師德建設(shè)與課堂教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)精品資料

1、 師; 德建 殳與課 教學(xué)氛圍創(chuàng) 訓(xùn)設(shè) 5 課 堂 教 學(xué) 是 學(xué)校 教 育的基本 組 織 形 式 是 教 師 工 作 的 主 陣 地。 在 實(shí)施“減 負(fù) 的 今 天 要 減 輕 學(xué) 生 的 負(fù) 擔(dān) 實(shí) 質(zhì) 是 在 于 提 高 課 堂 效 益 。 而 課 堂 科 學(xué) 氛 圍 與 效 益 有 著 非 常 密 切 的 關(guān) 系 。 教 師 施 教 之 初 、 貴 在 指 導(dǎo) 現(xiàn) 代 教 學(xué) 理 論 認(rèn) 為 教 師 直 /、 正 本 領(lǐng) 主 要 不 在 于 會(huì) 講 述 知 識(shí) 而 在 于 激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 動(dòng) 機(jī) 喚 起 中 學(xué) 生 的 求 知 欲 望 讓 他 們 興 趣 盎 然 地 參 與

2、 到 教 學(xué) 過 程 中 來(lái) 。 教 學(xué) 是 教 與 學(xué) 的 協(xié) 同 活 動(dòng) 具 /、 有 雙 邊 性 沒 有 學(xué) 生 的 積 極 地 認(rèn) 識(shí) 活 動(dòng) 即 使 教 師 的 獨(dú) 角 戲 再 好 教 學(xué) 效 益 也 提 高 不 上 去 。 因 此 創(chuàng) 設(shè) 和 諧 、 愉 悅 、 充 滿 求 知 欲 的 課 堂 教 學(xué) 氛 圍 無(wú) 疑 是 提 高 課 堂 效 益 的 重 要 環(huán) 節(jié) 如 何 創(chuàng) 設(shè) 這 樣 的 教 學(xué) 氛 圍 ? 從 教 師 的 主 導(dǎo) 作 用 講 需 要 教 師 把 握 好 激 情 度 的 調(diào) 控 、 教 學(xué) 語(yǔ) -_:言 的 組 織 和 提 問 的 技 巧 -三 個(gè) 要 素 。

3、而 要 作 到 以 上 幾 占 八、 都 必 須 要 有 崇 高 的 師 德 作 為 其 /、 必 要 的 保 證 。 因 為 沒 有 教 師 對(duì) 學(xué) 生 的 愛 心 、 耐 心 和 信 心 教 師 是 無(wú) 法 在 教 學(xué) 的 實(shí) 際 過 程 中 貫 徹 和 做 到 以 上 幾 點(diǎn)一 的一 匚 n n n n n 一 愛. 心- 與. 激一 情. 度. 二 的. 調(diào). 控. 蘇 霍 母 林- 斯 基 說(shuō) 如. 果 教 師 不- 想 方 法 使 學(xué) 生 產(chǎn)一 生. 求. 知 的. 激一 情一 ，- 急一 丄 傳. 授. 知一 識(shí). ，- 知- 識(shí). 只. 能. 使. 學(xué)一 生一 產(chǎn). 生一 厭一

4、 倦. 冷- 漠一 的. 態(tài)一 度 亠 容. 易一 產(chǎn)- 生一 逆一 反. 理 1 然 而一 ，一 若 激 情 過 盛 亠 又 會(huì) 使 愉 悅 的 氣 氛 流 丄 形一 式- 因 此- ，- 可 以- 這. 樣 說(shuō) 亠 沒一 有 教 師- 的一 主 動(dòng) 教一 學(xué)一 激一 情一 ，一 就一 不 會(huì)一 有一 學(xué)一 生一 的一 丄 動(dòng)一 學(xué)一 習(xí) 的一 激一 情一 所 以 在 課 堂 教 學(xué) 過 程 中 要 求 教 師 必 須 有一 對(duì) 學(xué) 生 無(wú)一 限一 的一 愛一 心一 ，一 掌一 握一 好一 激一 情一 的_ 調(diào)一 控一 一 是一 自一 我一 調(diào)一 控一 ，一 二一 是一 對(duì)一 學(xué)一 生一 調(diào)

