六年級(jí)上語文黃山松北師大版2015秋1

1、黃山松 漫畫家和翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝漫畫家和翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝 大師。大師。 。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大， 深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。 豐子愷是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的啟蒙者之一，早在二豐子愷是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的啟蒙者之一，早在二 十年代他就出版了十年代他就出版了藝術(shù)概論藝術(shù)概論、音樂入門音樂入門、 西洋名畫巡禮西洋名畫巡禮等著作。他一生出版的著作達(dá)等著作。他一生出版的著作達(dá) 一百八十多部。一百八十多部。 豐子愷（豐子愷（1898.11.91975.9.15） 原名潤(rùn)，

2、曾用名豐仁、嬰行，號(hào)子愷，原名潤(rùn)，曾用名豐仁、嬰行，號(hào)子愷， 字仁。字仁。 浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人。我國(guó)現(xiàn)代畫浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人。我國(guó)現(xiàn)代畫 家、散文家、美術(shù)教育家、家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、 理解詞語理解詞語 描?。好枘。?囫圇囫圇: 臆測(cè)臆測(cè): 諦視諦視: 小阜小阜: 窈窕窈窕: 不可思議不可思議: 娉娉婷婷娉娉婷婷: 用語言文字表現(xiàn)人或事物的形象。形狀和特征等。用語言文字表現(xiàn)人或事物的形象。形狀和特征等。 完整、整個(gè)兒。完整、整個(gè)兒。 主觀的推測(cè)。主觀的推測(cè)。 仔細(xì)地看。仔細(xì)地看。 小土山。小土山。 （女子）文靜而美好（女子）文靜而美好 不可想象、不能理解。不可想象、不能理解。 形容女

3、子的姿態(tài)美。形容女子的姿態(tài)美。 多音字多音字 散散 Sn 分散分散 Sn 松散松散 傳傳 Zhun 傳記傳記 Chun 傳說傳說 默讀課文，了解課文主要寫了默讀課文，了解課文主要寫了 什么？并說說有哪些特點(diǎn)？什么？并說說有哪些特點(diǎn)？ 1 1、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、堅(jiān)韌頑強(qiáng) 2 2、一心向著陽光、一心向著陽光 3 3有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力 讀課文讀課文2自然段自然段 黃山松生長(zhǎng)在怎么的環(huán)里？黃山松生長(zhǎng)在怎么的環(huán)里？ 它生長(zhǎng)的怎樣？它生長(zhǎng)的怎樣？ 細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 黃山奇黃山奇 石松樹石松樹 特點(diǎn)一：生在石縫里 生命力頑強(qiáng) 在這樣惡劣的生存環(huán)境中，黃山松生長(zhǎng)的怎么樣呢？在這樣惡劣的生存環(huán)境中，黃

4、山松生長(zhǎng)的怎么樣呢？ 黃山的松樹也許是吃石而長(zhǎng)黃山的松樹也許是吃石而長(zhǎng) 大起來的吧？長(zhǎng)得那么蒼翠，大起來的吧？長(zhǎng)得那么蒼翠， 那么堅(jiān)勁，那么窈窕，真是不那么堅(jiān)勁，那么窈窕，真是不 可思議更有不可思議的呢：文可思議更有不可思議的呢：文 殊院窗前有一株松樹，由于石殊院窗前有一株松樹，由于石 頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中， 象須蔓一般搖曳著而這株松樹象須蔓一般搖曳著而這株松樹 照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。 這樣看來，黃山的松樹不一定這樣看來，黃山的松樹不一定 要餐石髓，似乎呼吸空氣呼吸要餐石髓，似乎呼吸空氣呼吸 雨露和陽光，也會(huì)長(zhǎng)大的。這雨露和陽

