推箱子游戲畢業(yè)論文

1、山東交通學(xué)院c語言課程設(shè)計推箱子游戲畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日期： 使用授權(quán)說明本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有

2、權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名： 日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同

3、意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名：日期： 年 月 日導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日指導(dǎo)教師評閱書指導(dǎo)教師評價：一、撰寫（設(shè)計）過程1、學(xué)生在論文（設(shè)計）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 優(yōu) 良 中 及格 不及格2、學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 優(yōu) 良 中 及格 不及格3、學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 優(yōu) 良 中 及格 不及格4、研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案

4、的合理性 優(yōu) 良 中 及格 不及格5、完成畢業(yè)論文（設(shè)計）期間的出勤情況 優(yōu) 良 中 及格 不及格二、論文（設(shè)計）質(zhì)量1、論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格2、是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格三、論文（設(shè)計）水平1、論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 優(yōu) 良 中 及格 不及格2、論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格3、論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 優(yōu) 良 中 及格 不及格建議成績： 優(yōu) 良 中 及格 不及格（在所選等級前的內(nèi)畫“”）指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章）年

5、 月 日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設(shè)計）質(zhì)量1、論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格2、是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格二、論文（設(shè)計）水平1、論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 優(yōu) 良 中 及格 不及格2、論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格3、論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 優(yōu) 良 中 及格 不及格建議成績： 優(yōu) 良 中 及格 不及格（在所選等級前的內(nèi)畫“”）評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見教研室（或答辯小組）評

6、價：一、答辯過程1、畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要點和見解的敘述情況 優(yōu) 良 中 及格 不及格2、對答辯問題的反應(yīng)、理解、表達情況 優(yōu) 良 中 及格 不及格3、學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài) 優(yōu) 良 中 及格 不及格二、論文（設(shè)計）質(zhì)量1、論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格2、是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格三、論文（設(shè)計）水平1、論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 優(yōu) 良 中 及格 不及格2、論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格3、論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 優(yōu) 良 中 及格 不

7、及格評定成績： 優(yōu) 良 中 及格 不及格（在所選等級前的內(nèi)畫“”）教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名）年 月 日教學(xué)系意見：系主任： （簽名）年 月 日課 程 設(shè) 計 任 務(wù) 書題 目 推箱子游戲 系 (部) 信息工程系 專 業(yè) 計算機科學(xué)與技術(shù) 班 級 信息093 學(xué)生姓名 xxx 學(xué) 號 090810311 4 月 6 日至 4 月 10 日 共 1 周指導(dǎo)教師(簽字) 系 主 任(簽字) 2010年 4 月 12 日一、 設(shè)計內(nèi)容及要求【規(guī)則】本游戲的目的就是把所有的箱子都推到目標位置上。箱子只能推動而不能拉動。一次只能推動一個箱子。二、 設(shè)計原始資料經(jīng)典的推箱子是一個來自日本的古老

8、游戲,目的是在訓(xùn)練你的邏輯思考能力。在一個狹小的倉庫中,要求把木箱放到指定的位置,稍不小心就會出現(xiàn)箱子無法移動或者通道被堵住的情況,所以需要巧妙的利用有限的空間和通道！三、設(shè)計完成后提交的文件和圖表1計算說明書部分程序設(shè)計分析總體來說，這次推箱子游戲軟件遵循的依舊是從上到下，逐步細化的編程思想。我也是在設(shè)想好大體輪廓后，從最基礎(chǔ)的功能開始，不斷地調(diào)試、補充、檢查直到最后達到預(yù)定目的。這樣的設(shè)計不僅僅可以使自己不至于太過急躁，而且還可以使自己的思路清晰，便于對程序整體性把握，使自己對編程過程的每一步都很清晰明了。給自己的修改與添加留有了足夠的擴展空間，這樣的設(shè)計可以使編程者不至于在反復(fù)重讀程序上

