2017教研活動總結(jié)

1、2017教研活動總結(jié)教研組工作總結(jié)（一）一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗 語說春的耕耘、秋的收獲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著 幾充實(shí)、幾分感慨。本學(xué)期，我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效 的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著 關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫語 文組活動開展方案一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方 向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定岀新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰

2、寫入教研計劃 中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需 求，真正達(dá)到為用而 學(xué)、學(xué)以致用 的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了, 為今后更好 地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過 課程改革最為重要的是在于 思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處 是啊，思想的不到位 課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在 于局面的方位上進(jìn)行著。因此 本學(xué)期我們鼓勵老師們采取 多閱讀、多反 思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng) 悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的

3、材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身 的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí) 踐。三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎 實(shí)而有效地 開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培 養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多 閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展 的學(xué)習(xí)空間。四、存在的不足及今后努力的方向、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課 前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即

4、：聽什么？看什么？想 什么？）這三個問 題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合 分析評課。方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課 的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多 多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指 導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐?？傊?，學(xué)無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教 學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能 在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪

5、花！教研組工作總結(jié)(二)這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè) 業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有 計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文 教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作， 圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體 的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研

6、組以教研 組為中心，注重加強(qiáng)教 師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué) 習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位 語文教師的教 科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教 學(xué)中，教學(xué)注重了以培 養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主, 注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師

7、加 入到學(xué) 校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和 研究，提高了教 師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗 旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校 內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力 與水平都得到了提高。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提 高，一直 是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組 懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、 帶的作用。每次活動，我

8、們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總 結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思 廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的 見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教 師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一 堂好課有了更全面的認(rèn)識。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師 互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技 術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

9、本學(xué)期我校出了 “西橫校 報”三期，每月布置“語文大世界”教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查， 都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查 教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。四、積極開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教 導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。 利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水 平，積極參與課

10、題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我 校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組 確定的主課題選定子課 題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個 個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等 資料 的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積 極撰寫教科論文。五、教研組工作存在的不足：1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏 創(chuàng)意，活動效率不咼，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱 情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不

11、快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還 不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提 高關(guān)注不夠。六、下一步工作的四點(diǎn)措施：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán) 境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn) 一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí) 風(fēng)氣為主，

12、注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序 地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué) 生掉隊(duì)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難 和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方 向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué) 期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。教研組工作總結(jié)（三）一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù) 學(xué)教研組 工作繼續(xù)堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學(xué) 發(fā)展觀為指導(dǎo)。積 極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校

13、本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè) 素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng) 新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階。現(xiàn)將本學(xué)期的工 作做以總結(jié)：一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐 新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng) 造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教 師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利 開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根 本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)

14、真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次 以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué) 等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育 新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 法等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感 受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參 與、樂 于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn) 變。我們著重以

15、基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其 對實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍慕滩恼J(rèn)真進(jìn)行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進(jìn)行全面 分析、交流。大家暢所欲言，積極探 討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。 這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成 教育的合 力。3、重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本 研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工 作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及 時總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐一認(rèn)識一再實(shí)踐一再認(rèn)識，逐步反思實(shí)踐 中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不

16、斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方 法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn) 的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好 一份好的聽 課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為， 要 充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要 善于創(chuàng) 設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn) “三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。1、組織教師進(jìn)行了對前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng) 驗(yàn)，提問

17、題，出點(diǎn)子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析，認(rèn)真分析，找 原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心 交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共 同提高促進(jìn)。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師 搭對互幫小組，從而使我校的教 學(xué)質(zhì)量有所提高。2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進(jìn)行了課堂 教學(xué)大 聯(lián)評活動。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首 先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評 價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范 課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模 式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先

18、后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié) 課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培 養(yǎng)。同時注重評價激勵，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計。最 后，再次對年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評價，使其不斷提高教學(xué) 水平。3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革， 充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué) 的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任 務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而 不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教 研中校長，主任，教研組長首先進(jìn)行了專

19、題講座研討；其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培 訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有 利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。三、認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動。1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文 的評選活 動。同時開展了 “五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一 篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù) 教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但教師的 積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然 的趨勢。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育

20、的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地占有資 料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結(jié)反 饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素 質(zhì)。3、組織進(jìn)行了一至六年級的數(shù)學(xué)競賽活動。重視學(xué)生個性的發(fā) 展。在競賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷， 然后再由 教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期 末考試我們認(rèn)真組織評卷，交流。并協(xié)助學(xué)校對考試中年級前十名學(xué)生和進(jìn)步 突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎勵。這樣更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競 爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計劃以及經(jīng)

21、驗(yàn)交流活動。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織 了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供 了學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù) 素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條 件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作， 積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)； 面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對新

22、機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識結(jié) 構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在 發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這 樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會，才能在新課程實(shí)施中有所作為。教研組工作總結(jié)（四）一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望 本學(xué)期的 工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng) 長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、本組基本情況 本教研小組由18名老師組成，這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的 數(shù)學(xué)教研小組。二、本學(xué)期開展的主要工作本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教