5、一 控一 丄 ) 教 師 自一 我 激 情 的一 調(diào) 控 : 課一 堂 教 學(xué)一 氛 圍 首 先一 決一 定一 于一 教- 師一 的一 激一 情一 ，一 若一 教- 師一 表一 情一 冷- 漠- 呆一 板一 情一 緒- 低一 落一 ，- 學(xué)一 生一 的一 求一 知一 欲一 就一 會(huì)一 煙一 消一 云一 散一 ，- 課一 堂- 如- 一 潭- 死一 水一 無(wú)一 聲一 無(wú)一 息一 之一 后一 亠 無(wú)一 所一 得一 ，- 如一 何一 談一 課 堂一 效一 益一 因一 此 亠 我 覺 得- 教一 師 進(jìn) 入 課 I 堂 ，- 必 須 容 光 煥 發(fā) 面一 帶 笑 容 充 滿 激 情 ，- 始 終- 保

6、一 持一 最- 佳- 的- 精- 神_ 狀一 態(tài)一 ，- 讓_ 學(xué)一 生一 感- 覺_ 到- 你一 對(duì)- 本一 學(xué)一 科- 對(duì)一 學(xué)一 生- 的一 愛- 亠 以一 感- 染一 學(xué) 生一 的一 情- 緒- 亠 喚一 起一 他 們 對(duì) 本 學(xué) 科 的 興 趣 , 激 發(fā) 學(xué) 生 上 進(jìn) 求 知 的 激 情 ，一 營(yíng) 造 和 諧 、 積 極一 參 與 的一 氛 圍 使一 學(xué)一 生一 高 效. 學(xué). 習(xí). 這. 樣. 氛一 圍. ，- 課. 堂. 效. 益. 又- 怎. 能. 不. 提. 高 鑒 當(dāng) 然 ，- 我 們 教 師- 也- 有 情 緒 低 落 的 時(shí)- 候 ，- 但一 直 決. 不- 能.

7、把. 這. 種- 情一 緒. 帶. 到一 課一 堂. 中. 去- ，- 我. 們- 要. 有一 高一 尚. 的一 格. 和 敬- 業(yè)- 的. 精一 神一 以一 及 對(duì)一 學(xué) 生一 負(fù)一 責(zé). 的. 態(tài) 度 ，一 戰(zhàn) 勝 自 我 調(diào) 控 自 己 的 情 感 將 切 煩 事 置 X 教 室 外一 n n n n n n n n n n 丄 二一 對(duì) 學(xué)一 生一 激一 情一 的一 調(diào)一 控一 學(xué)一 生一 的一 情 緒一 會(huì)一 隨一 著一 知 識(shí) 的 難 易 程 度 而 發(fā) 生 變 化 , 知一 識(shí) 點(diǎn) 的 難 易 與 學(xué)一 生一 的一 激一 情一 度一 成一 反_ 比一 旦 此一 ，一 要一 很一

8、好_ 的一 調(diào)一 控一 學(xué)一 生一 的一 情一 緒一 論一 ，一 教一 師 必一 須一 在一 課一 前一 研一 究一 好一 學(xué)一 生一 吃一 透 教 材 ，一 把 握 知 識(shí) 點(diǎn) 的一 難 度 ，一 設(shè)一 計(jì) 好 適一 合一 不一 同 層一 次一 學(xué)一 生一 的一 問一 題- ，一 以一 調(diào)一 動(dòng)一 起一 學(xué)一 生一 的一 激一 情一 ，一 即- 把一 好一 備一 課一 這一 一 關(guān)一 課一 堂一 教一 學(xué)一 時(shí)一 亠 隨- 時(shí)一 讓一 教一 師一 的一 情一 緒一 去一 感- 染一 學(xué)一 生一 ，- 巧一 妙一 運(yùn)一 用一 教- 師一 的一 激一 情一 教- 師一 的一 語(yǔ)一 言- 適一 當(dāng)

9、一 的一 提一 問 及一 其一 他 輔一 助一 手一 段 來(lái) 調(diào)一 節(jié)一 學(xué) 生 的 情 緒 論 對(duì) 于 難 度 較一 大一 的 教 學(xué) 內(nèi) 容 ，- 教 師 應(yīng) 設(shè)一 法一 讓一 學(xué)一 生一 始- 終- 處_ 丄 和- 的一 心_ 態(tài)一 ，- 心_ 平_ 氣一 和- 地一 去_ 學(xué)一 習(xí)- ，- 探一 討- 每- 個(gè) 知 識(shí)一 點(diǎn) 發(fā)- 生 發(fā)一 展- 的一 旦 程一 亠 讓一 學(xué)一 生 在 輕 松 愉 悅 的 情 緒 和 環(huán) 境 下 積 極 地 探 求 新 知 識(shí) 1 對(duì) 于 難 度 小 或 學(xué) 生一 不 感 興 趣一 的一 內(nèi) 容一 亠 教 師一 應(yīng). 充. 分. 調(diào). 動(dòng). 學(xué). 生.

