班主任工作經驗交流會發(fā)言稿(成稿)匯編

1、班主任工作經驗交流會發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師： 下午好！很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經驗，說是交流，實 際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學習的。 我知道在座的有很多是班級管理工 作中很有經驗的班主任。 雖然我當班主任也有好幾年時間了， 但是，經驗談不上， 現在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享， 有說的不當的地方還請大家提 出寶貴的意見和建議，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手。教了十年的書 ,做了八年的班主任 ,應該說班主任的工作十分的瑣碎 , 尤其是 小學的班主任 ,從開學到期末 , 從周一到周五 ,每天都有做不完的事情 ,有時候甚 至感到“剪不斷 , 理還亂”。我

2、想做班主任難 ,做一名出色的班主任難上加難 ! 同樣 做了班主任 , 面對挫折坎坷我們同樣要樂觀。 那么, 如何使班主任工作在班級中開 展的游刃有余 , 順理成章 , 水到渠成, 我簡單的談談我平常的做法 :一、表層工作穩(wěn)大局國有國法 ,校有校紀 ,班有班規(guī) ,無論是哪個單位 ,哪個企業(yè) ,哪所學校都會有 屬于自己的規(guī)章制度。那么 ,班級也是一樣 ,我根據小學生守則和中小學生 日常行為規(guī)范制定了班規(guī)，讓學生知道什么該做 ,什么不該做 ,做了有什么 后果, 老師會如何處理 ,這是首先讓每位學生都明白的。如果連這一點也不明白 ,那么全班將一盤散沙 , 就不會有凝聚力 , 更不談有集 體榮譽感,必須

3、使每一位同學同一條心。因為我們乘坐同一條船 ,掌舵的人是我 , 船員是學生 , 如果船員在船上各執(zhí)己見 , 東搖搖 , 西晃晃 , 勢必會影響行船的速度 與質量, 甚至可以使船沉沒水中 .如何使船能順利到達彼岸 ,遵守游戲規(guī)則是關 鍵。我首先寫出了六個大字 :競,靜, 敬, 凈, 鏡, 徑。并讓學生就這六個字開展一次 主題班會 , 讓同學們分析六個字的深刻內涵 , 然后讓他們就這六個字寫一篇文章 , 自由發(fā)揮。這樣從大的方向統(tǒng)一思想 , 再者制定班級奮斗目標 , 我給他們制定了一 套階梯學習的方案 ,實行層次學習 , 哪部分同學在哪個階梯 , 雖然他們不一定全部 能達到 , 但至少讓他們心中明

4、白 , 我應該到達哪個目標 , 我應該如何去奮斗 , 在心 里上有一定的認識！ 再者根據班級情況制定班規(guī) , 本班學生發(fā)言的人數較少 , 我制 定了發(fā)言加分制度 ,上課時能舉手發(fā)言的同學都可以加分 , 一周之后進行統(tǒng)計 , 分 數最多的前三名可以評上本周的明星學生 , 慢慢的改善上課沉悶的情況 , 當然加 分里面還包括能主動撿拾垃圾 ,拾金不昧,作業(yè)不欠缺 ,作業(yè)連續(xù)評上兩次優(yōu) ,能 主動向老師問問題等等。關于這一點一定要堅持和況現 , 得到明星學生的同學會 給予精神和物質上的獎勵。 還有一些關于英語語文背書的表格的制定等等。 總之 , 要在大的方面把學生的思想穩(wěn)固好 , 那么整體運轉軌道的方

5、向就不會錯 !二、細節(jié)工作掃障礙光靠大的制度去約束學生是遠遠不夠的 ,小學生畢竟小 ,自覺性差 ,難免會違 反制度,當他違反制度的時候 ,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條 , 為什么會違 反,以后怎么做。這樣有那么幾個同學違反紀律下來 , 每位同學違紀的情況都不一 樣, 我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會 , 讓他們更加明確該干什么、 不 該干什么。衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負責 , 如果哪個地方出現有垃圾 情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負責 ,光說還不行 ,一定要貫徹到底 ,學生在心中就 知道地上有垃圾是不行的 ,所以現在只要我一走進教室 ,眼睛往地一看 ,每一位學 生就知道我

