初中音樂(lè)七年級(jí)歐洲風(fēng)情(一)愛(ài)爾蘭之旅簡(jiǎn)詳教案設(shè)計(jì)

1、課題：歐洲風(fēng)情（一） 愛(ài)爾蘭之旅（原稿）課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)對(duì)象：義務(wù)教育七年級(jí)教師：金璐教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)校踢踏舞、欣賞愛(ài)爾蘭民謠，感受愛(ài)爾蘭民族的風(fēng)土人情以及熱情、奔放的民 風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生也要向愛(ài)爾蘭人民一樣熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)。接納多元文化、積極樂(lè)觀的生活態(tài) 度,b5E2RGbCAP2、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解愛(ài)爾蘭民族音樂(lè)的特點(diǎn)，掌握愛(ài)爾蘭踢踏舞的風(fēng)格，演奏、演唱愛(ài)爾蘭民謠多 年以前。3、過(guò)程與方法目標(biāo)：在聆聽(tīng)中展開(kāi)想象，在探究中學(xué)習(xí)創(chuàng)作，在創(chuàng)作表演中學(xué)會(huì)合作，在多種形式的活動(dòng)中培養(yǎng)綜合藝術(shù)能力。積極參與踢踏舞的創(chuàng)編實(shí)踐，表現(xiàn)熱情、奔放、激昂的情緒，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)個(gè)性與 創(chuàng)

2、造才能，使他們的合作精神、實(shí)踐能力得到鍛煉和發(fā)展。p1EanqFDPw教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)跳踢踏舞，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編實(shí)踐。2. 表演愛(ài)爾蘭民謠多年以前。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)跳踢踏舞的基本步伐，并讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)編。掌握動(dòng)作的節(jié)奏，感受音樂(lè)的律動(dòng)；進(jìn) 行創(chuàng)作表演。2、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、豎笛（豎琴模型、風(fēng)笛模型）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入學(xué)生在恩雅的音樂(lè)May It Be指環(huán)王主題曲 的音樂(lè)聲中進(jìn)入課堂，多媒體上已展示指環(huán)王的畫(huà)面圖片。 DXDiTa9E3d師：同學(xué)們，想必大家都看過(guò)電影指環(huán)王，可同學(xué)們知道他美麗的畫(huà)片背景取景 于哪個(gè)國(guó)家嗎？（邊說(shuō)邊展示圖片） RTCrpUDGiT生

3、 1 ：不清楚生 2 ：愛(ài)爾蘭生3:師：對(duì)，是愛(ài)爾蘭。這是一個(gè)美麗的島國(guó)，到處充滿了綠色，被稱(chēng)為大西洋畔的綠寶石，又 有“翡翠島國(guó)”之稱(chēng)。（邊說(shuō)邊出示愛(ài)爾蘭的地圖及美麗的風(fēng)景畫(huà)面）。 5PCzVD7HxA今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ッ利惖膼?ài)爾蘭旅行，有同學(xué)對(duì)愛(ài)爾蘭國(guó)家的歷史有所了解嗎？生 1 ：不清楚生 2 ：曾被英國(guó)占領(lǐng)。生3:（音響與畫(huà)面的完美結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，勾起學(xué)生的好奇心及求知欲望。）二、第一站 古老的城堡師:有些同學(xué)不僅地理知識(shí)豐富，而且歷史知識(shí)也不錯(cuò)。（對(duì)回答的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和肯定）愛(ài)爾蘭人的祖先是凱爾特人， 這是一個(gè)極具藝術(shù)才能的民族， 同時(shí)也是歐洲文化 的源泉。愛(ài)爾蘭曾淪為英國(guó)的

