11高一語文期中測(cè)試題

1、20042005學(xué)年高一期中考語文試卷一、積累與運(yùn)用（共24分）1下列句子節(jié)奏劃分不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A軟泥上的/青荇，油油的/在水底/招搖。B秦軍/函陵，晉軍/氾南。C痛哭吧，讓我們/在他的身上/痛哭吧。因?yàn)?一個(gè)民族/已經(jīng)起來。D今/齊地/方千里，百二十城。2下列句子加點(diǎn)的詞語，解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。（情緒激動(dòng)，如浪濤般高揚(yáng)）B當(dāng)我走過，站在路上躑躕，我躑躕著為了多年恥辱的歷史。（心里遲疑，要走不走的樣子）C為自由之神所悲泣著的歌者消失了，他把自己的桂冠留在世上。（喻指不朽的榮譽(yù)和偉大的思想）D愿有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福。（指的

2、是人類賴以生存的世界）3對(duì)下列比喻句的表達(dá)作用的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（把月光比作流水，用動(dòng)詞“瀉”和修辭語“靜靜地”準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了淡月輝映下的荷塘幽靜幽美的景色。）B也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了云霞的艷麗多姿。）C 我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼睛像在尋找海上的一條船，（把母親在古園里尋找兒子比作在尋找海上的一條船，表達(dá)在兒子設(shè)想中的母親尋找兒子的不易與焦灼的心情，表現(xiàn)了母愛的偉大。）D小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像層山后退了一些。

3、（把山比作花蕊，讓人聯(lián)想到山上白花盛開的動(dòng)人景象，從而襯托出花叢之中的小屋之美。）4閱讀下面這首小詩(shī)，指出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）水手 劉延陵月在天上，/船在海上，/他兩只手捧住面孔，/躲在擺舵的黑暗地方。他怕見月兒眨眼，/海兒掀浪，/引他看水天接處的故鄉(xiāng)。/但他卻想到了/石榴開得鮮明的井旁，/那人兒正架竹子，/曬她的青布衣裳。A這是一首思鄉(xiāng)曲，它默默地緩緩地流自一位漂泊大海的水手的心底。B第一節(jié)設(shè)計(jì)三個(gè)獨(dú)立的意象天、海、船，并且從中選擇了與之相應(yīng)的相對(duì)微小的對(duì)象月、船、人（天上之月、海上之船、船上之人）。C詩(shī)中的“水手” 躲在“黑暗地方”，是因?yàn)樗略凇霸聝赫Ｑ?，海兒掀浪”的環(huán)境中難以

4、成眠，受到遠(yuǎn)方異域的誘惑。D這首詩(shī)恰當(dāng)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，通過月、船、人靜止畫面的映襯，將人的不平靜的思緒淋漓盡致地外化出來。5下面文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A徐志摩是現(xiàn)代詩(shī)壇上“新月派”的主將之一，其詩(shī)深受英國(guó)浪漫詩(shī)派詩(shī)歌的影響，風(fēng)格飄逸輕靈，代表作是再別康橋。B朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，他的背影、荷塘月色、漿聲燈影里的秦淮河都是膾炙人口的名篇。C左傳是我國(guó)第一部編年體史書，作者相傳是春秋末年齊國(guó)史官左丘明。D戰(zhàn)國(guó)策是一部國(guó)別體史書，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)及有關(guān)的謀議或辭說。6對(duì)下面句子中劃線詞語的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A

5、若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。（“君”和“執(zhí)事”都是對(duì)對(duì)方的敬稱。）B竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也。（“竊”和“玉體”都是敬詞，不是尊重對(duì)方。）C上書諫寡人者，受中賞。（“寡人”是君王對(duì)自己的謙稱。）D今媼尊長(zhǎng)安君之位。（“媼”是對(duì)年老的婦女的尊稱。）7口語練習(xí)：（2分）暑假里，趙明去看望李老師。離開時(shí)，李老師要送他下樓，這時(shí)趙明要說的話，最不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A不要送，李老師 B別下樓了，李老師C請(qǐng)留步，李老師 D進(jìn)屋吧，李老師8下面的句子使用了一種修辭方法，故事則可以說明這種修辭產(chǎn)生的原理，請(qǐng)問：（4分）句子使用的一種修辭方法是，與故事有關(guān)的一個(gè)成語是。句：塘中的月色并不均勻；但光與影