10、 的一 熱. 情. ，- 沖- 發(fā). 揮. 生- 的. 丄 觀. 能. 動(dòng) 性 ，- 讓- 他 們- 自 己. 提 出- 問- 題 分. 析- 問. 題 解 決 問一 題. ，- 從. 而. 培. 養(yǎng). 學(xué). 生一 自. 我. 學(xué). 習(xí)一 的. 能. 力- - 二- 耐. 心- 與一 教. 學(xué)一 語(yǔ). 言一 的. 組一 織一 I U I I I I 教 師一 的 語(yǔ) 言 在 很 大 的 程 序 上 影 響 著 學(xué) 生 在 課 堂 上- 的一 反 應(yīng) 及 參 與 程 度 1 如 果 教 師- 的 語(yǔ) 言 平- 鋪 直 敘一 沒一 有一 激一 情一 沒 有一 活一 力一 ，一 則一 學(xué)一 生一 就

11、一 會(huì)一 昏一 昏一 沉一 沉 ，- 課 堂 也 會(huì) 變 的 死 板 沉 悶 ，- 這 樣 的 氛 圍 效 果- 可- 見 一 般- 相一 反_ ，一 教一 師一 的_ 語(yǔ)一 言一 流一 暢一 自一 然- 繪一 聲一 繪一 色一 形一 象一 直一 觀 則一 能一 激一 發(fā)一 起一 學(xué)一 生一 學(xué)一 習(xí)一 欲一 望一 和一 熱 情 ，一 能 使 學(xué)一 生 很 快 地 進(jìn) 入 學(xué) 習(xí)一 的 狀 態(tài)一 從 而 主一 動(dòng)- 地一 參一 與一 到一 求一 知一 和- 學(xué)一 習(xí)一 過一 程一 當(dāng)一 中一 來(lái)_ 可一 見- 提- 高一 課一 堂一 效一 益一 ，- 教一 師一 的一 教一 學(xué)一 語(yǔ)一 言一

12、也一 不一 失一 為一 創(chuàng)一 設(shè)一 良一 好一 課一 堂- 教- 學(xué)一 氛一 圍一 的一 重一 要- 旦 素一 但一 是- ，- 流一 暢一 自一 然- 富- 丄 激- 情- 組- 織一 嚴(yán) 密- 的 教一 學(xué) 語(yǔ)一 言- 并一 不 是一 脫 丄 而一 出一 的一 ，- 它一 需一 要 教一 師 在一 備一 課一 的一 過一 程一 中一 要一 有一 極一 大一 的一 細(xì)- 心_ 和- 耐- 心_ ，- 仔一 細(xì)- 斟- 酌- 亠 反一 復(fù)- 醞- 釀- 亠 同一 時(shí)一 它一 也一 需- 要- 教- 師一 在一 課一 堂- 丄 對(duì)- 丄 每- 個(gè) 學(xué)一 生 的一 所一 有一 行一 為 的 語(yǔ) 言

13、 評(píng) 價(jià) 都 應(yīng) 該 是 m 二 理 解 鼓 勵(lì) 與 表 揚(yáng) , 而 不 是 高 高 在 上 、 諷 刺 與 挖 苦 。 可 以 這 樣 說(shuō) 課 堂 上 教 師 優(yōu) 美 的 語(yǔ) -_:言 是 課 下 教 師 認(rèn) 直 /、 努 力 的 結(jié) 晶 也 是 -一一 個(gè) 教 師 崇 高 師 德 水 平 的 寫 昭 八、 。 從 激 勵(lì) 學(xué) 生 參 與 、 調(diào) 控 課 堂 氣 氛 的 角 度 來(lái) 說(shuō) 教 師 的 教 學(xué) 語(yǔ) -_:言 應(yīng) 具 /、 有 直 觀 形 象 、 簡(jiǎn) 潔 明 了 、 鼓 勵(lì) 成 功 -三 者 的 有 機(jī) 結(jié) 合 。 其 /、 中 鼓 勵(lì) 成 功 既 是 提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 的