4、殖民地，所以他的文化也是多元化的！我們首先要參觀的是愛(ài)爾 蘭古老的城堡。（出示相應(yīng)圖片） jLBHrnAILg每一個(gè)城堡都講述著他的故事和歷史， 看著這些城堡， 仿佛又讓人聯(lián)想起中世紀(jì)那號(hào)角爭(zhēng)鳴的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。同學(xué)們，你們聽(tīng)?。ǚ乓魳?lè)） xHAQX74J0X生聯(lián)聽(tīng) ,在音樂(lè)聲中自由想象 .）師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才那段音樂(lè)你聽(tīng)到了什么？生 1 ：打仗時(shí)的馬蹄聲。生 2 ：戰(zhàn)爭(zhēng)后的凄涼。生 3 ：高山，丘陵，生4:師：同學(xué)們回答的都不錯(cuò)，愛(ài)爾蘭人為了爭(zhēng)取自由，從13世紀(jì)到 18 世紀(jì)，經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)的民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，才取得獨(dú)立！因此，他們被稱(chēng)為“騎在馬背上的民族”。那么，剛才那 段悠揚(yáng)又凄涼的音樂(lè)聲是由什

5、么樂(lè)器演奏的呢？有同學(xué)知道嗎？ LDAYtRyKfE生 1 ：不知道生 2 ：長(zhǎng)笛生 3 ：風(fēng)笛師：對(duì)，是風(fēng)笛。（老師出示風(fēng)笛圖片，并像大家展示風(fēng)笛模型。）接著，師生共同討論風(fēng)笛的音色以及外形特點(diǎn)：有一根吹管，一個(gè)氣囊，另有三根管子 分別管理高、中、低三個(gè)聲區(qū)。由于氣囊的作用，所以風(fēng)笛吹出的聲音連綿不斷，悠揚(yáng)。Zzz6ZB2Ltk采用談?wù)摲?，使學(xué)生更容易接受 三、第二站 都市生活師：告別了古老的過(guò)去， 我們來(lái)到了愛(ài)爾蘭首都都柏林， 來(lái)感受一下現(xiàn)代生活的魅 力。（出示相應(yīng)圖片）當(dāng)黎明的第一屢陽(yáng)光灑向大地，愛(ài)爾蘭人民也迎來(lái)了他們歡快的一天，同學(xué)們，你 們看！（放音樂(lè)快樂(lè)的一天，學(xué)生在音樂(lè)聲中自由聯(lián)

6、想。）師：同學(xué)們，這段音樂(lè)跟剛才聽(tīng)的那段音樂(lè)在情緒上、節(jié)奏上有什么區(qū)別？生 1：快樂(lè)，高興的生 2 ：輕松、愉快的生 3 ：師：這段音樂(lè)又是什么樂(lè)器演奏的呢？生 1 ：豎琴（老師出示豎琴圖片及相關(guān)資料。）接下來(lái)，師生共同討論豎琴的音色及外形特征：外形像滿弦的弓，音色干凈、清脆。豎 琴誕生在愛(ài)爾蘭，是愛(ài)爾蘭的象征，愛(ài)爾蘭的國(guó)徽就是豎琴。（向?qū)W生展示愛(ài)爾蘭國(guó)徽。 ）dvzfvkwMI1 先聽(tīng)，再師生共同討論，教師引導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)探索。 四、第三站 酒香師：到了愛(ài)爾蘭不喝喝當(dāng)?shù)丶冋钠【剖遣恍械模疲?這個(gè)熱情的愛(ài)爾蘭人正端著酒盤(pán) 向你走來(lái)?。ǔ鍪緢D片）在愛(ài)爾蘭，有很多酒吧，愛(ài)爾蘭人熱愛(ài)音樂(lè)，喝上一