6、有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。故事：魏武行役，失汲道，軍皆渴，乃令曰：“前有梅林，饒子，甘酸可以解渴?！笔孔渎勚?，口皆出水，乘此得及前源。通感 望梅止渴9在橫線處按原文填空。（6分，每空1分）東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛 /你的心如小小的寂寞的城 /恰若青石的街道向晚 / /你的心是小小的窗扉緊掩蛩音不響，三月的春帷不揭層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，。有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的， 仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 群臣吏民，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；，聞寡人之耳者，受下賞。能面刺寡人之過者 能謗譏于

7、市朝二、詩(shī)文的閱讀和欣賞（共46分）（一）閱讀毛澤東沁園春長(zhǎng)沙，完成1013題。（7分）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？10從表達(dá)方式看，詞的上半闋著重于，下半闋著重于。（2分）寫景、抒情11“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，極簡(jiǎn)潔地?cái)懥四男﹥?nèi)容？答：（1分）時(shí)間、地點(diǎn)和人物的活動(dòng)12“看”字領(lǐng)起的七句，所描繪的深秋圖有什么特點(diǎn)？（2分）答：色彩絢

8、爛、蓬勃生機(jī)13詞的下闋，抒發(fā)了什么感情？答：（2分）以天下為己任（關(guān)心國(guó)事）、蔑視權(quán)貴和改造舊中國(guó)的豪情壯志。（二）閱讀狄金森的籬笆那邊，完成1415題。（4分）籬笆那邊/有草莓一棵/我知道，如果我愿意/我可以爬過/草莓，真甜！可是，臟了圍裙/上帝一定要罵我！/ 哦，親愛的，我猜，如果他也是個(gè)孩子/他也會(huì)爬過去，如果，他能爬過！14寫出詩(shī)中意象的象征意義：草莓： （1分） 籬笆：（1分）“草莓”象征著美好的事物，“籬笆”象征著實(shí)現(xiàn)理想途中的阻礙。15下面對(duì)詩(shī)歌分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A這首詩(shī)形式短小，語言簡(jiǎn)樸，但又給人無限的遐想。B詩(shī)的結(jié)尾意味深長(zhǎng)，無疑是對(duì)“上帝”調(diào)侃。 C詩(shī)借孩子的

9、口吻寫，既充滿童趣，又富有哲理。D此詩(shī)主旨在于反映人們?cè)谧非竺篮檬挛镞^程中的艱辛。（三）閱讀荷塘月色片段，完成1620題。（9分）荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。 A 樹色一例是陰陰的，乍看象一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。 B樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。 C這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，他們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮

10、人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝采蓮賦里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨粰釋⒁贫鍜?，船欲?dòng)而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢姰?dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。16“樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼?！?這一句是從第一段中拿出來的，現(xiàn)在把它放回原處，應(yīng)該放在A、B、C中的哪一處？（ ）（1分）C17“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹”這句話中疊詞有什么表達(dá)效果？（2分）答：極寫荷塘四周樹之茂密，用疊詞起到了加強(qiáng)語意，增強(qiáng)音節(jié)和諧的作用。18“樹

11、上的蟬聲和水里的蛙聲”更顯出月夜的幽靜，這是一種的描寫手法，再舉一句有這種寫法的古詩(shī)：。（2分）答案：以動(dòng)襯靜 蟬噪林愈靜或鳥鳴山更幽等19對(duì)梁元帝采蓮賦的解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A這是一首表現(xiàn)江南采蓮的少男少女們的愛情詩(shī)，它通過搖小船而默默地傳情，謳歌了江南青年男女的純真愛情。B詩(shī)中的“蕩舟”、“徐回”、“遷延顧步”表現(xiàn)出少男少女們?cè)诓缮彆r(shí)的那種感情的纏綿。C“恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾”，這是表現(xiàn)少男少女們?cè)谛≈凵霞孺音[而又擔(dān)心的神情。D“兼?zhèn)饔鸨?，這是說少男少女們?cè)谛≈凵蟼鬟f長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛，并用酒杯喝酒。20作者先說“但熱鬧是他們的，我什么也沒有”，后又說“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)