14、關(guān) 鍵 也 是 體 現(xiàn) 一一一 個(gè) 教 師 實(shí) 際 師 德 水 平 的 重 要 標(biāo) 準(zhǔn) 。 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 上 課 積 極 發(fā) -_:言 是 調(diào) 動(dòng) 他 們 積 極 性 的 最 好 形 式 也 是 增 強(qiáng) 他 們 自 信 心 的 關(guān) 鍵 所 在 。 同 時(shí) 也 激 發(fā) 了 他 們 積 極 參 與 、 主 動(dòng) 動(dòng) 腦 、 開 發(fā) 思 維 的 好 方 法 。 適 當(dāng) 的 表 揚(yáng) 是 對(duì) 學(xué) 生 的 充 分 肯 疋 使 其 /、 .、廣 受 成 功 的 喜 悅 。 教 師 的 語(yǔ) -_:言 不 應(yīng) 太 刻 薄 、 不 應(yīng) 速 有 挖 苦 性 否 則 會(huì) 打 消 他 們 學(xué) 習(xí) 熱 情 久 而 久 之

15、 會(huì) 產(chǎn) 生 逆 反 心 理 不 利 于 他 們 學(xué) 習(xí) 達(dá) 不 到 預(yù) 期 效 果 。 此 外 教 師 課 上 要 多 說(shuō) 再 試 一一一 試 、 再 想 一一一 想 、 不 要 緊 張 等 鼓 勵(lì) 性 語(yǔ) -_:言 。 這 樣 可 以 緩 解 學(xué) 生 的 緊 張 情 緒 以 更 好 的 掌 握 本 節(jié) 課 的 內(nèi) 容 。 -三 、 信 心 與 提 問 的 技 巧 創(chuàng) 設(shè)一 和 諧 愉一 悅一 充 滿 求一 知一 欲 的一 教一 學(xué) 氛 圍一 亠 不 僅一 只. 追. 求. 形. 式. 熱. 烈. 活. 躍. 參. 與. 更. 應(yīng)- 以. 激一 發(fā). 學(xué). 生 的 創(chuàng) 造 思 維. 發(fā) 散

16、思. 維 、 主 動(dòng) 性 、 匕匕 厶冃 動(dòng) 性 為 主一 1 要. 讓. 他. 們- 感. 覺- 自一 己. 是. 課. 堂一 的. 丄 ，- 這. 些. 都 是一 創(chuàng)一 設(shè). 課一 堂一 教. 學(xué)一 氛一 圍一 的. 因一 素 問. 的一 恰一 當(dāng)一 ，- 能. 引. 導(dǎo) 學(xué) 生 參 與 啟 發(fā) 學(xué) 生 積 極 思 考 ，一 促 進(jìn) 師一 生 情 感 交一 流 ，- 達(dá) 到一 最 終 和- 諧. 效 果 若一 問- 的 突 兀- ，- 學(xué) 生一 則一 不 知一 所一 問一 ，一 若一 問一 的一 難一 學(xué)一 生一 不 去 思一 考一 亠 出 現(xiàn) 自 問 自 答 式 1 若 問 的一 過 于

17、 簡(jiǎn) 單一 ，- 學(xué) 生 沖 丄 而 出- ，一 不 假一 思- 索一 ，一 則一 問一 題一 設(shè)一 置一 失一 敗一 因一 此一 問一 的一 恰一 當(dāng)一 好一 處一 ，一 是一 創(chuàng)一 設(shè)一 師 生一 融一 洽一 氛一 圍一 的一 關(guān)一 鍵一 ，一 同一 樣一 可一 達(dá) 到 事 半 功 倍一 的 效 果 但 是 ，一 不 管 怎 樣一 ，一 在 課 堂- 丄 學(xué)一 生一 無(wú)一 法一 回一 答一 出一 教- 師一 提- 出一 的一 問一 題- 仍一 是- 時(shí)一 有一 發(fā)一 生一 ，- 所一 以一 ，- 當(dāng)一 出一 現(xiàn)一 這一 種一 情一 況一 時(shí)一 亠 教一 師一 必一 須一 要一 有一 極一 大一 的一 耐一 心 ，- 同一 時(shí)一 ，- 還一 應(yīng)一 鼓- 勵(lì)- 他一 們一 ，- 相一 信- 他一 們 幫一 助一 他