學(xué)生學(xué)習(xí)十大不良習(xí)慣

1、學(xué)生學(xué)習(xí)十大不良習(xí)慣習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征， 好的習(xí)慣可以帶來(lái)好的 結(jié)果，而壞的習(xí)慣只能帶來(lái)不好的結(jié)果，在許多時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想， 就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。1 .學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股。 凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)， 學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。2 .學(xué)習(xí)不定時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒 好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。知識(shí)是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)

2、容輸入到大 腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。3 .學(xué)習(xí)不定量每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶 的內(nèi)容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復(fù)習(xí)的東西他還欠帳要想較好地掌握知識(shí)，必須靠每日的知識(shí)積累，沒(méi)有量的積累，便不會(huì)有質(zhì) 的飛躍?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起 嚴(yán)格的檢驗(yàn)。4 .學(xué)習(xí)馬馬虎虎上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫(xiě)中明明是“b可他抄下來(lái)就變成了 “d；作 業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草錯(cuò)誤率高， 考試時(shí)草稿紙上明明做對(duì)了可 就是忘記譽(yù)寫(xiě)到試卷中。馬虎在孩子中間似乎已經(jīng)成為一種通病， 如果家長(zhǎng)不加注意、

3、不予重視，孩 子的學(xué)習(xí)成績(jī)必將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。5 .學(xué)習(xí)時(shí)一心二用上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時(shí)常沉迷于 空想，或者東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽(tīng)歌 一邊寫(xiě)文章、算題，哪里說(shuō)話哪搭荏兒。專(zhuān)心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做 好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，所謂 自不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰6 .不懂的東西也不問(wèn)過(guò)于害羞， 雖然學(xué)習(xí)上有許多沒(méi)有搞懂的問(wèn)題， 但也不敢問(wèn)老師； 太愛(ài)面子，喜歡打腫臉充胖子， 不懂也裝懂， 不會(huì)的東西從來(lái)也不向別人請(qǐng)教； 學(xué)習(xí)心里沒(méi)數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都

4、懂一點(diǎn)，但又沒(méi)有完全掌握。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷提高自己、不斷完善自己知識(shí)的過(guò)程，圣人都說(shuō) “三人行，則必有我?guī)煛保瑳r且還在求學(xué)中的學(xué)生。家長(zhǎng)要提醒和鼓勵(lì)孩子不僅要不恥下問(wèn)，而且還要不羞與上問(wèn)。7 . 有錯(cuò)也不改作業(yè)本發(fā)到手里， 雖然上面有許多老師的訂正， 可很少往心里去； 測(cè)驗(yàn)題和考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程， 同時(shí)也是一個(gè)補(bǔ)漏洞的過(guò)程。 一門(mén)課程， 你的知識(shí)漏洞越少， 說(shuō)明你學(xué)得越好， 考試時(shí)的成績(jī)也會(huì)越高， 那些考試時(shí)出錯(cuò)的地方往往是你的知識(shí)漏洞最大的地方。 家長(zhǎng)可以幫孩子整理一個(gè) “錯(cuò)題集 ” ， 每次作業(yè)、 測(cè)驗(yàn)和考試之

5、后， 讓孩子將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來(lái)， 這些很可能就是孩子的知識(shí)漏洞，家長(zhǎng)要督促孩子經(jīng)?？纯催@些題目，時(shí)間長(zhǎng)了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。8 . 課前不預(yù)習(xí)即使老師有要求， 也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容， 上課只帶了一雙耳朵， 連 最簡(jiǎn)單的東西都要等著老師告訴他。預(yù)習(xí)歷來(lái)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求， 孩子在上課前沒(méi)有預(yù)習(xí)， 聽(tīng)課時(shí)對(duì)老師所講內(nèi)容的理解和把握會(huì)大打折扣。9 . 上課注意力不集中課堂上思想開(kāi)小差、易分神、小動(dòng)作多、坐不住、愛(ài)說(shuō)話，快到下課時(shí)就聽(tīng)更不進(jìn)去了，心思早已在課后的娛樂(lè)之中。課堂 45 分鐘對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，老師是孩子學(xué)習(xí)的指路人，如果課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)孩子搞不明白，課下他花幾倍

6、的時(shí)間都不一定能補(bǔ)上。十.不復(fù)習(xí)就做作業(yè)做作業(yè)前不看書(shū)， 不看參考資料， 不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容， 作業(yè)拿過(guò)來(lái)就做，做完了萬(wàn)事大吉。作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要獨(dú)立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果孩子不求甚解地完成了作業(yè)，根本就起不到這些作用。尖子生的十大秘訣獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開(kāi)發(fā)本人的潛力。 研究表明： “尖子 ”生名列前茅的技巧其他人并不難學(xué)到手。 根據(jù)美國(guó)教育專(zhuān)家和尖子生自己的意見(jiàn)， 主要有以下十項(xiàng)：1 .以學(xué)為先在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正是理應(yīng)先于娛樂(lè)。2 .隨處學(xué)習(xí)每天練跑途中記憶詞

7、語(yǔ)。在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表，每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞；無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。3 .講究條理把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。4 .學(xué)會(huì)閱讀學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者-不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。5 .合理安排再晚也勉勵(lì)自己當(dāng)天完成作業(yè)。6 .善做筆記強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間華一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。7 .書(shū)寫(xiě)整潔。8 .及時(shí)提問(wèn)。9 .學(xué)習(xí)互助學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。10 .自我測(cè)查記筆記時(shí)，對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題， 并在考試前夕做出書(shū)面答案。 如果哪里答的不圓滿， 就回過(guò)頭來(lái)在復(fù)習(xí)。除此以外，