7、口酒，再即興來(lái) 一段愛(ài)爾蘭的傳統(tǒng)舞曲，那是再正常不過(guò)了！我們也去感受感受吧！ rqyn14ZNXI（放愛(ài)爾蘭傳統(tǒng)舞曲雜耍人的技藝）在欣賞一段后，老師引導(dǎo)學(xué)生分成兩組，一組用雙手拍擊桌面，一組用雙手擊掌。兩組 學(xué)生打出兩組節(jié)奏，再進(jìn)行合奏。 EmxvxOtOco在進(jìn)行第二次節(jié)奏練習(xí)時(shí)，老師即興跳一段舞蹈。 學(xué)生互相配合，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神。教師跳舞，又展示了教師的才能。師：你們覺(jué)得老師剛才跳得那段舞蹈像哪種舞蹈的風(fēng)格？生：踢踏舞師：接下來(lái)，我們欣賞一段愛(ài)爾蘭踢踏舞大河之舞的選段，欣賞完后，我想請(qǐng)同學(xué) 們說(shuō)說(shuō)踢踏舞在動(dòng)作上，節(jié)奏上有哪些特點(diǎn)？ SixE2yXPq5（放錄象，學(xué)生仔細(xì)觀察，主動(dòng)探索

8、）生 1 ：上身沒(méi)有動(dòng)作，腳上動(dòng)作多生 2 ：節(jié)奏感強(qiáng)，情緒很激昂生3:老師出示文字，進(jìn)一步總結(jié)學(xué)生的回答。接著演示幾遍踢踏舞的基本步伐，同學(xué)們仔細(xì) 觀看以后，大家站起來(lái)一起學(xué)習(xí)。 6ewMyirQFL 運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法 師：同學(xué)們學(xué)的都不錯(cuò)。接下來(lái)老師放一段音樂(lè)，請(qǐng)大家創(chuàng)編幾個(gè)踢塌舞動(dòng)作，只要符 合踢塌舞的基本要求的動(dòng)作都可以，等會(huì)老師請(qǐng)各小組派代表上來(lái)表演！ kavU42VRUs自由創(chuàng)編，教師引導(dǎo)為主。 教學(xué)氛圍輕松、 愉悅，為學(xué)生敢跳，敢演、敢唱做好鋪墊。 五、第四站 浪漫小屋師：我們離開(kāi)了熱鬧的城市，告別了熱情接待我們的酒吧老板，繼續(xù)我們的行程！最后 一站我們將前往愛(ài)爾蘭的的鄉(xiāng)村， 那

9、里有很多漂亮的小屋！ 同學(xué)們看（出示相應(yīng)圖片） y6v3ALoS89愛(ài)爾蘭人民非常有生活情趣，看， 到處都是各式各樣顏色的小屋， 屋前屋后都種著各式 各樣的花朵，真可謂是亂花漸欲迷人眼，茅屋深處有人家！這讓我想起一首愛(ài)爾蘭民謠，同學(xué) 們想聽(tīng)嗎？ M2ub6vSTnP（調(diào)動(dòng)氣氛）生：想老師邊彈邊唱，唱完后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出歌名生：多年以前師：英文名呢？生： Long Long Ago師：好，那么請(qǐng)大家一起來(lái)唱一下， 在唱的時(shí)候把歌詞“多年以前”都用英文“ Long Long Ago ” 代替。OYujCfmUCw老師教唱歌曲，學(xué)生對(duì)旋律已很熟悉，可直接填詞。跟著CD音樂(lè)唱，在老師引導(dǎo)下做一些動(dòng)作，比如搖

10、手，拍手等。六、總結(jié)師：同學(xué)們，我們的愛(ài)爾蘭之旅也即將結(jié)束，老師想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們經(jīng)過(guò)這次旅行，對(duì)愛(ài)爾 蘭有什么感想、感受？生：師總結(jié)，希望同學(xué)們也和愛(ài)爾蘭人一樣熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)！ 深化主題課題：歐洲風(fēng)情（一） 愛(ài)爾蘭之旅（詳案）課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)對(duì)象：義務(wù)教育七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作表演愛(ài)爾蘭踢踏舞， 讓學(xué)生感受到愛(ài)爾蘭民族文化的魅力以及藝術(shù)的 多元性，同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。 eUts8ZQVRd2、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解愛(ài)爾蘭民族音樂(lè)的特點(diǎn)， 掌握愛(ài)爾蘭踢踏舞的風(fēng)格，有表現(xiàn)力地演奏、演唱愛(ài)爾 蘭民謠多年以前。3、過(guò)程與方法目標(biāo)：在聆聽(tīng)中展開(kāi)想象，在探