5、光，也會(huì)長(zhǎng)大的。這 真是一種生命力頑真是一種生命力頑 強(qiáng)的生物強(qiáng)的生物 ??！?。?黃山的松樹也許是黃山的松樹也許是 吃石髓而長(zhǎng)大起來的吧？吃石髓而長(zhǎng)大起來的吧？ 長(zhǎng)得那么蒼翠，那么堅(jiān)長(zhǎng)得那么蒼翠，那么堅(jiān) 勁，那么窈窕，真是勁，那么窈窕，真是不不 可思議可思議??！??！ 不可思議是什么意思？什么不可思議？ 更有不可思議的呢：更有不可思議的呢：文殊院窗前有文殊院窗前有 一株松樹，由于石頭崩裂，松根一一株松樹，由于石頭崩裂，松根一 大半長(zhǎng)在空中，像須蔓一般搖曳著。大半長(zhǎng)在空中，像須蔓一般搖曳著。 而這株松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉而這株松樹照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉 娉婷婷。這樣看來，黃山的松樹不娉婷婷。這樣看

6、來，黃山的松樹不 一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼 吸雨露和陽光，也會(huì)長(zhǎng)大的。吸雨露和陽光，也會(huì)長(zhǎng)大的。這真這真 是一種生命力頑強(qiáng)的生物啊！是一種生命力頑強(qiáng)的生物啊！ 揚(yáng)州八怪鄭板橋的一首詩：揚(yáng)州八怪鄭板橋的一首詩： 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立足本在破巖中。立足本在破巖中。 千磨萬擊還堅(jiān)勁，千磨萬擊還堅(jiān)勁， 任爾東南西北風(fēng)。任爾東南西北風(fēng)。” 霧開虎豹文姿出，松隱龍蛇怪狀霧開虎豹文姿出，松隱龍蛇怪狀 孤。孤。-宋宋 張冠卿張冠卿游黃山留游黃山留 題題 峰奇石奇松更奇，云飛水飛山亦峰奇石奇松更奇，云飛水飛山亦 飛。飛。清清 魏源魏源黃山絕頂題文殊黃山絕頂題文

7、殊 院院 云隨變幻無常致，松不雷同總怪云隨變幻無常致，松不雷同總怪 枝。枝。-清清 孫洤孫洤黃山雜詩黃山雜詩 迎客松迎客松 自學(xué)自學(xué)3 3、4 4自然段。體會(huì)自然段。體會(huì) 作者又是樣描寫黃山松作者又是樣描寫黃山松 的另外個(gè)特點(diǎn)的？的另外個(gè)特點(diǎn)的？ 特點(diǎn)二：枝條大多向左右平伸或倒生特點(diǎn)二：枝條大多向左右平伸或倒生 -一心向一心向 陽陽 看看文中是怎樣描寫黃山松這一特色的。請(qǐng)你讀一讀描寫 這一特色的語句，并談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。 奇特姿態(tài) 顯然，它不肯面壁，顯然，它不肯面壁， 不肯置身于丘壑中，不肯置身于丘壑中， 而一心傾向著陽光。而一心傾向著陽光。 黃山松更有一種奇特的姿態(tài)：如果這株松樹長(zhǎng)在懸崖旁

8、邊，一面黃山松更有一種奇特的姿態(tài)：如果這株松樹長(zhǎng)在懸崖旁邊，一面 靠近巖壁，一面向著空中，那么它的枝條就全部向空中生長(zhǎng)，靠靠近巖壁，一面向著空中，那么它的枝條就全部向空中生長(zhǎng)，靠 巖壁的一面一根枝條也不生。巖壁的一面一根枝條也不生。 這姿態(tài)就很奇特，好象一個(gè)這姿態(tài)就很奇特，好象一個(gè) 很疏的木梳，又象學(xué)習(xí)很疏的木梳，又象學(xué)習(xí) 的的“習(xí)習(xí)”字。顯然，它不字。顯然，它不 肯面壁，不肯面壁，不肯置身丘肯置身丘 壑中，而一心傾向著陽光。壑中，而一心傾向著陽光。 團(tuán)結(jié)松團(tuán)結(jié)松 我伸手摸摸它的樹干，得象鐵鑄的一般。 我伸手摸摸它的樹干，得象鐵鑄的一般。 即使十二級(jí)臺(tái)風(fēng)，漫天大雪，也動(dòng)彈它了。即使十二級(jí)臺(tái)風(fēng)，

