任現(xiàn)職以來(lái)的主要專業(yè)技術(shù)工作成績(jī)及表現(xiàn)

1、 推薦評(píng)審正、副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員情況一覽表 2006年03月01日 （醫(yī)療） 單位：（章）LU東大學(xué)齊魯醫(yī)院擬評(píng)審職務(wù)：副主任醫(yī)師申報(bào)方式：正常 姓名 趙川莉 性 別 女 出生年 月 1970 11 工作時(shí) 間 1995 - 07 學(xué)歷 碩士研究生 畢業(yè)時(shí)間 1995 - 07 從賈專臨床血液學(xué) 業(yè) 行政職 務(wù) 現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職 務(wù) 主治醫(yī)師 聘任時(shí)間 1998 01 學(xué)位 博士 2002 - 07 主要工 作經(jīng)歷 1995.07- 1997.12 L1J醫(yī)大附院血液科 住院醫(yī)師 1998.01-至今111大齊魯醫(yī)院血液科主治醫(yī)師 2000.10- 2001.10加拿大 Dalhousie 大

2、學(xué) 訪問(wèn)學(xué)者（國(guó)家留學(xué)基金委資助） 學(xué)歷演 變情況 學(xué)歷 學(xué)位 畢業(yè)時(shí)間 畢業(yè)學(xué)校 及專業(yè) 積極參加對(duì)進(jìn)修和實(shí)習(xí)醫(yī)師的帶教培訓(xùn)工作，為山東大學(xué)護(hù)理學(xué)院本科及?？茖W(xué)生課堂授課，以及負(fù)責(zé)臨 床醫(yī)學(xué)7年制、5年制內(nèi)科學(xué)的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，注意在臨床中工作中理論聯(lián)系實(shí)際，把掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。 參與承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)，省級(jí)課題2項(xiàng)，院級(jí)課題2項(xiàng)。發(fā)表論文10余篇，被SCI收錄3 篇，其中1篇為第一作者；1篇為第四作者；核心期刊6篇。參譯著作2部，其中擔(dān)任編譯組秘書1部。 碩士研究 生 碩士 1995 07 山東醫(yī)科大學(xué)臨 床醫(yī)學(xué)七年制 碩士研究生 博士 2002 07 山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院 學(xué)榮術(shù) 譽(yù)兼獎(jiǎng)

3、 職勵(lì) 山東生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)生物定向治療專業(yè)委員會(huì)委員 2004年度被評(píng)為齊魯醫(yī)院工會(huì)活動(dòng)積極分子 近五年考 核結(jié)果 2000年度 2001年度 2002年度 2003年度 2004年度 醫(yī) 療 工 作 100分 政治思想、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及出勤情況（20分） 19.9 合格 合格 合格 優(yōu)秀 優(yōu)秀 工作 數(shù)量 及分 值 數(shù)量 分值 任現(xiàn)職以來(lái)的主要專業(yè)技術(shù)工作成績(jī)及表現(xiàn) （包括完成的業(yè)務(wù)工作任務(wù)及取得的效果等） 門診數(shù)量（10分） 700 10 內(nèi)科分管住院病人數(shù)或外科手術(shù)病人數(shù)量（30分） 850 30 自1998年任現(xiàn)職以來(lái)，一貫擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本原則，落實(shí)黨中央的“三個(gè)代表”精

4、神，具有良好的職 業(yè)道德和行為規(guī)范。在院領(lǐng)導(dǎo)及科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，思想和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提咼。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)冋 志。任現(xiàn)職期間任職期間工作敬業(yè)，勤奮努力，節(jié)假日主動(dòng)要求值班。 熱心于科內(nèi)的公益事業(yè)，為科內(nèi)建設(shè)規(guī)劃獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作認(rèn)真，積極肯干，一絲不茍。在2000年10月一2001年10月獲 得國(guó)家教委留學(xué)基金委資助，以訪問(wèn)學(xué)者身份赴加拿大研修一年，按期歸國(guó)，思想和業(yè)務(wù)水平獲得 夜間獨(dú)立值班數(shù)量（5分） 450 5 急診值班數(shù)量（5分） 186 5 住院總值班數(shù)量（10分） 191 10 院內(nèi)會(huì)診數(shù)量（10分） 500 10 醫(yī)療質(zhì) 量 院內(nèi)新技 術(shù)、疑難危 重?fù)尵瘸晒?病例