9、浪費太多時間，而且每一步都有具體而明確的目標。我想這對我以后的編程工作會有很大的影響，而這也正是我認為本次課程設(shè)計最大的收獲。2圖紙部分：進c操作游戲開始提示界面輸入tt=dt=a進b輸出結(jié)束進at=bt=c結(jié)束或按d程序流程圖 是 否 是 否 是 否 是 否四、進程安排第一天：初步分析程序，并對程序需要用到的函數(shù)及工具進行分析；第二天：分析程序各個模塊及功能并編出大體輪廓；第三天：初步完善程序功能及模塊，分析各種情況；第四天：進一步分析完善程序、補充功能，修復(fù)漏洞；第五天：最后檢查程序，準備答辯。五、主要參考資料1.c程序設(shè)計（第三版）， 譚浩強 編，清華大學(xué)出版社2.turbo c 2.0

10、實用大全， 常玉龍等 編寫，北京航空航天大學(xué)出版社3.c游戲編程從入門到精通，浦濱著, 北京希望電子出版社4.c函數(shù)實用手冊， 張曜 郭立山 吳天著, 冶金工業(yè)出版社成 績 評 定 表口試（答辯）成績報告成績總評成績摘 要1週間、訓(xùn)練學(xué)校學(xué)生手-能力、我c言語開催。教師生徒助借、私最終的倉庫番終。、私、経験持、我協(xié)力重要性理解。気軽學(xué)期本當継続的改善上昇行、試運転徐私改善。自分同時間深洞察力、常改善、魂作成。1週間、実際私自分知識適用指定。、我最愛熱意影響與。私以上教科書知識持得1週間展開。私勉強定數(shù)拡大完了。關(guān)鍵字：、c言語、倉庫番目 錄前言91推箱子游戲軟件預(yù)覽101.1推箱子游戲軟件發(fā)展

11、之路101.2程序結(jié)構(gòu)流程圖101.3程序總體模塊分析112推箱子游戲軟件函數(shù)分析112.1程序中的函數(shù)組成及其功能112.2各函數(shù)實現(xiàn)原理113程序各界面截圖及說明123.1開始界面123.2a、b或c對應(yīng)界面及計時和限時功能123.3選d后進入界面144程序相關(guān)源代碼及相應(yīng)注釋144.1輸出函數(shù)144.2移動函數(shù)（僅以向左代表）164.2.1當輸入d時164.2.2向左移動164.3設(shè)置背景函數(shù)184.4主函數(shù)20致謝22參考文獻23前 言隨著科技的不斷發(fā)展，世界對計算機的依賴逐漸加深。而編程作為指導(dǎo)計算機工作的的一門學(xué)科也正在逐步被發(fā)展完善。作為信息技術(shù)的重要部分，編程無疑是學(xué)習(xí)計算機科

12、學(xué)路途中的的重要組成部分。而作為一個編程初學(xué)者，說實在話這是編程生涯的第一次課程設(shè)計，因此難免會有許多不盡如人意的地方，希望各位讀者能夠以寬闊的胸懷給予諒解。在課程設(shè)計之初選課題時，我和我的組友為了給自己一個挑戰(zhàn)而選擇了推箱子游戲軟件開發(fā)。本來按我們的能力編一個游戲軟件其實是有一定難度的，但最終我們通過自己一個星期的努力，終于將它調(diào)試通過并初步完善，心中真的很高心。因為我們學(xué)習(xí)是調(diào)試環(huán)境多是在 vc 6.0 下，所以我們放棄了win tc 下的編程，這其實也為我們下一步的c+課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。要說程序中有令自己遺憾的地方那就應(yīng)該說沒能用到圖形驅(qū)動函數(shù)，在此希望讀者能夠諒解。在此謹向那些在我編

13、程過程中為我提供幫助的老師和同學(xué)表示真摯的感謝和敬意。1 推箱子游戲軟件預(yù)覽1.1 推箱子游戲軟件發(fā)展之路在剛接到這個程序時我的要求還僅僅只是要求能夠推著箱子到達目的地，其他功能還沒敢考慮?？涩F(xiàn)在重新回顧才發(fā)現(xiàn)原來隨著不斷地調(diào)試與補充，最終使程序向豐滿和功能完善發(fā)展。由剛開始的移動問題到后來的推箱子問題再到后來到目的地后變化，進而達到限時和獲勝提示。這之間有太多的努力與學(xué)習(xí)，直到答辯完成才發(fā)現(xiàn)原來在無形之間自己已經(jīng)獲得了太多太多。我想這也正是一個正常編程員的成長史。所以在本文之初想用這幾段文字與大家一塊分享自己的成功喜悅及經(jīng)驗，希望能對大家能有一定幫助1.2 程序結(jié)構(gòu)流程圖結(jié)束并計算用時通過時

