我有一雙勤勞的手

1、小學(xué)一年級(jí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案我有一雙勤勞的手學(xué)校班級(jí)主題班會(huì)課題我有一雙勤勞的手執(zhí)教日期一、班會(huì)背景現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑邢硎苤孑?、父輩們多方?的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個(gè)人疼著一個(gè)孩子。許多家長(zhǎng)視 自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來(lái)，耳朵里經(jīng)常聽(tīng)到的 是“放那兒，讓我來(lái)吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。二、班會(huì)目的一年級(jí)的孩子剛從 幼兒園的小朋友成為一名 小學(xué)生,學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)加重， 長(zhǎng)輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。 學(xué)生早上來(lái)校不交作業(yè)，問(wèn)其為什么，回答說(shuō)是家長(zhǎng)沒(méi)幫他裝進(jìn)書包，

2、還一副理所 當(dāng)然的樣子。其實(shí)家長(zhǎng)們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念， 反向助長(zhǎng)了孩子們惰性，而且對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是有害無(wú)益的。因此，教育孩子用自己的雙手一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、為自己擁有一雙勤勞的 雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開(kāi)“我有一雙勤勞的手”的主 題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。三、班會(huì)準(zhǔn)備多媒體課件，針線，小紅花，學(xué)生勞動(dòng)的照片四、班會(huì)過(guò)程活動(dòng)劃、節(jié)設(shè)計(jì)意圖1、謎語(yǔ)導(dǎo)入2、出示小手的圖片3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)你的手都做了些什么？讓孩子們從感性上感受小手 的可愛(ài)，初步了解小手的作用： 能寫會(huì)算還會(huì)畫。1、班主任講一個(gè)關(guān)于小手的 故事由此引出班會(huì)

3、主題我有一 雙勤勞的手班主任分別創(chuàng)設(shè)三個(gè)情景，讓孩子們通過(guò)看 一看、議一議、賽一賽、夸一夸來(lái)真正認(rèn)識(shí)到勞 動(dòng)是光榮的，是快樂(lè)的。1、小品手的自白，交流感想。2、出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包他在干什么？平時(shí)你們勤勞的手都干了些什么 呢？學(xué)生：我會(huì)，我會(huì)，我會(huì)3、整理書包比賽，看一看誰(shuí)整理得又快又整齊。小結(jié)：自己的事自己做4、課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽 倒垃圾圖上的小朋友在干什么？你們也為別人做過(guò)什 么事情呢？感受到擁有一雙勤勞的手是 多么驕傲和自豪，激發(fā)了他們用 自己的小手做事情的愿望，并付 諸于行動(dòng)。激發(fā)孩子們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?、穿針引線比賽6、想想，別人會(huì)怎樣夸

4、我們？如果你得到了別人的夸獎(jiǎng)，會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的愿望？小結(jié)：別人的事請(qǐng)幫著干7、我們的雙手會(huì)干這么多事情，老師真為你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會(huì)干不會(huì)的事情要學(xué)著做，但不的事情，我們又該怎么做呢？（課件出示有關(guān)圖是所有的事情都要學(xué)著去做。片：小朋友在看媽媽洗碗）討論后小結(jié)：不會(huì)干的事情學(xué)著做8、辨析是否所有的事情都要學(xué)著做通過(guò)“我有一雙勤勞的手” 主題班會(huì)，讓孩子們真正從思想 上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的、是快樂(lè) 的，感受到擁有一雙勤勞的手是 多么驕傲和自豪，激發(fā)了他們用 自己的小手做事情的愿望。1、組織學(xué)生談?wù)劷裉彀鄷?huì)課的感受，并說(shuō)說(shuō)今 后自己該怎么做。孩子們暢所欲言，有的

