初中材料作文分析及：痛苦造就美麗初一作文

1、初中材料作文分析及：痛苦造就美麗初一作文初中材料作文分析及：痛苦造就美麗有一個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)的是有那么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲都更加優(yōu)美動(dòng)聽。從離開巢窩的那一刻起，他就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來(lái)。然后，它把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng)，最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無(wú)比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個(gè)世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用最深痛的巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取。它的歌唱是以生命為代價(jià)的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天

2、動(dòng)地的愛的方式。寫作要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。上面材料的主旨是贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱出最美的生命之歌。從鳥的傳說(shuō)方面可這樣立意：超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗;有頑強(qiáng)的意志。才敢挑戰(zhàn)生恬中的荊棘;生命需要勇敢和頑強(qiáng)。從材料中的議論部分可這樣立意：最美好的東西需要用最深痛的巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取;以生命作為代價(jià)，開出美麗的生命之花，也是對(duì)生命的一種愛。準(zhǔn)確理解材料的含意，根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)歷和思想認(rèn)識(shí)確定作文立意，即可構(gòu)思作文。痛苦造就美麗痛苦，你姍姍而來(lái)，帶著微笑，在人們的心中留下永恒的烙印，是你，教會(huì)了

3、人們堅(jiān)強(qiáng)；是你，推動(dòng)了時(shí)代的步伐；是你，創(chuàng)造了美麗。痛苦是通向成功的橋梁。史鐵生在活到人生最狂妄的年齡突然斷了雙腿，這無(wú)疑是一分巨大的痛苦，但他并沒有向痛苦屈服，反而是痛苦助了他在文壇上取得了成功。他曾說(shuō)：人的殘缺證明了神的存在。殘缺，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是痛苦，但痛苦能證明神的存在。痛苦是一個(gè)白色的謊言。上帝總是喜歡開玩笑的，但它并不是誠(chéng)心的去捉弄某一個(gè)人，而是去努力造就某一個(gè)人?？嘈娜耍觳回?fù)。三千越甲可吞吳，勾踐的臥薪嘗膽，韜光養(yǎng)晦，血洗了多年的恥辱。是這個(gè)白色的謊言再一次成就了勾踐。痛苦是激發(fā)潛能的催化劑。貝多芬的雙耳在失聰后創(chuàng)造出了世界上最美妙的音樂。是痛苦激發(fā)了他，讓他找到了靈感，最終成為一代音樂大師。有人說(shuō)：痛苦讓人走向死亡的深淵，讓人迷失，讓人瘋狂。其實(shí)，痛苦本沒有那么可怕，只是你還沒有認(rèn)識(shí)到它的美，還沒有覺察到它創(chuàng)造美的能力。有人說(shuō)：痛苦是毒藥，一種沒有解藥的毒藥。其實(shí)，只是他們還沒有發(fā)現(xiàn)這種解藥罷了，痛苦的解藥就是痛苦。當(dāng)一件事情發(fā)展到最壞的情況下時(shí)，他總會(huì)轉(zhuǎn)好的，但你必須有足夠的耐心，去接受痛苦的指引。任何事物都有它的兩面性，只是看你怎么去對(duì)待它了。痛苦也不例外，如果你總把眼睛盯著消極的那一面，你將成為失敗的密友；如果你從積極的一面去看它，你將成為成功的知己。美麗的云彩是在水經(jīng)受痛苦后留下的，燦爛的珍珠是貝殼在經(jīng)受痛苦后產(chǎn)生的，天上的月亮是在遭受寂寞后而變圓