5、評(píng)選 （10 分） 項(xiàng)目名稱 時(shí)間年 月 等級(jí) 位次 分值 不斷提咼。并在此期間完成了臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位的學(xué)習(xí)，于2002年7月順利通過(guò)論文答辯獲得博士學(xué)位。在2002年4月至 2002年10月?lián)蝺?nèi)科住院總醫(yī)師期間，積極搶救危重病人，能夠獨(dú)立處理內(nèi)科常見(jiàn)病及疑難疾病，積累了較豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。 積極參加2003年抗擊非典的斗爭(zhēng)，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，圓滿完成了發(fā)熱門診的工作任務(wù)。2003年6-7月參加省衛(wèi)生廳組織的醫(yī)療下基 層活動(dòng)，到蒼LU縣人民醫(yī)院內(nèi)一科工作，在有限的條件下，圓滿完成了在基層醫(yī)院的醫(yī)療工作。能勝任本職工作對(duì)待患者服務(wù)細(xì)致 周到，耐心與患者及家屬溝通，積極解除病人疾患，獲得患者及家屬的好評(píng)。

6、工作盡職盡責(zé)，從未出現(xiàn)過(guò)任何差錯(cuò)事故。2003、 2005年分別獲重 大搶救成功獎(jiǎng)。 特發(fā)性血小板減少性紫癒 2004.01 2 醫(yī)療事故、差錯(cuò)、糾紛情況無(wú) 扣分 0 在本專業(yè)同級(jí)人員中排序（本人排 序/同級(jí)申報(bào)人數(shù)）/4 得分合計(jì) 92 教 學(xué) 工 作 與 業(yè) 績(jī) 理論課 見(jiàn)習(xí)期 層次 研究生 本科 （含七年制） 總學(xué)時(shí) 層次 本科 （含七年制） 學(xué)時(shí) 46 46 學(xué)時(shí) 42 評(píng)估 優(yōu) 優(yōu) 評(píng)估 優(yōu) 教學(xué)事故 任現(xiàn)職以來(lái)發(fā)表的論文情況 指導(dǎo)研究生情況 層次指導(dǎo)博士研究生（導(dǎo)師） 人數(shù) 指導(dǎo)碩士研究生（導(dǎo)師） 時(shí)問(wèn)年月項(xiàng)目名稱 等級(jí)位次 科 研 工 作 與 業(yè) 績(jī) 2005.1 1.內(nèi)皮細(xì)胞激

7、活及損傷在胎盤血管病變發(fā) 現(xiàn) 2007.12 病機(jī)理中的作用 承 1998.1- 2.巢式PCR技術(shù)監(jiān)測(cè)IgH及TCR基因重排 擔(dān) 2000.12 在中樞神經(jīng)系統(tǒng)白血病診斷中的應(yīng)用 科 2002.1- 3.難治性血液系統(tǒng)疾病免疫學(xué)發(fā)病機(jī)制及 研 2004.12 免疫調(diào)節(jié)治療的硏究 項(xiàng) 2004.1- 4.細(xì)胞內(nèi)RT-PCR流式細(xì)胞術(shù)檢測(cè)白血病的 目 2006.12 分子標(biāo)志和殘留白血病細(xì)胞的研究 2004.1- 5 蝎毒治療惡性淋巴瘤作用機(jī)制的研究 2006.12 科 時(shí)間年月 項(xiàng)目名稱 國(guó)家級(jí) 院級(jí)2 院級(jí)2 省級(jí) 省級(jí) 等級(jí) 經(jīng)費(fèi) 批準(zhǔn)部門 21 國(guó)家自然科學(xué)基金委員 會(huì) 1.5 LU東大

8、學(xué)齊魯醫(yī)院 0.5 LU東大學(xué)齊魯醫(yī)院 3 L1J東省科技廳 0 LU東省科技廳 位次 批準(zhǔn)部門 果 及 獲 獎(jiǎng) 情 出 版 著 作 時(shí)間年月 題目 出版社 位次 撰寫字?jǐn)?shù) 2001.05 癌-腫瘤學(xué)原理與實(shí)踐第五版 山東科學(xué)技術(shù)出版社 譯者 7萬(wàn) 2003.01 目標(biāo)性診斷 科學(xué)出版社 譯者 4萬(wàn) 時(shí)間年 月 題目 刊物名稱 位 次 撰寫字 數(shù) 刊物類 別 收錄情 況 2003.03 Exposure to paclitaxel or vinblastine down-regulates CD11a and CD54 expression by P815 mastocytoma Can ce

9、r Immuno logy and Immuno therapy 1 10000 SCI SCI cells and ren ders the tumor cells resista nt to killing by non specific cytotoxic T lymphocytes in duced with anti-CD3 antibody 2004.07 Adenosine acts through A2 receptors to inhibit IL-2-induced tyrosine phosphorylation of STAT5 in T Journal of Imuu