6、要干什么了， 久而久之 ,地上的垃圾逐漸減少； 排桌椅也是一樣 , 規(guī)定 好哪一組靠哪條線 , 只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。每周評比，個人 衛(wèi)生合格并且衛(wèi)生打掃好的同學， 獎勵他們一個小紅旗， 讓他們自己貼在評比臺 上。這樣，可以增強他們的自豪感，從而調動他們的積極性。紀律方面：學生下課 排隊不整齊、走路愛講話問題，不管是上體育課，還是下課休息 , 絕對是不 可以大聲喧嘩的，而且要做到慢步輕聲右側行。于是，我讓他們相互督促，相互 投訴，只要投訴到我這里來是要受到相應的懲罰的， 甚至有時候拿一節(jié)課對學生 做專門地訓練。學習方面：語文數學英語三科都采取一幫一的方式，成績好的帶一個成績差

7、的學生，課下幫她們講解，檢查，督促。能進一點是一點 , 使整體的成績有所提 高，如果有作業(yè)不會做的情況，可以找到相應的同學幫助。思想工作：思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現問題較大的學生，要抽時間 與他們談幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同 的學生利用不同的方法， 多去了解學生的各種習性， 有些人吃軟不吃硬， 有些就 是要強硬一些。 與科任老師多交流必不可少， 多配合科任教師的工作的開展， 幾個人一條心，相互協(xié)調，相互商討，相互征求意見，相互交流看法，實行有 的放矢的教育。 我們的教育不僅僅是教給學生知識， 更重要的是教育他們怎樣做 人。抓住每件小事，培養(yǎng)他們誠實、善

8、良、正直的品格。特別是低年級學生，更 應該注重和他們情感的交流， 因為他們也有自己的思想和主見， 有時我們對某些 事情的處理不當， 可能造成他們的逆反心理， 給以后的工作帶來困難。 所以盡力 要耐心的，心平氣靜的曉之以理動之以情，讓他們覺得你并不是一味的批評他， 而是更多的在關心他，這樣你的教育才更容易被接受。三、進行“五心教育”“五心”教育是教育學生有誠實心、感恩心、責任心、上進心、自信心。1. 經常對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小 事，注意培養(yǎng)學生誠實，善良，正直的品格，讓學生們勇于承擔錯誤。例如一次 英語課上， 我匆匆檢查了部分同學的試卷簽字。 批評了幾個沒簽

9、字的同學， 正在 這時有個我沒檢查到的同學站起來主動告訴我， “丁老師， 我也忘簽字了。”我看 著他誠實的眼睛， 當著全班同學表揚了他勇于承認錯誤的誠實做法， 號召大家向 他學習。那以后，班里同學們都能主動地承認錯誤了。2. 加強感恩教育，培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心。我經常教育學生：我們每個 人的成長， 匯集了許多人們的無私付出和努力。 我們理應感謝父母對我們的養(yǎng)育 之恩；感謝國家關心我們成長， 投入人力財力創(chuàng)造了優(yōu)質的學習環(huán)境； 感謝學校 創(chuàng)設了豐富多彩的課程，塑造我們健全的人格；感謝老師給予我們的辛勤培養(yǎng)， 教給我們知識， 教會我們做人； 感謝朋友們在我們身邊予以的鼓勵和安慰； 感謝 那些素

10、不相識的人在我們處于困境時的無私幫助。我們需要感謝的人太多太多 了。我們每個人只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福。懂得了 感恩，我們就更應該用力所能及的行為去回報社會和他人。 應該樹立愛國理想和 正確的人生目標，積極學習、誠實做人、樂于助人、勇于創(chuàng)新、不怕挫折，用刻 苦的努力豐實自己的學識和能力，使自己成為社會的有用之才。3. 加強責任感教育。培養(yǎng)學生擁有一顆責任心。我常常教育學生：我們的社 會之所以繁榮富強、 井井有條的在發(fā)展， 正是因為每個人在自己的崗位上履行著 自己的責任。農民種地、工人生產、商人做貿易、戰(zhàn)士們戍守邊關。而學生們的 責任則是努力學習，在大好年華積累知識，為長