23、學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為 主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀 察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會 知識、感悟知識，從而提高學(xué)生素 質(zhì)。在教學(xué)方面。坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作 業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。在搞好教學(xué)工作的同時，教師們不斷對自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí)，教師們各自利 用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識用到自己 的教學(xué)活動之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還 積極參加由市教研室組織的 各種教研活動。在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班級進(jìn)行 恰當(dāng)?shù)模?學(xué)的管理，硬是做到不

24、讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的教好每一個學(xué) 生，讓家長放心，學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛 苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。三、取得的成績1、在今年的全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中，各年級都取得了可喜的成績，為學(xué)校爭了 光。2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。3、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作，為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出了應(yīng)有的 力量。四、存在的問題1、由于平時教學(xué)任務(wù)較重，沒有更多空余時間，聽評課的機(jī)會太少，所以對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提咼。2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自 己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。3、有了新的教育教學(xué)理念，如何

25、把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其 實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方 式。4、學(xué)生個別成績好象是不錯，但是兩極分化嚴(yán)重，如何培優(yōu)輔差，提高 教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在應(yīng)該思考的問題。五、反思1、我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、 聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這 三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn) 行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的 錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后

26、的日子里我們將更一步多多 地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、 武裝我們的實(shí)踐?？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我 們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓， 才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！教研組工作總結(jié)（五）時光流逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng) 師、科研興?！睉?zhàn)略，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助 下，我們加強(qiáng)教研

27、力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促 進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教 學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下 幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校 園文化。3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理 論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭 建平臺。4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)

28、習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的 應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師 都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教 學(xué)信息和課改新動態(tài)。本學(xué)期由戴華堂老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn) 行了四、五次遠(yuǎn)程 教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用 遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生、組“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、 織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

29、1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分 析;學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽 測考試。3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳 案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活 動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活 動;張淑香老師 參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動。5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)貝U，認(rèn) 真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研

30、活動。1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂 教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教 研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教 材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī) 律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前 認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。 難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否 符合 素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探 討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

31、2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。 本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué) 習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好 聽課評價。3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見在 課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了以問題為中心課堂教學(xué)模式。四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課 標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教

32、 師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的 效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方 式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我 能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展， 為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了 “與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課 改積極性。

33、對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的 多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的 教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。教研組工作總結(jié)（六）教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和教學(xué) 改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織？近 年來，我科常組在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下，在本組的積極努力下，在合 作研究型教研組建設(shè)方面，大有改觀。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯 報。一、以加強(qiáng)科學(xué)知識、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，武裝組員曾幾何，有人說過：要使學(xué)生一杯

34、水，老師要有一桶水?！辈恢^了多 少年，又有人說，要使學(xué)生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以后，又有 人會說，要使學(xué)生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣?？梢?，老 師的知識需要不斷更新，不斷的發(fā)展。一個擁有扎實(shí)功底的老師，在教學(xué)實(shí)踐 中得心應(yīng)手，反之，寸步難行。為此，我組本學(xué)期加強(qiáng)了科學(xué)知識和業(yè)務(wù)理論 學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了美國小學(xué)主流科學(xué)教材：物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)，筆記大自然。我們學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計原理、小學(xué)自然 教材教法等相關(guān)業(yè)務(wù)知識，并利用教研活動時間，作了加強(qiáng)主題設(shè)計，提 高教學(xué)有效性專題講座。通過學(xué)習(xí)切磋，我們努力突破教學(xué)常規(guī)，用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識武裝自己。.二、以課堂主陣地為

35、背景，開展合作教研活動1）更新組員教學(xué)觀念，突破教學(xué)常規(guī)多少年來，直至今日，我們大多老師評價一節(jié)課時，或多或少去關(guān)注，去 片面追求一堂課的完整性，如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束，因而教師在課堂教學(xué)中 不免流行形式，很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問題，解決幾個問題才 適度？老師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒有發(fā)展，新概念是否形成等。因此，本 學(xué)期，我們首先通過美國主流科學(xué)和教學(xué)設(shè)計理念的學(xué)習(xí)，更新組員教學(xué)理 念，突破教學(xué)定向思維，將新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中去。2）發(fā)揮組員“紹興師爺”作用，合作做個好參謀好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不 斷的嘗試，不斷的改進(jìn)，借用辯證唯物主義觀

36、點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到 理論，這種螺旋式上升。例如xx老師執(zhí)教的光和影子一課時，學(xué)生通過實(shí) 驗(yàn)操作得知影子的形成后，老師岀示多媒體兒歌，全班學(xué)生念念兒歌加深理解 光和影子的關(guān)系，從教學(xué)達(dá)成度來說，無可非議，但從學(xué)生知識習(xí)得過程來 說，似乎還欠缺，總感覺是老師給予學(xué)生的知識結(jié)論。為此，我組老師建議能 否兒歌的內(nèi)容，讓學(xué)生來歸納總結(jié)，這樣便加深理解光和影子的關(guān)系。后來常 老師第 二次對教案進(jìn)行了修改，果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過教案修改執(zhí) 教后，以為較完善，但事后，我們組又經(jīng)過非正式的研討，發(fā)現(xiàn)，光和影子這部分內(nèi)容，難道只是讓學(xué)生識記“光在上，影子在短，光在下，影子長，光在右-，影子在左這些結(jié)論嗎？老師教學(xué)的達(dá)成度是什么？圍繞這個問題我們科常組再次深入