11、究中學(xué)習(xí)創(chuàng)作，在創(chuàng)作表演中學(xué)會(huì)合作，在多種形式的活動(dòng)中培養(yǎng)綜合藝術(shù)能 力。教學(xué)重點(diǎn)：3. 學(xué)跳踢踏舞，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編和表演。4. 通過(guò)唱、舞蹈等形式來(lái)表演愛(ài)爾蘭民謠多年以前。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握踢踏舞的節(jié)奏和基本動(dòng)作。2、進(jìn)行踢踏舞的創(chuàng)作表演。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生在音樂(lè)May It Be指環(huán)王主題曲的音樂(lè)聲中進(jìn)入課堂，多媒體上已展示指環(huán)王的畫(huà)面圖片。 情境結(jié)合 sQsAEJkW5T二、導(dǎo)入 （3 分鐘）師：同學(xué)們，想必大家都看過(guò)電影指環(huán)王，可同學(xué)們知道他美麗的畫(huà)片背景取景 于哪個(gè)國(guó)家嗎？生 1 ：愛(ài)爾蘭師：對(duì)，是愛(ài)爾蘭。這是一個(gè)美麗的島國(guó)，到處充滿了綠色，所

12、以被稱(chēng)為大西洋畔的綠寶 石，又有“翡翠島國(guó)”之稱(chēng)。（邊說(shuō)邊出示愛(ài)爾蘭的地圖及美麗的風(fēng)景畫(huà)面）。 GMsIasNXkA今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ッ利惖膼?ài)爾蘭旅行，感受一下愛(ài)爾蘭的風(fēng)土人情，同學(xué)們， 你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！（氣氛熱烈）音響與畫(huà)面的完美結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，勾起學(xué)生的好奇心和求知欲望。并用游戲的方式 導(dǎo)入新課。 二、第一站 古老的城堡 （5 分鐘）師：我們抵達(dá)愛(ài)爾蘭后參觀的第一站是古老的城堡（出示圖片），有同學(xué)對(duì)愛(ài)爾蘭國(guó) 家的歷史有所了解嗎？生 1 ：曾被英國(guó)占領(lǐng)。師：同學(xué)們的歷史知識(shí)真豐富。教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。 師：同學(xué)們，你們知道嗎？（教師簡(jiǎn)介愛(ài)爾蘭歷史）（愛(ài)爾蘭人的祖先是凱

13、爾特人，凱爾特文化是歐洲文化的源泉。愛(ài)爾蘭這個(gè)民族是一個(gè)極具藝術(shù)才能的民族。愛(ài)爾蘭曾淪為英國(guó)的殖民地，所以他的文化也是多元化的。）TlrRGchYzg師：瞧，這些城堡，古老又滄桑仿佛講述著他的故事和歷史。同學(xué)們，你們聽(tīng)?。ú?放音樂(lè)勇敢的心，學(xué)生在音樂(lè)聲中自由想象，感受音樂(lè)。） 7EqZcWLZNX從愛(ài)爾蘭民族文化引入到對(duì)愛(ài)爾蘭音樂(lè)文化的學(xué)習(xí) 師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才那段音樂(lè)你們聽(tīng)到了什么？生 1 ：打仗時(shí)的馬蹄聲。生 2 ：戰(zhàn)爭(zhēng)后的凄涼。教師評(píng)價(jià)）師：愛(ài)爾蘭人為了爭(zhēng)取自由， 從13世紀(jì)到 18世紀(jì)，經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)的民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)， 才取得勝利！因此，他們被稱(chēng)為“騎在馬背上的民族”。那么，剛才那段悠