11、大以后接受更大的責任而準備。 我們一定要有強烈的責任感。 長大后肩負起各種神圣的責任。 我們有振興中華的 責任，我們“要為中華之崛起而讀書” ，創(chuàng)業(yè)興國，讓中華民族更加繁榮富強； 我們有孝敬父母的責任，讓為子女操勞了一生的老人擁有美好幸福的晚年， “報 得三春暉”；我們有培養(yǎng)子女成才的責任，提高人口素質，傳遞華夏圣火；我們 有做好本職工作的責任， 為社會創(chuàng)造更多的價值； 我們還有維護祖國統(tǒng)一、 堅持 真理、維護正義、 懲惡揚善、弘揚正氣的責任， 保衛(wèi)我們各民族各界和平的生活。 懂得了要有責任心， 我們現在就必須努力學習， 無論老師布置給我們什么作業(yè)或 班級工作， 我們都要本著負責任的心態(tài)認真完

12、成， 不要辜負老師對我們的信任和 期望。從點滴小事做起培養(yǎng)自己的責任心。 無論我們將來走上社會承擔什么工作， 我們都要堅決承擔好我們的責任。 不能辜負祖國與人民對我們的信任和期望。 要 懂得能力越大，責任越大。4. 加強開拓進取、自強不息教育，培養(yǎng)學生擁有一顆強烈的上進心。我們的 學生中有部分孩子因為衣來伸手， 飯來張口的優(yōu)越生活， 而失去了上進心。 我經 常教育學生， 倚賴父母的供給只能一時而不能一世， 是一種無能的表現。 二十一 世紀是人才濟濟的社會， 如果沒有上進心， 不努力學習， 不愿意或不敢接受挑戰(zhàn) 和競爭，就勢必要在未來社會的工作競爭中被淘汰。非但不能給國家社會造福， 惠及他人，

13、反而會帶給自己和身邊的親人窘迫與痛苦。 我們懂得了上進心的重要 性，必須從現在的學習生活入手，多練習、多動手、多思考、多提問，決不放過 一個知識上的疑點， 多向老師和同學們請教， 學會互幫互助， 和同學們建立一種 既競爭又合作的團隊關系，促使自己不斷前進。5. 加強學生的抗挫折教育，培養(yǎng)學生有一顆堅定的自信心。有些學生在遇到 學習上的困難時，往往信心全無，對學科失去興趣，一蹶不振。這樣脆弱的孩子 走上社會后，一旦遭遇不幸，往往出現心理問題，甚至輕生。為此我常常教育學 生，從我們小時候蹣跚學步跌倒開始， 挫折就注定伴隨著我們的一生。 人人都有 挫折，區(qū)別只是挫折的大小、 人們的處理方式不同而已。

14、 我們新時代的年輕人應 該有自信心， 相信自己是有能力克服困難的。 不要被一個問題嚇倒， 而應積極的 想辦法解決，就像失敗了無數次才發(fā)明電燈的愛迪生那樣從一次次失敗中總結經 驗，從而走向成功！只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。四、做到“六勤”做到“六勤”即 : 勤到班，勤觀察，勤了解。勤發(fā)現，勤鼓勵，勤表揚。 雖說學生都已十歲了，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主 任應該勤到班上去走走看看，督促學生好好地遵守紀律，認真學習。另外，班主 任經常到班上去走走， 可以到學生的桌子上， 抽屜里看看， 也可以隨便問問學生 昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經意的走走、看看、問問，

15、或 許會發(fā)現一些重大的事情并將它很好地處理， 避免事態(tài)的蔓延。 所以，作為班主 任就要做到勤到班，勤觀察，勤了解。這也是要做到勤發(fā)現，勤鼓勵，勤表揚的 基礎。要注重學生的激勵教育。學生有自尊心，有上進心，有表現欲。在課堂上你 的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會 使他們的潛能發(fā)揮出來。 在教育中應少一些批評， 多一些賞識， 對每一位學生都 要充滿愛心， 發(fā)現每一位學生的閃光點。 班主任老師一定要相信每一位學生都有 無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。在帶班時，我努力做到不傷害每一名學生的自尊心，不斷激勵學生的上進心，充分利用學生的表現欲， 善于發(fā)現并抓住學生的閃光點，及時恰當的給與鼓勵與表揚，這樣不但增進了生 間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點充分表現。總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因 勢利導，做到潤物細無聲，這樣你就成功了一半，我想用自己發(fā)自內心的幾句話 與同行共勉。教師是人類靈魂的工程師，這個工程師不在于計較個