校本培訓(xùn)總結(jié)x

1、Useful Documents校本培訓(xùn)總結(jié) 沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍， 一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談。 基于這種教育理念， 我 校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路， 用新的教育思想促進(jìn)全體教 師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視， 措施有力， 對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、 物力的支持， 讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提 高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作， 取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視， 始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì) 伍作為重點(diǎn)， 把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來

2、抓， 提出了建設(shè)高素質(zhì) 的教師隊(duì)伍， 走科研興校之路的辦學(xué)思路。 為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以 姚校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組， 吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。 并制 定出了切實(shí)可行的計(jì)劃， 制定了總體目標(biāo)， 不僅要求廣大教師努力發(fā)展， 成為一 支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng) 21 世紀(jì)素質(zhì)教育需要 的反思型、科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高 了教師的教育教學(xué)能力和研究能力， 提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力， 達(dá)到了教 師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的； 另外建立健全了有效合理的工 作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“

3、青年骨干教師” 。二、加強(qiáng)認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念 隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展， 對教師工作的要求也越來越高， 為適應(yīng)教育教學(xué) 改革發(fā)展的需要， 教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)， 而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高 教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。 對此，我校通過宣傳， 使廣大教師提高了對培訓(xùn) 的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展Useful DocumentsUseful Documents1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 在開展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué) 習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。 為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)， 學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí) 相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培

4、訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新 課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、 學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到： 耳到、手到、眼到、心到。在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、如何提高課堂效率 、 新課程理念下如何評課 等主題培訓(xùn)， 請來各地名師對教師進(jìn)行培訓(xùn)， 在培訓(xùn) 過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記， 還善于思考， 每次學(xué)習(xí)結(jié)束， 我們都有目的地開 展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切 磋的同時(shí)，相互提高。2、注重青年教師的培養(yǎng) 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35 歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)

5、教育學(xué)、心理學(xué)等基 礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)， 使他們具有較高的教育理論 修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識； 而且加強(qiáng)了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的 培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)， 幫助教師不斷提高教學(xué)技能， 優(yōu)化課堂教學(xué) 結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。 同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、 反思、 實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、 示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。 具體要求為：（1）、每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。（2）每學(xué)期聽課不少于 20 節(jié)（名師課 3 5 節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜 志上的實(shí)錄），寫心得體會(huì)之類的 500 字以上 2 篇。（ 3

6、）每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿意的說課稿 2 篇。Useful DocumentsUseful Documents（4）每學(xué)期必讀至少 2 本書（其中一本為教育教學(xué)書籍） ，并做好讀書摘 記。（5 ）每學(xué)期寫 GG 字以上的讀書心得 1 篇。（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。3、抓好班主任培訓(xùn)本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、 優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級 相關(guān)活動(dòng)評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。4重視教師的繼續(xù)教育教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。 我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)， 在開學(xué)初先后派出多位教師參加新 課程的培訓(xùn)， 還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、 校長培

7、訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊(duì)輔導(dǎo) 員培訓(xùn)等等，并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量 教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。 學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培 訓(xùn)時(shí)間對教師進(jìn)行培訓(xùn)， 并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中， 我 們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè) 引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境， 并對每位教師的期望是相同的， 希 望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：1、校長指導(dǎo) 校長及教導(dǎo)處通過深入課堂， 參與教研活動(dòng)， 調(diào)查走訪教師學(xué)生， 面對面地對教 師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，

8、及時(shí)解決，并面 向全體教師， 就普遍存在的問題指出癥結(jié)， 發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由姚校長親 自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)， 徐剛果副校長負(fù)責(zé)安全知識培訓(xùn)、 吳 莉莉副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。Useful DocumentsUseful Documents2、專業(yè)引領(lǐng)沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)， 教師的研究很難上升到一定的高度， 或者至少耗 費(fèi)比較多的時(shí)間。 除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外， 還將從以下方面給教師提供學(xué) 習(xí)機(jī)會(huì)。校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)， 一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式， 剛分配的 畢業(yè)生必須拜一名老教師為師， 全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。 二是教 師之間互相聽課， 嚴(yán)

9、格執(zhí)行 永嘉實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師聽課制度 加強(qiáng)相互聽課的組織 工作。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。 （2）校外：走出去請進(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師 在政策上要給予傾斜， 促使他們盡快成長。 在整個(gè) GG 學(xué)年第一學(xué)期中校長參加 了浙江省校長培訓(xùn)。 此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新 課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。 對于外出學(xué)習(xí)的教師， 學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教 師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù) 素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。（4）、活動(dòng)促進(jìn)：給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研