14、間到按回車鍵計時后回車開始選擇d選擇b選擇界面選擇c進入游戲c選擇a進入游戲a進入游戲b中途退出按d鍵并回車1.3 程序總體模塊分析本程序總體大致可分為三大模塊，即讀入、判斷調(diào)整、輸出。（1）讀 入 ：即設(shè)置讀入操作把使用者的輸入操作符讀入程序，并定義變量儲存起來為下一步的判斷做好準備；（2）判斷調(diào)整：這一操作為下一步的調(diào)整二維數(shù)組內(nèi)容提供依據(jù)，通過大量的判斷語句對所有可能出現(xiàn)的情況提供相對應(yīng)的唯一操作，使用戶能順利使用軟件并起到規(guī)范化輸入的目的當輸入不明字符時不作處理。判斷結(jié)束后，執(zhí)行相應(yīng)操作改變數(shù)組內(nèi)容從而改變輸出內(nèi)容，使用戶順利進行下一步操作。（3）輸 出 ：通過刷屏后重新輸出從而使背景

15、得以改變，進而等待用戶下一步的輸入操作。2 推箱子游戲軟件函數(shù)分析2.1 程序中的函數(shù)組成及其功能（1）輸出函數(shù)（show函數(shù)）：輸出轉(zhuǎn)義背景；（2）移動函數(shù)（move)：改變二維數(shù)組內(nèi)部數(shù)據(jù)并判斷結(jié)束與否；（3）設(shè)置背景函數(shù)（map）：設(shè)置游戲場景提供基礎(chǔ)游戲數(shù)據(jù)；（4）其他系統(tǒng)函數(shù)：略。2.2 各函數(shù)實現(xiàn)原理（1） 移動函數(shù)：移動函數(shù)又可分為上、下、左、右四種移動方式。在移動的時候還會遇到許多情況，如遇到墻不能移動、不能同時推動兩個箱子、進入目的地后需要改變圖標、離開目的地后要還原圖標等問題。在可操作情況下設(shè)置相應(yīng)操作，在不可操作情況下設(shè)置空執(zhí)行從而不進行任何操作（也起到規(guī)范化輸入作用）。

16、（2） 輸出函數(shù)：通過for語句套用從而達到輸出二維數(shù)組的效果，另外通過if語句判斷轉(zhuǎn)義進而實現(xiàn)輸出更加人性化的背景，從而達到更高的可用性。（3） 設(shè)置背景函數(shù)：通過二維數(shù)組初始化對游戲背景進行設(shè)置，并在其內(nèi)部設(shè)計移動函數(shù)調(diào)用從而達到每一關(guān)都是一個獨立的個體，可以單獨實現(xiàn)計時、限時、刷屏等功能，另外還可以輸出相應(yīng)的提示界面。從而為下一步添加場景提供了寬闊的空間。（4） 計時、限時、刷屏和調(diào)色函數(shù)：提供了更加人性化的游戲界面，提高了使用者的游戲興趣。使dos界面不再僅是黑白的、毫無生氣的操作窗口。3 程序各界面截圖及說明3.1 開始界面通過按abcd四個鍵來選擇是進入特定游戲還是退出。3.2 a

17、、b或c對應(yīng)界面及計時和限時功能第一層游戲界面，按方向鍵移動 游戲結(jié)束，下部有提示單個共用時數(shù)， 星號（代人）去推箱子； 提高游戲樂趣。同時有提示限制時間30秒。第二層游戲界面，按方向鍵移動 游戲結(jié)束，下部有提示單個共用時星號（代人）去推箱子； 數(shù)，提高游戲樂趣。同時有提示限制時間30秒。第三層游戲界面，按方向鍵移動 游戲結(jié)束，下部有提示單個共用時星號（代人）去推箱子； 數(shù)，提高游戲樂趣。同時有提示限制時間30秒。提示游戲已超時按回車鍵回到主界面重新選擇游戲。3.3 選d后進入界面回到主界面后繼續(xù)按d，結(jié)束總游戲并計算游戲過程總共用時。4 程序相關(guān)源代碼及相應(yīng)注釋4.1 輸出函數(shù)void sh

