2019年高考作文題預(yù)測及范文賞析：哪一朵花為自己而綻放

1、2019 年高考作文題預(yù)測及范文賞析：哪一朵花為自己而綻放題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。周國平先生說：“人是一種講究實(shí)際的植物，他忙著給自己澆水、 施肥、結(jié)果實(shí)，但常常忘記了開花?！闭埥Y(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇很多于 800 字的文章。題 目自擬，文體不限 （詩歌除外） ，立意自定 ;不得抄襲，不得套作。寫作指導(dǎo)名言哲理類材料一般不長，但一般審題難度不小。這則材料涉及 的主客體持續(xù)游移變化，語詞概念較多且寓意長遠(yuǎn)，所以考生更不容 易理解和把握文意，難度很大。一會兒“他”是人，一會兒“他”又 變成了植物，他還“忙著給自己澆水、施肥、結(jié)果實(shí)”。根據(jù)以往的 審題觀察，多數(shù)考生的注意力一定會放

2、在最后的“開花”上，這絕對 沒錯，問題是，他們總是拿“開花”與“澆水”“施肥”“結(jié)果”反 復(fù)作比較，便簡單地把“開花”解讀為“展示自己”之類，但往往在 文體確立和分論點(diǎn)深化上出現(xiàn)問題。為什么這么說呢 ?又應(yīng)該注意什么呢 ?我們在回答后者中一并作答。首先，審題思維意識要更靈活、開闊。一般地，當(dāng)把握不準(zhǔn)材料 寓意時，材料中的每個字句都是解開密碼的“鑰匙”，但同時也可能 是“羈絆”。你看， “澆水、施肥、結(jié)果實(shí)”都是動詞，“開花”， 也是動詞，而且跟“結(jié)果實(shí)”相對，都是事物發(fā)展的必然階段和結(jié)果， 但似乎有本質(zhì)區(qū)別，“結(jié)果實(shí)”一般比喻有收獲，出成績，那么“開 花”是什么意思呢 ?于是，解讀往往陷入困境

3、。怎么辦 ?強(qiáng)調(diào)兩個意識：第一，類比遷移中的事理提升意識。即在構(gòu)思立意的時候，便首 先要把這個哲理類材料所涉“事物”提升到“人”這個層面，這是哲 理類材料立意分析的基本策略，也是審題的基本要求。第二，文體意識。像這類名言，本就高度哲理思辨化，審讀材料， 學(xué)生往往受慣性影響，一味執(zhí)拗于議論文文體，結(jié)果是大量作文立意 雷同近似。其實(shí)，擅長抒情文的學(xué)生不妨換一思路，去寫寫夾敘夾議 的散文或抒情文，或許是上策。具體怎么做 ?在化實(shí)為虛的意識下，適當(dāng)注意表達(dá)方式的選擇使 用。比如在對“開花”語義和寓意實(shí)行挖掘的時候，化實(shí)為虛，不再 從本身去尋找，而去尋找發(fā)掘“開花”的一般象征義、比喻義，如 “開花”比喻

4、象征生命成長的重要過程如吸納吞吐、生命的節(jié)律，或 展示表現(xiàn)成長的精彩，等等。然后沿著這樣的思路去想像，演繹，對 比，抒情，注意語言的使用和主旨的“形散神聚”，一般就可能比較 有特色和新意了。 （見例文 ）其次，尋找暗示語。名言哲理類材料作文往往言簡意深，多用比 喻，或有暗示等思考線索。如本材料，就有暗示語。周國平先生這段 話的前面部分，就有個判斷句，“人是一種講究實(shí)際的植物”。這句 看似無關(guān)緊要，所以很容易被同學(xué)們忽略，其實(shí)它非常關(guān)鍵?！爸v究 實(shí)際”四字，實(shí)際上是暗示和提醒讀者，后文所示的各種做法，諸如 “澆水”“施肥”“結(jié)果實(shí)”云云，就是“講究實(shí)際”的表現(xiàn)。但有 同學(xué)可能有疑惑了：很多人就是

5、空想幻想太多，而講究實(shí)際的想法和 做法恰恰是我們需要的，為什么要否定或有微詞 ?不錯，讓你辯證看待 這個問題，正是材料命意所在。所以，論證時不能走向另一個極端， 必須依據(jù)材料作出準(zhǔn)確合理的解讀。根據(jù)這個思路，作者略帶否定的“講究實(shí)際”一語，暗示的意圖， 或者說，“講究實(shí)際”的對立面或反面是什么 ?這就需要我們“抽象” 一下（這個“抽象”比較關(guān)鍵 ） 。原來可能是類似于“擁有幻想、理 想”“看得遠(yuǎn)點(diǎn)、開點(diǎn)”之類，是一種人生態(tài)度或工作策略。經(jīng)過如 此多維分析思考發(fā)現(xiàn)，原來，材料的深層寓意與中央電視臺那句比較 經(jīng)典的廣告詞“人生僅僅一段旅途，重要的不是結(jié)果，而是沿途欣賞 風(fēng)景的心情”的含義大體吻合一

6、致?！敖Y(jié)果實(shí)”就是“結(jié)果”，而 “開花”就是“沿途的風(fēng)景和心情”，也就是說，這里要你談?wù)摰氖牵?在人生的旅途中，不要忘卻生成、注重、呵護(hù)或欣賞自我生命的任何 過程和姿態(tài)等。最后，把握好論點(diǎn)和分論點(diǎn)的層次展開。需要特別提醒的是，從 學(xué)生普遍水平推測，不排除少數(shù)學(xué)生思慮過多，延伸過度，比如，把 “開花”僅僅看成是展示自己，從而大談“生命的價值和意義”等。 立意于“展示自己”本來不錯，但很多學(xué)生論著論著，立意重心就很 快過度偏移了。因?yàn)椋瑥氖吕磉壿嬚f，“開花”象征生命的美好和精 彩，難道，“結(jié)果”就不是“展示自己”，就不“美好”“精彩”?實(shí)際上，“開花”和“結(jié)果”都是事物發(fā)展成長的階段，具有同等價值 和意義。所以，嚴(yán)格地說，材料的寓意就不完全指向“價值和意義”， 而更多指向“過程和狀態(tài) （ 姿態(tài)） ”，如上分析。那么，分析議論的全 過程，就需要注重“過程和姿態(tài)”這樣的內(nèi)涵來展開，比如，正面推 論，注重過程和姿態(tài)就是注重生命事物質(zhì)量，注重內(nèi)涵發(fā)展，就是注 重細(xì)節(jié)，注重結(jié)果 ; 反面分析，就是自我修煉，就是提防毀敗，等等。 所以，對名言哲理類短材料的審題立意，提煉論點(diǎn)固然重要，但“多 個心眼”，多點(diǎn)思路，衍生好分論點(diǎn)，也著實(shí)不可小覷。優(yōu)秀例文哪一朵花為自己而綻放一