9、漫天大雪，也動(dòng)彈它了。 特點(diǎn)三：黃山松的枝條特點(diǎn)三：黃山松的枝條 具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力 團(tuán)結(jié)松 上面長(zhǎng)著叢密的松針，軟綿綿的好象一個(gè)大上面長(zhǎng)著叢密的松針，軟綿綿的好象一個(gè)大 蒲團(tuán)，上面可以坐四五個(gè)人?？拷降囊幻嫫褕F(tuán)，上面可以坐四五個(gè)人。靠近山的一面 的枝條，梢頭略微向下。的枝條，梢頭略微向下。 連 理 松 黃山倒掛松黃山倒掛松 回顧反思回顧反思 黃山松是挺拔秀美的、是堅(jiān)忍不拔的、團(tuán)結(jié)向上黃山松是挺拔秀美的、是堅(jiān)忍不拔的、團(tuán)結(jié)向上 的。你覺得只是在寫黃山松嗎？的。你覺得只是在寫黃山松嗎？ 云海云海 溫泉溫泉 黃山松是黃山松是“黃山四絕黃山四絕” 之首，黃山之首，黃山“無處不

10、石，無石無處不石，無石 不松，無松不奇不松，無松不奇”。黃山松，。黃山松， 以石為母，以云為乳，七十二以石為母，以云為乳，七十二 峰，處處都有青松點(diǎn)染，如一峰，處處都有青松點(diǎn)染，如一 支支神奇的畫筆，把五百里黃支支神奇的畫筆，把五百里黃 山抹上了生命的色彩。山抹上了生命的色彩。 總結(jié)：總結(jié)： 1、思想感情思想感情： 作者并沒有把自己的感受完整地傾瀉在筆下，他僅僅是用 他獨(dú)有的簡(jiǎn)樸又蘊(yùn)涵著智慧的語言，讓讀者慢慢去思考，細(xì)細(xì) 去品味。因此，人們總是能從豐子愷簡(jiǎn)單的文字中，讀出許多 獨(dú)到的人生感悟來。松樹是堅(jiān)韌的，人又何嘗不應(yīng)該如此呢？松樹是堅(jiān)韌的，人又何嘗不應(yīng)該如此呢？ 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期， 豐子愷的

11、散文主題大多和抗戰(zhàn)有關(guān)，這篇黃山松是在 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后寫的，我想豐子愷一定是借著黃山松的精 神來歌頌我們中華民族頑強(qiáng)、向陽、團(tuán)結(jié)的品格和精神。 我們應(yīng)該讓黃山松精神代代相傳。 2、學(xué)習(xí)寫法： 抓特點(diǎn)寫景-總分寫法-中心句 黃山的松樹也許是吃石而長(zhǎng)黃山的松樹也許是吃石而長(zhǎng) 大起來的吧？長(zhǎng)得那么蒼翠，大起來的吧？長(zhǎng)得那么蒼翠， 那么堅(jiān)勁，那么窈窕，真是不那么堅(jiān)勁，那么窈窕，真是不 可思議更有不可思議的呢：文可思議更有不可思議的呢：文 殊院窗前有一株松樹，由于石殊院窗前有一株松樹，由于石 頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中，頭崩裂，松根一大半長(zhǎng)在空中， 象須蔓一般搖曳著而這株松樹象須蔓一般搖曳著而這株松樹 照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。照樣長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。 這樣看來，黃山的松樹不一定這樣看來，黃山的松樹不一定 要餐石髓，似乎呼吸