人教版六年級語文下冊《三組詞語盤點》研討課教案_3

1、人教版六年級語文下冊第三單元詞語盤點教學設計教學目標：知識技能：能正確書寫“書籍、含糊、抽屜、精兵簡政”等詞語，理解這些所學詞語的意思，并能正確地運用。過程與方法：通過讀一讀，說一說，寫一寫、用一用等方法，幫助學生鞏固所學的詞語，并積累下來，能夠靈活運用。情感價值觀：培養(yǎng)好的讀寫習慣和學習習慣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想感情。教學重、難點：多種方式積累詞語，運用詞語說話，并能準確地運用所積累的詞語。課前準備教師準備：整理所學的詞語。學生準備：搜集整理所學的詞語。教學過程：一、 激發(fā)情趣，啟發(fā)談話，導入新課同學們，我們祖國的漢字是世界上最美的語言之一，漢字歷史悠久，詞匯豐富，詞語是我們語文學習的

2、重要內容，承擔著連接句子的重要作用，形形色色的詞語，就像一朵朵絢麗的花，打扮著語文的廣闊天地。我們每學習完一個單元都會積累許多的生字詞，在第三單元里，我們也學習了不少生字新詞。這節(jié)課，我們一起走進詞語叢林中，來進行詞語大盤點。板書：詞語盤點本單元詞語盤點中，都是我們剛剛學習過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現。二、合作探究、總結方法（一）讀讀寫寫【活動】我會讀1.讀準詞語（1）學生自由讀，要求讀準字音。指名讀詞語，要求讀的同學聲音洪亮，吐字清晰，其他同學要認真聽，發(fā)現問題及時糾正。（2）多種形式讀詞（讀要讀準字音并用普通話有感情讀 。（3）大家一起讀一讀詞語。（4）引導學生觀察這些詞

3、語，想一想詞語中生字的書寫要點。（“籍”和“藉”的區(qū)別，指導書寫。）【活動】我會說1.讀懂詞語（1）說說：你讀懂了哪些詞語？（2）說說：你發(fā)現了什么？（從詞語的組詞結構、詞語的意思、詞性褒貶，從詞語的學生ABB等方面積累）2.全班交流、挑詞造句3.指導詞語的積累方法，并說說個別詞語的意思。（二）讀讀記記【活動】我會讀1.學生自由地讀一讀。2.同桌互讀，互相正音。3.指名讀，集體評議?！净顒印课視?.交流記憶方法。2.同學用以上方法說出自己積累的詞語，教師評價。三、課堂小結同學們，通過這節(jié)課的學習，通過讀、寫、用的方法我們又積累了許多詞語，老師相信同學們一定還有很多積累詞語的方法，也希望同學們能夠把它們記在腦海里，并能在日常的表達以及習作中靈活運用它們。四、拓展練習，豐富積累考考你1.根據要求寫成語。 形容事情緊急的成語： _ 形容事物繁多的成語： _ 形容認真工作的成語： _ 形容時間快的成語： _2.妙用詞語填空 為了（ ）黨組織被破壞，李大釗燒掉了一些（ ）和文件，（ ）不離開北京。任憑敵人嚴刑拷打，依然（ ）冷靜，因為他對革命事