12、在早已無福消受了”，這里面表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（2分）答：答案：表現(xiàn)了作者依然難以擺脫淡淡的哀愁，照應(yīng)了文眼“不寧?kù)o”。（四）閱讀擺渡自己一文，完成2124題。（8分）生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天雨天雪天。人生的路上，有平川坦途，也會(huì)撞上沒有舟的渡口沒有橋的河岸。煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對(duì)岸。20歲忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為“寫作號(hào)”的船。正攻讀博士學(xué)位，卻患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，不能說、不能動(dòng)

13、的史蒂芬霍金，給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之舟。也許一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)大難，然而我們何曾擺脫過陰天雨天雪天，何曾擺脫過絕望的糾纏！那種無路可走的絕望，一生中誰不碰上幾回！當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱痛苦總相伴人生時(shí)，我們何必要自怨自艾早早地放棄，早早地絕望？有的人將求生的本能折成一只船，將自己擺渡出絕望的深淵。有的人將新的欲望折成一只船，渡過了挫折后的痛苦與沮喪。有的人將希望折成一只船，駛過了重重疊疊的黑暗。實(shí)在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對(duì)岸。也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾

14、經(jīng)歷無路可走的絕望，可是晴朗的日子里也常會(huì)有突來的陰風(fēng)晦雨。它像一只黑烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓噪著，足以將一個(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候，我們同樣需要有一只船來擺渡自己。這只船也許是去聽一場(chǎng)音樂會(huì)，也許是捧起一本書，也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件，也許是背上旅行袋悄悄出門。所以，無論命運(yùn)多么晦暗，無論人生有多少次顛簸，都會(huì)有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里。21作者從“寫作號(hào)”船和“思想的船”分別對(duì)史鐵生和霍金的意義中感悟到了什么觀點(diǎn)？請(qǐng)你用原文中的句子作答。（2分） 答： 在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之舟。22第6段中說“苦難是生命的常態(tài)”，這里的“苦難”

15、的一個(gè)表現(xiàn)是突如其來的“大災(zāi)大難”。請(qǐng)你概括出它的另一個(gè)表現(xiàn)。（2分）答：無路可走的絕望23第8段中加點(diǎn)的“這只船”的含義是。（2分）擺脫不良心情（或“情緒”）的方法。24下面五種說法中，與本文的主旨最為接近的兩項(xiàng)是（ ）（2分）A天行健，君子以自強(qiáng)不息。 B明知山有虎，偏向虎山行。C不入虎穴，焉得虎子。 D解鈴還需系鈴人。E從來就沒有什么救世主。（五）閱讀下面燭之武退秦師片段，完成2529題。（12分）夜縋而出。見秦伯曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。（1）焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且

16、君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，（2）若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。25解釋文中加點(diǎn)的字：（2分）（1）行李之往來（ ）出使的人 （2）又欲肆其西封（ ）擴(kuò)大26從句式角度看，與“何厭之有”同屬一種句式類型的是（ ）（2分）A是寡人之過也 B若亡鄭而有益于君C忌不自信 D王之蔽甚矣27從詞類活用角度看，選出與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）例句：越國(guó)以鄙遠(yuǎn)A越王之子孫侯者 B既東封鄭C四方之士來者，必廟禮之 D昔者夫差恥吾君于諸侯之國(guó)28翻譯文中兩個(gè)劃線的句子

17、。（4分）（1）（2）為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？如果不損害秦國(guó)的土地（或如果不使秦國(guó)的土地減少），將從哪里取得它所貪求的土地呢？29從全文看，下面是對(duì)燭之武這個(gè)人物性格的分析評(píng)價(jià)，其中正確的幾項(xiàng)是（ ）（2分）B、 C、 E 、GA懷才不遇，牢騷滿腹 B能言善辯，智能過人C深明大義，顧全大局 D巧舌如簧，挑撥離間E不卑不亢，善于激將 F無中生有，撥弄是非G不計(jì)恩怨，熱愛祖國(guó)（五）閱讀下文，完成3032題。（共6分）齊桓公好服紫，一國(guó)盡服紫。當(dāng)是時(shí)也，五素（白絹）不得一紫?；腹贾?，謂管仲曰：“寡人好服紫，紫貴甚，一國(guó)百姓好服紫不已，寡人奈何？” 管仲曰：“君欲止之，何不試勿衣紫也，謂

