《語文園地》五教學(xué)設(shè)計

1、三年級下冊語文園地五教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動，學(xué)得有趣快樂。學(xué)習(xí)目標：1、交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。2、寫父母對自己的愛要表達真情實感，語句通順。3、能發(fā)現(xiàn)同一個意思可以用不同的句式來表述。4、認讀與樹木有關(guān)的形聲字，背誦古詩游子吟。5、展示綜合性學(xué)習(xí)成果。課前準備：教師準備：多媒體課件；故事媽媽的禮物學(xué)生準備;感受、回報父母愛的小制作、作文、

2、記錄等等。課時安排：34課時(其中口語交際1課時，習(xí)作12課時，“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“展示臺”1課時)。教學(xué)過程：第一課時口語交際一、故事激情導(dǎo)入，感受父母之愛。 1、 老師動情講故事媽媽的禮物。有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物。” 一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”“

3、那-我怎么會不知道？”孩子驚奇地問。 老人語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”孩子眼前一亮。 老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你 明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界 ；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子陷入了深思。 老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活-去熱愛這個世界！”2、激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。請同學(xué)們準備一下，今天我們就來一個口語

4、交際大賽，說一說你的父母是怎樣愛你的。設(shè)計意圖：通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生感受偉大的母愛，使他們受到情感的震撼，進而激情導(dǎo)入，讓學(xué)生打開心扉，為下一步交流父母之愛奠定前提。 ) 二、明確交際要求，引導(dǎo)交流，進一步體會父母之愛1、教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等，你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？ （學(xué)生思考）2、課件出示要求：說一說你的父母是怎樣愛你的，可以從某一件具體的事情來說；也可以結(jié)合你的一些感受來談；還可以一邊說事情，一邊加入你的感受，注意把事情的過程說完整。教師激勵：父母是如何關(guān)愛我們的。比一比誰說得好。有信心嗎？ 3、小組交流。每人說一件事情，談

5、談父母的關(guān)愛。小組中選出發(fā)言代表。 4、小組派代表全班交流。 （1）教師提示：具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。其他學(xué)生當評委，等同學(xué)講完后，評價一下他講的如何。 （2）學(xué)生交流比賽 （3）學(xué)生評價。 （4）老師總結(jié)評價。設(shè)計意圖：提出交際要求，鼓勵學(xué)生具體生動的講故事，讓每一個學(xué)生體驗、感悟到了生命的精神世界，撥動了學(xué)生情感思維的琴弦，打開學(xué)生思維和想象的空間，讓他們發(fā)出屬于自己的心聲，產(chǎn)生自己的思想。三、討論交流，怎樣愛父母1、教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛我們，我們應(yīng)該如何愛自己的父母呢？ 2、分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母 3、小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。 4、

6、集體討論：如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時，應(yīng)該怎么辦？ 課件出示： 不會向父母表達愛，怎么辦？ 自己想向父母表達愛，但父母不同意怎么辦？ 如父母不在了或父母不在身邊，你應(yīng)該怎么辦？ 5、大家互相交流，想辦法，出主意。 設(shè)計意圖：在充分感受交流父母之愛的基礎(chǔ)上，敞開心扉談怎樣愛父母。注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。小學(xué)生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動腦、動嘴的能力。四、生活拓展 1、自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次。 2、與自己父母一起交流一次，體驗愛和親情。 3、動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。 設(shè)計

7、意圖：在拓展活動中進入學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生的身心作為生命體參與其中，讓語文課堂充滿人文關(guān)懷，充滿情感和智慧的魅力，煥發(fā)出生命的活力。激活學(xué)生的情感思維，創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個人世界。附課堂檢測：1、說一說你的父母是怎樣愛你的？2、怎樣愛自己的父母？答案：（略）要求具體生動地講述。第二、三課時習(xí)作教學(xué)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入激趣 1.導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)進行了口語交際的練習(xí)，每一個同學(xué)都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？ 2、 指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示 。設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入，激勵學(xué)生寫作信心，調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。讀閱讀提示，初步明確寫作要求，為

8、下一步具體寫作奠定基礎(chǔ)。二、同學(xué)交流， 選材構(gòu)思1、寫前思考：哪一件事讓你感觸最深？這件事的來龍去脈是怎樣的？把以下幾個要點考慮一下，把事情想清楚：事情發(fā)生的時間，事情發(fā)生的地點，事情中的主要人物，事情的起因，事情的經(jīng)過，事情的結(jié)果。在整個這一件事情中，你的心情有什么變化？2、同學(xué)之間交流交流，注意把事情交代清楚。設(shè)計意圖：寫前思考，讓學(xué)生尋找寫作素材，理清寫作思路。同學(xué)交流，在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。三、確定內(nèi)容，自主習(xí)作1、老師強調(diào)：在習(xí)作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的

9、有新鮮感的語句 2、出示習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。 要把事情的前因后果寫清楚。 要注意把事情經(jīng)過寫具體。人物是怎么說的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。 結(jié)尾要自然，要寫出自己的真情實感。 3、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)點撥設(shè)計意圖：啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫、樂寫。進一步明確習(xí)作要求，提出合理的建議，為學(xué)生習(xí)作起到指導(dǎo)性作用。四、范文引路，引導(dǎo)修改。 1、范文引路 出示范文 生日禮物今天是我的生日。 以前，每年過生日，爸爸媽媽總是給我買來許多好吃的和好玩的。可是，今年卻不同了，我過生日這一天，爸爸給我買了一個地球儀。

