2019年春六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考查綜合試題

1、2019 年春六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考查綜合試題一、積累與使用（ 50 分）一）讀拼音，寫(xiě)漢字。（ 10 分）ju a n lianz i r u n p ai hu a i ji a n 1 ou cho ng j 1 ng（）（）（）（）（）wu mei hec a i jlia ng y o u y a j 1ng t、1（）（）（）（）（）（二）填空組成四字詞語(yǔ)。（4 分）心悅（）服堅(jiān)（ ）不屈迫在眉（ ） 陰謀（）計(jì)各（ ）己見(jiàn)（ ）會(huì)貫通走（ ）無(wú)路 目不（）接（三）選詞填空（ 4 分）推理 推斷 推想 推薦 推測(cè) 推敲1、從那塊琥珀，我們能夠（ ）發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形， 并且能

2、夠知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。2、地震科學(xué)家經(jīng)過(guò)認(rèn)真、科學(xué)地考證、分析，（ ）汶川地震的震級(jí) 為 8.0 級(jí)。3、經(jīng)過(guò)學(xué)校大隊(duì)部的（ ），六年級(jí)六班的嚴(yán)新當(dāng)選為大隊(duì)長(zhǎng)。4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)有兩個(gè)習(xí)慣要養(yǎng)成，已是我們讀書(shū)時(shí)仔細(xì)研讀好詞佳句的 習(xí)慣，二是寫(xiě)作時(shí)反復(fù)（ ）字詞的習(xí)慣。（四）解釋加點(diǎn)詞、句。（ 4 分）1、人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?、?yōu)美的唱腔贊嘆不已。贊嘆不已：2、登上南龕山，翩翩起舞的楊柳、惟妙惟肖的石刻，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的鳥(niǎo)鳴真是美不勝收啊。美不勝收：3、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。鼓琴：4、我以日始出時(shí)去人近。翻譯：（五）根據(jù)提示，用古詩(shī)文填空。（ 8 分，14 每小題 1 分， 5

3、6 每 小題 2 分）1、金沙水拍云崖暖， 。（七律長(zhǎng)征 * ）2、，明月何時(shí)照我還。（泊船瓜洲 王安石）3、此夜曲中聞?wù)哿?。春夜洛城聞笛 李白）4. ，清風(fēng)半夜鳴蟬。（西江月夜行黃沙道中 辛棄疾）5、再過(guò)十多天就畢業(yè)了，同學(xué)們都有一種緊張的感覺(jué)，爭(zhēng)分奪秒地復(fù) 習(xí)，是呀，從現(xiàn)在做起，不要把事情留給明天。6、光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間六年就過(guò)去了，陪伴我們長(zhǎng)大的班 主任黃老師額頭有了皺紋，青絲變成了白發(fā)，面對(duì)她忙碌的背影，我 想起了的詩(shī)句。我真想對(duì)黃老師說(shuō)一聲：“黃老師，您把一切獻(xiàn)給了學(xué)校， 獻(xiàn)給了我們，謝謝您！”（六）判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“/,錯(cuò)的打“X1、“寶藏”“藏族”兩詞中，

4、加點(diǎn)字讀音是不一樣的。（）2、“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！敝械摹耙?jiàn)”與“書(shū)讀百遍， 其義自見(jiàn)?！敝械摹耙?jiàn)”的意思是一樣的。（ ）3、乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。中的“乃”是“就”的意思；“當(dāng)春乃發(fā)生”中的“乃”是“于是”的意思。（ ）4、課文桃花心木中，作者借種樹(shù)比喻育人，蘊(yùn)含了深刻的道理。 （）5、課文金色的腳印中的“金色”不是指金黃色，也不是指其他顏 色，而是指老狐貍那種令人欽佩的、忘我的、無(wú)私的愛(ài)。題目意在呼 喚親情、友情，呼喚人與動(dòng)物的互助互愛(ài)。（ ）6、句子“跟著一縷縷輕盈的云霧，雨悄悄地來(lái)了”與“小女孩覺(jué)得自己好像坐在大火爐前面，燒得旺旺的，暖暖的，多么舒服??！”都使 用了修辭方法。（ ）（七）、按要求回答問(wèn)題。（ 9 分）1、王老師走上講臺(tái)。（擴(kuò)句）（ 1 分）2、小學(xué)生進(jìn)游戲廳打游戲的行為是錯(cuò)誤的。（換一種說(shuō)法，增強(qiáng)語(yǔ)氣， 使之更具有說(shuō)服力。）（ 2 分）3、雨后，校園的樹(shù)木顯得更加美麗。（使用一種修辭手法，原句意思 不變）（ 2 分）4、六一班的學(xué)習(xí)委員王敏走到張老師面前說(shuō)：“我把練習(xí)冊(cè)放在了你 的辦公桌上，你改完后就馬上告訴我，我好發(fā)下去?！保ㄔ獠蛔儯?符合王敏的身份）（ 2