Photoshop說(shuō)課稿

1、Photoshop 說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材簡(jiǎn)析：PHOTOSHOP屬計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用類課程，這類課程有實(shí)踐性、工 具性、直觀性的特點(diǎn)。 在這一類課程的教學(xué)實(shí)踐中我主要的教學(xué)思想 是使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合， 在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要緊扣教 學(xué)內(nèi)容并緊密聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際生活， 以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié) 作能力、分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，要 充分體現(xiàn)以人為本的思想，要能用生活化的語(yǔ)言講清楚專業(yè)的概念。 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生對(duì) PHOTOSHOP 基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解之后進(jìn) 而提高的內(nèi)容，主要是對(duì)圖層、色彩修飾和羽化等操作內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 通過(guò)學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容， 可以使學(xué)生掌握一種

2、對(duì)圖形進(jìn)行精細(xì)選擇的基本 操作技能， 從而提高學(xué)生對(duì)圖形的處理能力。 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物圖像進(jìn) 行處理，使圖像更富創(chuàng)造力，從而完成整幅圖像設(shè)計(jì)制作任務(wù)，并為 以后提出更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊。2、學(xué)情分析 大部分學(xué)生對(duì)圖形、 圖像的基本知識(shí)已有了最初的了解， 對(duì)他們來(lái)說(shuō)， 這部分知識(shí)是將已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和新知識(shí)融合到一起的內(nèi)容， 所以教 學(xué)中，我將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) photoshop命令菜單、積累圖像處 理方法和提高圖像處理技能上。3. 教學(xué)目標(biāo)1 .掌握利用photoshop的圖像處理功能2 .學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過(guò)程和方法3 .品格教育、肖像權(quán)教育4、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):l 曲線、羽化命令菜單

3、的使用2 圖像處理方法難點(diǎn):l 圖像處理方法和技能的綜合運(yùn)用二、說(shuō)教法教師在占用課堂時(shí)間較少，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任 務(wù)驅(qū)動(dòng)模式達(dá)到教學(xué)效果。 同時(shí)，老師在教法中一定要引申出許多問(wèn) 題讓學(xué)生思考。 因?yàn)楦鶕?jù)計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)， 老師教的知識(shí)在一 定時(shí)間內(nèi)會(huì)過(guò)時(shí)， 必須要教會(huì)學(xué)生制作的方法， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和觀 察。（自己先演示 ,再讓學(xué)生做，最后再讓學(xué)生發(fā)散思維制作自的創(chuàng)意 作品）三、說(shuō)學(xué)法從學(xué)生上機(jī)時(shí)間占總課時(shí)的 70%出發(fā)，采用練習(xí)法、 發(fā)現(xiàn)法、 觀 察法等，本人利用“個(gè)人作品展示” ，目的是讓學(xué)生按照即定的任務(wù) 制作自己的作品 ,并通過(guò)展示作品從而進(jìn)行交流 ,有所提高 ,學(xué)生

4、能發(fā) 揮主體作用，老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個(gè)別等，這樣調(diào)動(dòng) 課堂氣氛，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。四、教學(xué)思路和過(guò)程(一)明確任務(wù)(1)人物圖像處理技術(shù)。把原圖處理成效果圖的樣式。(2)對(duì)人物圖像進(jìn)行羽化操作的處理，即將人物圖像融入一定的情 景圖形中，從而構(gòu)成一幅完整的圖像。(二)方法分析(1)任務(wù)一：調(diào)整人物圖像的色彩及明亮度圖像分析：這兩張圖象的顏色及光線角度有一定的差別，因此在制作整幅圖像之前一定要先調(diào)整主要人物圖像的色彩及光亮度教師活動(dòng)：展示主要人物圖像的對(duì)比圖，要求學(xué)生分析兩張圖形的異 同，從而對(duì)操作任務(wù)提出第一項(xiàng)活動(dòng)的具體要求， 即將主要人物圖像原圖的色彩和光

5、亮度調(diào)整成效果圖 學(xué)生活動(dòng)：觀察兩幅圖，進(jìn)行對(duì)比，討論回答兩幅圖之間的差別步驟分析 步驟工具或菜單命令第一步：新建同等大小的文件文件一新建第二步：選定原圖 選擇一全選（CTRL+A）第三步：復(fù)制圖像編輯一一復(fù)制圖像（CTRL+C）第四步：粘貼圖像 編輯一一粘貼圖像（CTRL+V）第五步：調(diào)整色彩圖像一調(diào)整一曲線(2)任務(wù)二：對(duì)人物圖像進(jìn)行羽化操作的處理圖像分析： 不難看出這三張圖象從整體布局和圖像色彩上來(lái)說(shuō)， 較前兩張圖已經(jīng)有了很大的修飾， 即給兩張人物圖像融入了一定的背景情教師活動(dòng)：講解其中一張圖像的制作，復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，羽 化操作及透明度的設(shè)置來(lái)進(jìn)行制作。學(xué)生活動(dòng)：觀察老師的制作方

6、法，然后自己進(jìn)行練習(xí)，選擇合適的背 景進(jìn)行融合。步驟分析步驟工具或菜單命令 第一步：新建文件 文件新建 第二步：選擇制作背景 編輯復(fù)制、粘貼圖像 第三步：選定人物圖像的效果圖 選擇全選( CTRL+A ) 第三步：復(fù)制、粘貼圖像 編輯復(fù)制、粘貼圖像( CTRL+C+ V) 第四步：對(duì)人物圖像進(jìn)行羽化操作調(diào)整人物圖像至合適的位置，選擇羽化 第五步：人物圖像圖層設(shè)置透明度 圖層混合選項(xiàng)透明度第六步：合并圖層 圖層合并可見(jiàn)圖層(四)學(xué)生練習(xí)1) 學(xué)生從教師下發(fā)的圖片中自行選取練習(xí)素材2) 學(xué)生根據(jù)教師所給的任務(wù)進(jìn)行練習(xí)3) 教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)4) 學(xué)生提交練習(xí)作品(五)課堂小結(jié)1、作品展示

7、與評(píng)價(jià) 教師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運(yùn)用， 構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面， 讓同學(xué)之間 展開(kāi)互評(píng)。 教師選幾個(gè)有特點(diǎn)的作品讓全班評(píng)。 評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè) 性和創(chuàng)新精神有利原則，評(píng)價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2、學(xué)習(xí)方法小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容， 及整堂課中存在的問(wèn)題， 布置拓展思考內(nèi)容。五、結(jié)束語(yǔ) 在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺(jué)比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué) 習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。 體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)， 教師沒(méi)有把教學(xué)任 務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。 2、協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式 只是教師，學(xué)生之間互學(xué)， 3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，即鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)貼 近生活，有利于問(wèn)題的解決。五、說(shuō)媒體板書(shū) 1、計(jì)算機(jī)機(jī)房2、把樣圖制作成課件進(jìn)行瀏覽，運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件展示作品等多 種方法進(jìn)行講解