5、說(shuō)以前 曾經(jīng)做過(guò)一些事，但以后還要做更多，有的說(shuō)以 前什么都沒(méi)干過(guò)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，表示以后要 做一個(gè)勤勞的好孩子。2、班主任小結(jié)，播放課件：歌曲視頻我有一 雙勤勞的手 班主任發(fā)言勤勞是我們中華民族的美德，在各個(gè)崗位上有許許多多勤勞的手在建設(shè)著 祖國(guó)美好的今天，而為了建設(shè)祖國(guó)更美好的明天，我們要更加努力，練成一雙勤勞 的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會(huì)的事情學(xué)著做， 這樣的小朋友才是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)同學(xué)老師負(fù)責(zé)的 野孩工。 五、班會(huì)效果孩子們不僅從思想上認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的光榮和快樂(lè)，并且付諸于行動(dòng)。班會(huì)課以 后，我明顯感覺(jué)到了孩子們的變化。講桌有人主動(dòng)整理了，電腦

6、桌天天是一塵不染， 教師里的垃圾悄悄地消失了,也少有人忘帶作業(yè)了。下午我走進(jìn)教室的時(shí)候，孩子 們已經(jīng)熱火朝天地在打掃教室的衛(wèi)生死角，他們竟然把木制的講臺(tái)、把笨重的小規(guī)拒、電腦桌挪開(kāi)清掃里邊的殘留垃圾?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)汗流法背卻興高采烈的樣子， 我不禁有了無(wú)比的感動(dòng)。六、反思重建 反思：1、在每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)，對(duì)學(xué)生的教育只停留在明理上，缺乏操作性。如：理書包這一環(huán) 節(jié)，要通過(guò)比賽、評(píng)價(jià)，使學(xué)生明確理書包的方法，并且讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作，這 樣就不會(huì)有走過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)。2、導(dǎo)入部分過(guò)于冗長(zhǎng)，內(nèi)容上也有交叉重疊。重建：一、揭題1、猜謎語(yǔ)十個(gè)小朋友，你有我有大家有，十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友， 只

7、會(huì)做事，不會(huì)開(kāi)口。（課件出示雙手圖片）2、小品手的故事學(xué)生表演小品手的故事，由此引出班會(huì)主題我有一雙勤勞的手，并齊讀。二、自己的事情自己做1、觀看照片：小朋友在洗自己的襪子，鋪床，整理書包等2、學(xué)生交流：我會(huì)3、整理書包比賽學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)并歸納整理書包的要求：把東西分好類，按書本的大小有順序放入書 包，把書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，最后放水壺。4、全班同學(xué)整理書包，教師巡視指導(dǎo)小結(jié)：自己的事情自己做5、小組討論并交流：哪些事情需要自己做？歸納：自己整理書包自己洗臉、/心、穿衣、吃飯自己獨(dú)立完成作業(yè)三、別人的事情幫著做1、觀看照片：小朋友在幫家人掃地、洗碗、曬被子等2、學(xué)生交流：我?guī)蛣e人3、活動(dòng)：我為老奶奶穿針引線4、學(xué)生交流：當(dāng)我?guī)椭藙e人以后，小結(jié)：別人的事情幫著做四、不會(huì)的事情學(xué)著做1、提問(wèn)：遇到不會(huì)的事情該怎么辦？（出示照片：小朋友在看爸爸摘豆角）2、跟老師學(xué)習(xí)折紙一一 小獨(dú)3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)折紙的感受小結(jié)：不會(huì)的事情學(xué)著做4、行為辨析：哪些事情能學(xué)著做？哪些事情現(xiàn)在還不能學(xué)著做？五、總結(jié)1、學(xué)生交流班會(huì)課的收獲2、齊誦兒歌3、小結(jié)：自己的事情自己做別人的事情幫著做不會(huì)的事情學(xué)著做4、學(xué)生演唱歌曲我有一雙勤勞的手班主任發(fā)言今天，我們舉行了 “我有一雙勤勞的手”的主題班會(huì)，老師希望我們每一個(gè)小朋