14、揚(yáng)又凄涼的音樂(lè)聲 是由什么樂(lè)器演奏的呢？ lzq7IGf02E從了解愛(ài)爾蘭的歷史文化， 延伸到音樂(lè)學(xué)科知識(shí) （認(rèn)識(shí)愛(ài)爾蘭民間樂(lè)器） 的學(xué)習(xí)。老師出示多種樂(lè)器圖片，結(jié)合樂(lè)器的音色，讓學(xué)生進(jìn)行選擇。通過(guò)探究認(rèn)識(shí)風(fēng)笛的特點(diǎn)。三、第二站 都市生活 （4 分鐘）師：告別古老的過(guò)去，我們?cè)賮?lái)感受一下愛(ài)爾蘭現(xiàn)代生活的魅力。來(lái)到了愛(ài)爾蘭首 都都柏林，（以音樂(lè)聲快樂(lè)的一天為背景音樂(lè)） zvpgeqJ1hk教師出示圖片。學(xué)生邊觀看圖片，邊在音樂(lè)聲中自由聯(lián)想。師：同學(xué)們，這段音樂(lè)跟剛才聽(tīng)的那段音樂(lè)在情緒上、節(jié)奏上有什么區(qū)別？生 1 ：快樂(lè)，高興的生 2 ：輕松、愉快的通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)音樂(lè)之間的區(qū)別，從而進(jìn)一步理解，感受

15、音樂(lè)。師：這段音樂(lè)又是什么樂(lè)器演奏的呢？生 1 ：豎琴老師出示豎琴圖片及相關(guān)資料。師生共同討論豎琴的音色及外形特征。（豎琴相關(guān)資料：外形像滿弦的弓，音色干凈、清脆。豎琴誕生在愛(ài)爾蘭，是愛(ài)爾蘭的象征，愛(ài)爾蘭的 國(guó)徽就是豎琴。） NrpoJac3v1（教師向?qū)W生展示愛(ài)爾蘭國(guó)徽。） 學(xué)生先聽(tīng)，再師生共同討論，教師引導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)探索。教師總結(jié)： 豎琴和風(fēng)笛是愛(ài)爾蘭民樂(lè)的兩大主奏樂(lè)器， 正是因?yàn)檫@兩件樂(lè)器具有濃厚的 民族地域性，導(dǎo)致了愛(ài)爾蘭音樂(lè)在聽(tīng)覺(jué)上具有其獨(dú)特的風(fēng)格和魅力，接下來(lái)，我們?nèi)⒂^一家 位于都柏林市中心的酒吧。（總結(jié)并過(guò)渡） 1nowfTG4KI四、第三站 酒香（15 分鐘）重點(diǎn)：節(jié)奏與愛(ài)

16、爾蘭舞蹈）師：到了愛(ài)爾蘭不喝喝當(dāng)?shù)丶冋钠【剖遣恍械?，瞧！這個(gè)熱情的愛(ài)爾蘭人正端著酒盤(pán)向你走來(lái)?。ǔ鍪緢D片）在愛(ài)爾蘭，有很多酒吧，愛(ài)爾蘭人熱愛(ài)音樂(lè)，喝上一口酒，再即興來(lái)一段愛(ài)爾蘭的傳統(tǒng)舞曲， 那是再正常不過(guò)了！我們也去感受感受吧！ fjnFLDa5Zo（播放愛(ài)爾蘭傳統(tǒng)舞曲雜耍人的技藝）在欣賞一段后，老師引導(dǎo)學(xué)生分成兩組，一組用雙手拍擊桌面，一組用雙手擊掌。兩組 學(xué)生分先后打出兩組節(jié)奏，然后再進(jìn)行合奏。 tfnNhnE6e5（訓(xùn)練節(jié)奏感，為創(chuàng)編踢踏舞做好準(zhǔn)備） 面向全體學(xué)生，以音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)為先導(dǎo)。 在進(jìn)行第二次節(jié)奏練習(xí)時(shí)，老師即興表演愛(ài)爾蘭舞蹈片斷。 教師跳舞，吸引學(xué)生對(duì)愛(ài)爾蘭舞蹈地興趣， 讓學(xué)