18、ow(char b99)printf(tttt*n);printf(tttt 推箱子游戲 );printf(ntttt*n);printf(tttt 人: 墻:ntttt 箱子: 目的地:ntttt 按 d 鍵 退出游戲ntttt 限時30秒!);printf(ntttt*n);for(int i=0;i9;i+) /使用循環(huán)將地圖轉(zhuǎn)換輸出printf(tttt );for(int k=0;k30)loop1:system(cls);/刷屏printf(tttt時間已過請重新回車選關(guān)!);int g=getch();if(g=13)/判斷是否為回車符return;elsegoto loop1;

19、system(cls);/刷屏show(a);/調(diào)用輸出函數(shù)goto loop;4.4 主函數(shù)void main(int argc,char*argv)time_t a,b;time(&a);system(color 4e);loop1:system(cls);/刷屏printf(nnnnnntttt歡迎進入推箱子游戲nntttt 請按a b c選擇游戲nntttt 按 d 鍵 結(jié)束);int t=getch();if(t=d)printf(nttt );elseif(t=a)map1();goto loop1;if(t=b)map2();goto loop1;if(t=c)map3();go

20、to loop1;elseprintf(nntttt 請重新輸入:);goto loop1;time(&b);printf(nnnntttt 游戲總共用時%.3d秒nttt ,b-a);getch();/等待讀取回車符以結(jié)束程序致 謝在此報告結(jié)尾之際，謹感謝張老師及各位同學(xué)的幫助，讓我能夠在實踐中學(xué)到書本上沒有的知識。也感謝學(xué)校提供給我們這次寶貴的實踐機會，讓我們可以在實踐中尋找經(jīng)驗與能力。懷念與老師和同學(xué)在一起的每一刻，期待下一次的合作早日到來！參考文獻1.c程序設(shè)計（第三版）， 譚浩強 編，清華大學(xué)出版社2.turbo c 2.0實用大全， 常玉龍等 編寫，北京航空航天大學(xué)出版社3.c游戲

21、編程從入門到精通，浦濱著, 北京希望電子出版社4.c函數(shù)實用手冊， 張曜 郭立山 吳天著, 冶金工業(yè)出版社學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行的研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)特別注明引用的內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學(xué)位論文作者（本人簽名）： 年 月 日學(xué)位論文出版授權(quán)書本人及導(dǎo)師完全同意中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程(以下簡稱“章程”

22、)，愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表和以電子、網(wǎng)絡(luò)形式公開出版，并同意編入cnki中國知識資源總庫，在中國博碩士學(xué)位論文評價數(shù)據(jù)庫中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。論文密級：公開保密（_年_月至_年_月）(保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議)作者簽名：_ 導(dǎo)師簽名：_年_月_日 _年_月_日獨 創(chuàng) 聲 明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(論文)，是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設(shè)計（論文）不

23、含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名: 二一年九月二十日畢業(yè)設(shè)計（論文）使用授權(quán)聲明本人完全了解濱州學(xué)院關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定。本人愿意按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版，同意學(xué)校保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存設(shè)計（論文）；同意學(xué)校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計（論文）的部分或全部內(nèi)容，允許他人依法合理使用。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名: 二一年九月二十日致 謝時間飛逝，大學(xué)的學(xué)習(xí)生

24、活很快就要過去，在這四年的學(xué)習(xí)生活中，收獲了很多，而這些成績的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開的。首先非常感謝學(xué)校開設(shè)這個課題，為本人日后從事計算機方面的工作提供了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè)計大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。本次畢業(yè)設(shè)計是對我大學(xué)四年學(xué)習(xí)下來最好的檢驗。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方方面面都有很大的進步。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設(shè)計。首先，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對我的悉心指導(dǎo)，在我的論文書寫及設(shè)計過程中給了我大量的幫助和指導(dǎo)，為我理清了設(shè)計思路和操作方法，并對我所