10、no logy 4 12000 SCI SCI lymphocytes: role of cyclic adenosine 35- monophosphate and phosphatases. 2005.08 無(wú)機(jī)納米晶體發(fā)光顆粒雖子點(diǎn)對(duì)小鼠骨髓造血細(xì) 山東大學(xué)學(xué)報(bào)：醫(yī) 學(xué)版 2 5000 核心B 論著 胞的標(biāo)記成像 2000.09 SMU1對(duì)正常人體外PBMNC功能效應(yīng)的影響 山東醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào) 2 2500 核心B 論著 樹(shù)突狀細(xì)胞攝取和提呈顆?；疕PV-抗原能誘導(dǎo)高水 中華醫(yī)學(xué)雜志 特 論著 2004.06 平體液和細(xì)胞免疫應(yīng)答 3 6000 2005.09 疑難病例析評(píng)第85例高熱 腹

11、膜后腫塊-頭痛 煩躁 中華醫(yī)學(xué)雜志 3 4800 特 任現(xiàn)職以來(lái)參加學(xué)術(shù)活動(dòng)情況（包括院內(nèi)學(xué)術(shù)講座） 參加國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)活動(dòng)1次，參加省級(jí)學(xué)術(shù)活動(dòng)5次，參加院內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)30余次。 醫(yī)務(wù)處 科研處 教育處 科室審核意見(jiàn) 主管部門 簽字蓋章： 簽字蓋章： 簽字蓋章： 簽字： 審核意見(jiàn) 投票表決 總?cè)藬?shù)參加人數(shù) 同意人數(shù) 不同意 評(píng)委負(fù)責(zé)人 ,蚣棄權(quán)人數(shù) 情況 人數(shù) （簽章） 中級(jí) 校學(xué)科評(píng) 議組意見(jiàn) 面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)， 不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！ 1、溝通是管理的濃縮。 2、 管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹?、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐

12、和應(yīng)用。 3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒(méi)有任何激動(dòng)人心的事件發(fā)生。 4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。 5、管理就是溝通、溝通再溝通。 種實(shí) 6、管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是 踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。 8、管理者的最基本能力：有效溝通。 9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。 10、將合適的人請(qǐng)上車，不合適的人請(qǐng)下車。 11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過(guò)別人的成功來(lái)獲得自己的成

13、功。 12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。 13、企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。 14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。 15、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自 己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。18、首先要說(shuō)的是，CEO要承擔(dān)責(zé)任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來(lái)界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的 結(jié)果來(lái)界定。CEO要對(duì)組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。 19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來(lái)的。研究發(fā)

14、現(xiàn)，從小沒(méi)有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長(zhǎng)大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?，小時(shí)候如果沒(méi) 有注意到，長(zhǎng)大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。 20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長(zhǎng)，不斷地逐漸培養(yǎng)員 工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。 21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)幵始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國(guó)家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹(shù)立起 這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。 22、已所不欲，

15、勿施于人。 23、卓有成效的管理者善于用人之長(zhǎng)。 24、做企業(yè)沒(méi)有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過(guò)。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。 25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。 26、不善于傾聽(tīng)不同的聲音，是管理者最人的疏忽。 關(guān)于教師節(jié)的名人名言 I教師肖名人名言 1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚 的興趣 2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！柏?3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛(ài)因斯坦 4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?孔子 5

16、、 在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。-愛(ài)因斯坦 6、舉世不師，故道益離。-柳宗元 7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-歐陽(yáng)修 8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。-昆體良 9、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。-西蒙 10、一日為師，終身為父。-尖漢卿 11、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。-盧梭 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。-陶行知 、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。-佚名 、教師不僅是知識(shí)的傳播者，

17、而且是模范。-布魯納 、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林 、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-程頤 、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。-蘇格拉底 、好花盛幵，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。- 、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重。-康有為 、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。-韓愈 、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。-大仲馬 、學(xué)貴得師，亦貴得友。-唐甄 、故欲改革國(guó)家5必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。張伯苓 、為學(xué)莫重于尊師。-譚嗣同 、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富

18、?？死?-莎士比亞 27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。-陶行知 28、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！傲?jiǎn)⒊?29、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。-佚名有尖刻苦學(xué)習(xí)的格言 1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。 2、勤奮不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是要實(shí)際行動(dòng)。 3、靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。 4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。 5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。 6、學(xué)問(wèn)淵博的人，懂了還要問(wèn)；學(xué)問(wèn)淺薄的人，不懂也不問(wèn) 7、人生在勤5不索何獲。 8、學(xué)問(wèn)勤中得。學(xué)然后知不足。 9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒(méi)有時(shí)間 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。 、（1!不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。 、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。 、成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話。 、驕傲來(lái)自淺薄，狂妄出于無(wú)知。驕傲是失敗的開(kāi)頭，自滿是智慧的盡頭。 、不聽(tīng)指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。 、言過(guò)其實(shí)，終