17、生對(duì)愛(ài)爾蘭舞蹈有初步的感性認(rèn)識(shí)。 師：你們覺(jué)得老師剛才跳得那段舞蹈像哪種舞蹈的風(fēng)格？生：踢踏舞師：接下來(lái)，我們欣賞一段愛(ài)爾蘭踢踏舞大河之舞的選段，欣賞完后，我想請(qǐng)同學(xué) 們說(shuō)說(shuō)踢踏舞在動(dòng)作上，節(jié)奏上有哪些特點(diǎn)？ HbmVN777sL生：自由回答。（教師評(píng)價(jià)。播放大河之舞錄像。） 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，自主探索。 老師進(jìn)一步總結(jié)學(xué)生的回答。（踢踏舞的英文名稱(chēng)是“TAPDANCE, TAP是拍打扣擊的意思他是一種被用來(lái)聽(tīng)的舞 蹈樣式，舞者不注重身體的舞姿，而是炫耀腳下打擊節(jié)奏的復(fù)雜技巧。其節(jié)奏豐富多彩，所以 他是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。） V7l4jRB8Hs接著教師演示幾遍踢踏舞的基本步伐，同學(xué)們通過(guò)觀察、模仿

18、學(xué)習(xí)愛(ài)爾蘭舞蹈。接著，師生共同討論學(xué)習(xí)踢踏舞的感受。 通過(guò)體驗(yàn)、模仿、合作、探究等方式參與學(xué)習(xí)。 師：接下來(lái)老師放一段音樂(lè)，請(qǐng)大家為這段音樂(lè)自編一組踢塌舞動(dòng)作。學(xué)生分組自主創(chuàng)編，教師參與指導(dǎo)。既營(yíng)造了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，又鼓勵(lì)學(xué)生 創(chuàng)作的熱情。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們分組來(lái)表演自己的作品。（學(xué)生表演，師生評(píng)價(jià)。）師：你們表演得真棒， 老師也想和你們一起表演。 哪組同學(xué)愿意帶老師跳一曲愛(ài)爾蘭踢 踏？（一組同學(xué)上臺(tái)；臺(tái)下的同學(xué)擊掌合樂(lè)伴奏。） 激發(fā)全體學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)作、 表演，尊重學(xué)生的個(gè)性，注重學(xué)生音樂(lè)表演能力的發(fā)展。 師：同學(xué)們說(shuō)，這幾位同學(xué)表演的怎么樣？生：師：老師覺(jué)得剛才幾位同學(xué)的表演真大方！

19、 每個(gè)同學(xué)都把自己的想法和個(gè)性通過(guò)即興表 演的形式表達(dá)出來(lái)，讓我們用掌聲鼓勵(lì)他們吧！ 83lcPA59W9（教師繼續(xù)邀請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)隨音樂(lè)即興表演，其他同學(xué)在臺(tái)下表演，使課堂氣氛達(dá)到高潮。） 師生共同參與、共同評(píng)價(jià)。學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師作為引導(dǎo)者參與其中。師：你們從愛(ài)爾蘭踢踏舞表演中感受到了些什么？（愛(ài)爾蘭人的性格、生活態(tài)度）生：熱情，奔放，開(kāi)朗，積極豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。 （活動(dòng)完畢，教師組織學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。）五、第四站 浪漫小屋 （ 13 分鐘）師：下面我們離開(kāi)熱鬧的城市， 告別了熱情接待我們的酒吧老板， 繼續(xù)我們的行程！（用 游戲?qū)搿白詈笠徽尽保煟鹤詈笠徽疚覀儗⑶巴鶒?ài)爾蘭的鄉(xiāng)村