小狐貍買手套

1、小狐貍買手套欒川縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張艷艷【教學(xué)目標(biāo)】1、 共讀一本書，通過圖文故事體會(huì)書內(nèi)無處不在的感情。2、 培養(yǎng)孩子們愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入孩子們， 老師知道你們都很喜歡冬天， 因?yàn)榭梢钥吹铰斓娘w雪，可以在雪地里堆雪人、打雪仗、隨意的奔跑、開心的大叫老師注意到，那個(gè)時(shí)候，你們都裹著厚厚的棉衣，穿著防水的靴子，戴著暖和的手套。 可是有一只小狐貍它跟你們一樣喜歡冬天， 喜歡在雪地里奔跑，但它，沒有戴手套，狐貍媽媽心疼寶寶，想要給它買副手套，可是媽媽不敢跟人類接觸，于是小狐貍就自己去鎮(zhèn)子上了今天我們就一起來讀由日本作家新美南吉和日本畫家黑井健一起創(chuàng)作的繪本小狐貍買手套板書

2、課題：小狐貍買手套二、第一遍閱讀讀文字故事1、狐貍媽媽對(duì)小狐貍是什么感情？明確：狐貍媽媽很愛小狐貍。（ 1 ） 她 聽到小狐貍說有東西扎進(jìn)眼睛里了，就“連忙”“小心”地扒開小狐貍捂著眼睛的手。（ 2 ） 當(dāng) 小狐貍把兩只凍得紅撲撲的小濕手伸到狐貍媽媽面前時(shí)，她一邊乎乎地朝小狐貍的小手上哈氣，一邊用自己的大手把小狐貍的小手包了起來，還不斷地安慰它。并且極度害怕人類的她為了小狐貍不被凍傷，還決定帶著它去鎮(zhèn)上買一副手套。（ 3 ） 小 狐貍?cè)ベI手套時(shí)， 狐貍媽媽“擔(dān)心死了” ， “焦急”地盼著， 看到小狐貍回來了， 她“高興極了” ， 真想溫柔地把小狐貍抱在懷里大哭一場。2、狐貍媽媽對(duì)人類是什么感情

3、？明確：恐懼（ 1 ） 看 見鎮(zhèn)子里的燈光， “狐貍媽媽的腿都發(fā)軟了” 。（ 2 ） 小 狐貍一再催促媽媽， “可是狐貍媽媽卻怎么也邁不開步子” 。（ 3 ） 一 再叮囑小狐貍不要伸錯(cuò)手，以免大禍臨頭。（ 4 ） 等 小狐貍回來的時(shí)間，狐貍媽媽擔(dān)心死了，這擔(dān)心正是出于對(duì)人類的恐懼。3、小狐貍對(duì)人類是什么感情？明確：小狐貍對(duì)人類并不害怕，反而充滿了好奇。（ 1 ） 小 狐貍買完手套邊走邊想“媽媽說人是很可怕的東西， 可是一點(diǎn)都不可怕?。∪丝吹轿业氖?，不是也沒把我怎么樣嗎？”（ 2 ） 小 狐貍很想看看人到底是什么樣子的。（ 3 ） 小 狐貍聽人類媽媽唱的催眠曲， 覺得好溫暖、 好柔和、 好好聽。

4、（ 4 ） 小 狐貍說到人類沒有抓住它的時(shí)候高興地“啪啪”拍了拍戴著手套的兩只小手。三、第二遍閱讀讀圖畫故事孩子們， 我們讀了這個(gè)故事， 從文字上我們已經(jīng)感受到了濃濃的母子情， 和比較復(fù)雜的人和動(dòng)物之間的情感， 現(xiàn)在讓我們?cè)俅畏_繪本，仔細(xì)品味圖畫帶給我們的驚喜。1、 圖畫的基調(diào)很溫暖2、 狐貍媽媽看小狐貍的手時(shí)，眼睛里滿滿的全是擔(dān)憂和心疼。3、 夜晚，他們?nèi)ユ?zhèn)子上時(shí)，因?yàn)橄逻^雪，一片白茫茫的，狐貍媽媽把小狐貍護(hù)在肚皮底下。4、 狐貍媽媽拉著小狐貍，滿是不舍與不安。5、 小狐貍獨(dú)自去鎮(zhèn)子上時(shí)， 并不害怕， 甚至是充滿了向往和好奇。6、 小狐貍抱著手套，站在窗外看著窗簾上人類的影子， 聽人類母子

5、間的對(duì)話，聽得入神。7、 小狐貍跑回媽媽身邊，與媽媽緊緊相擁，媽媽的擔(dān)憂、小狐貍的開心生動(dòng)形象。8、 媽媽身邊沒有一個(gè)多余的腳印，說明媽媽一直焦急地等待小狐貍回來。9、 回家時(shí)，小狐貍戴上了剛買的手套，一路奔跑，很開心，媽媽跟在后面，滿臉疑惑。四、第三遍閱讀自主品讀孩子們，我們讀了文字，也看了圖畫，已經(jīng)知道了小狐貍買手套的故事，現(xiàn)在就讓我們?cè)賮碜x讀繪本，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。10、 1 ） 外 面看上去很冷，可是狐貍的家看上去很溫暖。11、 2 ）這 場雪下得很大，所以小狐貍才會(huì)需要一雙手套。12、 3 ）買 完手套，狐貍媽媽心情放松了很多，已經(jīng)不再護(hù)著小狐貍，任由它跑在前面。13、 4 ）狐

6、貍媽媽對(duì)人類的恐懼來源于人類之前對(duì)她的攻擊和傷害。14、 5 ）當(dāng) 小狐貍安然無恙的出現(xiàn)在狐貍媽媽面前，并講述了自己伸錯(cuò)手卻沒有被傷害的經(jīng)歷時(shí)，狐貍媽媽不敢相信。 “人真的有那么好嗎？”五、課堂小結(jié)孩子們，這節(jié)課我們一起讀了小狐貍買手套這本繪本，我們認(rèn)識(shí)了一位深愛著孩子卻又極度恐懼人類的狐貍媽媽， 和一只對(duì)人類充滿好奇的天真可愛的小狐貍， 還有一位很友好的帽子店的老板， 還透過窗子看到了一對(duì)人類母子的身影， 聽到了他們的對(duì)話。 狐貍媽媽一直緊緊的護(hù)著小狐貍， 是因?yàn)榕滤艿絺Γ?這種恐懼心理來源于自己之前受到的攻擊和傷害， 當(dāng)這種傷害沒有出現(xiàn)在孩子身上時(shí)， 媽媽對(duì)人類的恐懼已然消退了很多。童話的最后一句話是“人真的有那么好嗎？”狐貍媽媽已經(jīng)不再用“可怕”來定義人類， 她甚至愿意相信人類是好的。孩子們，小動(dòng)