10、難道這就是送給我的生日禮物嗎？我瞧了一眼，很不高興。 晚飯后，媽媽拿出地球儀給我講了起來。媽媽指著地球儀告訴我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南極，哪里是北極，哪里是中國，哪里是我的家鄉(xiāng)我越聽越有趣。啊，多么好的生日禮物?。?原來爸爸媽媽是為了讓我開闊眼界，學(xué)習(xí)到更多的知識。我高興地說：“爸爸、媽媽，我明白你們?yōu)槭裁唇o我買這樣的禮物了?！?老師點評：由不喜歡到喜歡，寫出了自己的心理變化過程，自然貼切。爸爸媽媽的愛是多么有價值??！ 我給媽媽買禮物平時，都是媽媽給我買禮物。今天是“三八”婦女節(jié)，我決定拿出平時節(jié)省下來的零花錢給媽媽買禮物。 到了商場，一看，東西真多??！我一個柜臺一個柜臺地去挑選。最后

11、，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來?；氐郊?，看見媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物。” 媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了?！甭犃藡寢尩脑?，我心里真高興。 老師點評：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過程，十分具體。結(jié)尾寫了事情的結(jié)果，媽媽見到禮物后的高興心情和對我的夸獎，十分有趣。 2、教師小結(jié)：剛才，老師從內(nèi)容和體裁兩方面點評習(xí)作。現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細讀讀自己的習(xí)作，看看有什么需要修改的？

12、3、學(xué)生自己讀習(xí)作，嘗試修改。4、邀請有代表性的一、二位同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。5、針對已發(fā)現(xiàn)的問題再次修改自己的習(xí)作。設(shè)計意圖： 范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評說，使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路，；引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進行自改和互改，反復(fù)修改中，促進相互了解和合作，共同提高習(xí)作水平。五、再讀欣賞，謄寫 1、小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，自己先說說自己的文章最得意的地方或特點。 2、謄寫作文設(shè)計意圖 ：組織學(xué)生就自己的想法與同學(xué)交流，在交流中表達真情實感。發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己習(xí)作中的不足，為學(xué)生能力提高奠定基礎(chǔ)。附課堂檢測： 寫一寫爸爸媽媽的愛，題目

13、自擬。 答案：（略）第四課時我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺一、我的發(fā)現(xiàn) 1、我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會變化意思。讀一讀下面的句子，你能夠理解帶點的字的意思嗎？ 2、指導(dǎo)學(xué)生讀第一組句子。出示句子： 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 明亮的月光，照在靜靜的原野上。 弟弟把我的零用錢都花光了。 說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。組織小學(xué)生討論，練習(xí)句子理解字的意思。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。 （在第一個句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個句子里，是“光線”的意思；第三個句子里，是“一點兒不剩，全沒有了”的意思。） 3、下面我們理解第二組句子。出示句子：他從信封里

14、抽出信紙，展開來讀。 樹木抽出了新的枝條。 趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。 組織學(xué)生討論，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。 （在第一個句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思。在第二個句子里，是“(植物)長出”的意思；在第三個句子里，是“打”的意思。） 4 、聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個特點？如：花a.公園里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不亂花錢。d.林子里鳥可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢?。ㄗ寣W(xué)生試著說一說。） 5、總結(jié)，拓展我國的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請教。設(shè)

15、計意圖 ：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，進行討論，在具體的語言環(huán)境里解字的意思，這樣就激發(fā)了學(xué)生主體意識，讓學(xué)生學(xué)的積極主動。恰當?shù)剡M行拓展練習(xí)，不僅擴大了學(xué)生的知識視野，而且使學(xué)用學(xué)會應(yīng)用的方法。 二、日積月累 （一）讀讀認認1、自讀韻文，做到不加字，不漏字。2、出示要求會認的生字 讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準字音。 同桌互相檢查。 然后教師抽查本班學(xué)生認讀情況。指名學(xué)生讀，開火車讀等3、比一比誰聰明，誰能說說認識的字都有什么共同的特點。 （認識的字基本上是帶“木”字的形聲字。） 4、看一看誰細心，誰能說說哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？ （“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音） 5、賽一賽，誰

16、讀的準。 6、說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關(guān)于樹木的常識。 設(shè)計意圖：采用比賽等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動，學(xué)得有趣快樂。 （二）讀讀背背 1、出示古詩課件 2、小組練習(xí)讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。3、教師點撥提示：樂府詩游子吟，詩的大意是，孩子要離開母親遠行，母親一針一線仔細地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔心他不能早日歸來。母親的關(guān)懷就像春天的陽光，哺育了小草，這樣無私的母愛，做子女的如何能報答得盡? 4、自由讀詩句。 5、練習(xí)背誦詩句。 設(shè)計意圖：背誦樂府詩游子吟，了解詩的大意，豐富了學(xué)生的情感，積累了語言。三、展示臺 讓學(xué)生課前準備自

17、己要展示的內(nèi)容 1、激發(fā)情趣、啟發(fā)談話 這幾天，無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。下面我們就把父母批改過的習(xí)作以及綜合性學(xué)習(xí)中為回報父母之愛的各種小制作、記錄等準備向大家展示。2、分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學(xué)生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。 3、組織交流、展示風(fēng)采 學(xué)生展示。 其他學(xué)生評價。教師參與評價。注意要以鼓勵為主，同時巧妙引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的不足之處，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中爭取做得更好。 4、總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。 自己總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。 小組同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。 設(shè)計意圖 ：引導(dǎo)每個活動小組可以選擇自己的方式，根據(jù)本班教學(xué)實踐，靈活選擇展示的方法和方式。在展示的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生進行交流，使學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同進步。把成果展示與對綜合性實踐活動的總結(jié)和反思結(jié)合起來。引導(dǎo)