18、左右曰：吾甚惡紫之臭。于是左右適有衣紫而進(jìn)者，公必曰：少卻，吾惡紫臭?！惫唬骸爸Z?！庇谑侨?，郎中莫衣紫；其明日，國(guó)莫衣紫；三日，境內(nèi)莫衣紫也。30解釋下列加點(diǎn)詞語的意義：（2分）(1) 齊桓公好服紫（ ） (2) 桓公患之 ( )(3) 吾甚惡紫之臭( ) (4) 其明日國(guó)莫衣紫 ( )穿 擔(dān)心、憂慮 氣味 都城31翻譯文中加橫線的句子。（2分）于是左右適有衣紫而進(jìn)者。翻譯：這時(shí)近臣中恰好有穿紫衣服而來進(jìn)見的。（或者：這時(shí)（如果再）遇到手下人穿著紫色而進(jìn)見的）32這則寓言故事意在說明什么？（2分）在上者的一言一行對(duì)下面都有直接的影響，因此在上者一定要注意自己的言行。參考譯文：齊桓公喜歡穿紫色

19、衣服，于是全國(guó)上下都穿紫色衣服。在那個(gè)時(shí)期，五匹白絹換不了一匹紫布。齊桓公犯愁了，對(duì)管仲說：“我喜好穿紫色，紫布貴得厲害，全國(guó)百姓都好穿紫色（這一現(xiàn)象）制止不住，我該怎么辦？”管仲回答說：“大王如想制止這一現(xiàn)象，何不（從你開始）試試不穿紫色衣服呢？（請(qǐng)你）對(duì)手下人說：我非常討厭（聞）紫色的氣味。這時(shí)（如果再）遇到手下人穿著紫色而進(jìn)見的，你一定要說：退后一點(diǎn)兒，我討厭（聞）紫色的氣味?！被腹f：“好吧?！保ㄓ谑腔腹驼展苤僬f的辦了）當(dāng)天，宮中就沒有誰穿紫色衣服了；第二天，國(guó)都中就沒有人穿紫色衣服了；沒過幾天，全國(guó)就無人穿紫色衣服了。三、作文（30分）33閱讀下面材料，按要求作文。你勇敢地直面生活

20、，生活將賜予你真；你虔誠(chéng)地對(duì)待生活，生活將賜予你善；你熱情地?fù)肀?，生活將賜予你美。生活教育、感化、塑造著一個(gè)人，讓我們真心感謝生活。請(qǐng)以“感謝生活”為話題，寫一篇700字以上的作文。2004-2005學(xué)年高一期中考語文試卷答案一、積累與運(yùn)用（共24分）1B（2分） 2A（2分）3D（2分）4C（2分）5C（2分）6B（2分）7A（2分）8（4分）通感 望梅止渴9在橫線處按原文填空。（6分，每空1分）蛩音不響，三月的春帷不揭有裊娜地開著的 有羞澀地打著朵兒的 仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。能面刺寡人之過者 能謗譏于市朝二、詩(shī)文的閱讀和欣賞（共46分）（一）10（2分）寫景 抒情11（1分）時(shí)

21、間、地點(diǎn)和人物的活動(dòng)12（2分）色彩絢爛、蓬勃生機(jī)13（2分）以天下為己任（關(guān)心國(guó)事）、蔑視權(quán)貴和改造舊中國(guó)的豪情壯志。（二）14（1分）“草莓”象征著美好的事物；“籬笆”象征著實(shí)現(xiàn)理想途中的阻礙。 15（2分）D（三）16（1分）C17（2分）極寫荷塘四周樹之茂密，用疊詞起到了加強(qiáng)語意，增強(qiáng)音節(jié)和諧的作用。18（1分）以動(dòng)襯靜 （1分）蟬噪林愈靜（或鳥鳴山更幽）等等 19D20（2分）表現(xiàn)了作者依然難以擺脫淡淡的哀愁，照應(yīng)了文眼“不寧?kù)o”。（四）21（2分）在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之舟。22（2分）無路可走的絕望23（2分）擺脫不良心情（或“情緒”）的方法。 24A、 E（五）25（2分）出使的人 擴(kuò)大 26（2分）C 27（2分）B 28（2分）（1）為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？ （2）如果不損害秦國(guó)的土地（或如果不使秦國(guó)的土地減少），將從哪里取得它所