的人，那么我就要朝著這個(gè)方向去努力！再次，是我對翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂的一些看法。我校的教學(xué)模 式其實(shí)就是翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式，讓課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué) 生之間互動的場所。在這樣的課堂中，學(xué)生們展示、交流、質(zhì)疑、評 價(jià)、合作、探究，他們由傳統(tǒng)課堂的“觀眾”變?yōu)椤把輪T”，而老師 則由傳統(tǒng)課堂的“演員”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，在翻轉(zhuǎn)課堂中老師和學(xué)生都 在發(fā)展進(jìn)步，尤其是學(xué)生的各方面能力，而傳統(tǒng)課堂可能更多的只是 在發(fā)展教師。既然我們的教學(xué)模式是要朝著全面發(fā)展學(xué)生的方向去 的，那么就要求老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)思考，什么樣的教學(xué)流程更能體現(xiàn) 學(xué)生的課堂主體地位，讓他們在增加知識的同時(shí)，增強(qiáng)能力？什么樣 的教學(xué)活動更能體現(xiàn)合作探究的價(jià)值？什么樣的教學(xué)手段更